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在设计中突围——核心素养导向的语文教学新论 版权信息
- ISBN：9787308226813
- 条形码：9787308226813 ; 978-7-308-22681-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
在设计中突围——核心素养导向的语文教学新论 本书特色
★这本书凝聚着一位从教20多年的一线名师的智慧结晶。它在语文核心素养如何在课堂教学中落地、如何开展阅读课程建设、凸显语文课程实践性特点、有效进行语文大单元统整教学等方面，提供了不少创新观点和鲜活经验，可以给广大语文教师以深刻和有益的启示，对推进语文课程理论建设和课堂教学改革都很有参考价值。 ——上海师范大学教授、小学语文骨干教师培训首席专家 吴忠豪 ★课程、教学、评价是相互关联的融合系统。很多一线教师由于对语文课程论基础缺乏深入认知，在教学中没有构建“教学评—体化”课程思维，导致课堂结构单一，学习效率低下，学生能力提升与素养发展缓慢。该书从学的视角出发，聚焦现行统编教材的解读与使用，以大概念思维梳理教学逻辑，优化指向学科关键能力的学习活动设计，走向学教融合、学评—体，开发出诸多具有推广价值的典型课例，值得同行学习借鉴。——浙江省教育厅教研室副主任、省政府督学、正高级教师 滕春友 ★该书全面呈现语文教育教学改革的深层衍进，从理论到实践，探究核心素养的课程重构；从教材到设计，呈现统编教材的应用状态；从主题到方法，代领关键能力的进阶生长。素养、课程、教材、能力，厘清概念、理清脉络、联结组块，绘制“设计”大背景；文体、目标、策略、范式，融合统整、比对归类、逻辑重构，勾勒“设计”新图式；情境、主题、问题、评价，以学定教、内生驱动、动态学评，细描“设计”新思维。 ——国家“万人计划”教学名师、全国模范教师、浙江省特级教师 杨丽佳
在设计中突围——核心素养导向的语文教学新论 内容简介
本书既是一部引向核心素养发展潮流，阐述语文教学新论的专业理论著作，又是一部具有超强实用指导价值的教学参考用书。作者作为有名语文特级教师，基于二十余年课堂深耕，立足真实、详实、证实的教学实践案例，从宏观架构到中观布局再到微观循点，系统阐述核心素养导向下，统编语文教材教学改革的方向与策略。全书系统梳理语文核心素养的建构体系，全面解读统编教材的编排意图，深入探讨其文本价值与创新所在，精细研发语文阅读课程的框架与实施，全力打造导向深度学习的语文关键能力的教学活动设计。
在设计中突围——核心素养导向的语文教学新论 目录
**章 核心素养视域下的语文课程理解与再构
**节 百家争鸣：我眼中的“核心素养”
第二节 守正出新：我理解的“语文核心素养”
第三节 迭代生长：三维目标的“破”与“立”
第四节 儿童本位：还学课堂的“思”与“行”
第二章 统编教材应用下的教学设计比对与实践
**节 价值创新：我看“统编教材”
第二节 文体取向：不一样的课文不一样的设计
第三节 重构教学：老课文新教法
第四节 另类教法：以大概念重建教学逻辑
第三章 主题教学引领下的阅读微课程的构建与实施
**节 课程缘起：一年级的课本教完了？
第二节 内容架构：主题编排连点画圆
第三节 操作策略：学科融合关联统整
第四节 成效反思：素养评估内生智慧
第四章 语文关键能力指向下的学习设计策略与例证
**节 关键能力：让语文教学走出“高耗低效”的误区
第二节 分阶设计：语文关键能力需要“聚沙成塔”
第三节 具体表征：走向深度学习的移植与建构
第四节 操作范式：植根于课堂的思维检索与行动建设
附录 配方制阅读课程主题阅读单
后记 卓越教师追寻路上的心灵对话与省思
**节 百家争鸣：我眼中的“核心素养”
第二节 守正出新：我理解的“语文核心素养”
第三节 迭代生长：三维目标的“破”与“立”
第四节 儿童本位：还学课堂的“思”与“行”
第二章 统编教材应用下的教学设计比对与实践
**节 价值创新：我看“统编教材”
第二节 文体取向：不一样的课文不一样的设计
第三节 重构教学：老课文新教法
第四节 另类教法：以大概念重建教学逻辑
第三章 主题教学引领下的阅读微课程的构建与实施
**节 课程缘起：一年级的课本教完了？
第二节 内容架构：主题编排连点画圆
第三节 操作策略：学科融合关联统整
第四节 成效反思：素养评估内生智慧
第四章 语文关键能力指向下的学习设计策略与例证
**节 关键能力：让语文教学走出“高耗低效”的误区
第二节 分阶设计：语文关键能力需要“聚沙成塔”
第三节 具体表征：走向深度学习的移植与建构
第四节 操作范式：植根于课堂的思维检索与行动建设
附录 配方制阅读课程主题阅读单
后记 卓越教师追寻路上的心灵对话与省思
展开全部
在设计中突围——核心素养导向的语文教学新论 作者简介
周璐，特级教师，全国小学语文名师工作室领衔人，全国优秀辅导员，省师德标兵、教科研先进分子、首届十佳青年教师。参与“部编本”语文教材编写，主持《前置学习：小学语文导学单的设计与运用实践研究》等课题。
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