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为进一步扩大高等职业教育的社会影响力，广东省教育研究院充分利用新媒体的传播功能，创新宣传工作方式，开拓性地在“南方教育在线”微信公众号上开设了图说高职院校质量年报专栏，向全社会展现高等职业教育的发展成效。自图说质量年报发布以来，先后有42所省内高职院校精心制作了图文并茂、言简意赅的微信版质量年报，通过广东省教育研究院的微信公众平台“南方教育在线”向社会发布。微信版质量年报按照各高职院校编制的高等职业教育质量年度报告的体例结构，从学校概
《小学英语阅读教学与实践丛书：英语教学游戏设计与运用》包括两大部分，分别是游戏教学理论编和游戏教学实践编。理论编主要展示了英语教学一线的优秀英语教师在游戏教学中的观点和体会，形成了游戏教学的比较完整的体系。实践编则是以中英文对照的形式展示游戏教学内容，是教师将游戏教学理论付诸实践的教学成果...
《小学教育的智慧与实践》稿就是作者多年的教学和教研经验的论著。《小学教育的智慧与实践》共有五章，一章小学生综合素质概论，第二章小学生良好道德品质教育，第三章小学生规则纪律意识的培养，第四章小学生积极心理健康教育，第五章小学生积极心理素质培养。《小学教育的智慧与实践》以棠澍小学的科研、教学的硕果为基础，充分阐述了培养小学生的道德、纪律意识的积极心理健康教育的培养，对于其他学校有一定的借鉴意义...
为了有效推进我省素质教育，促进义务教育办学质量提升，广东省教育研究院从2013年开始启动义务教育质量监测指标体系的立项和研究工作，本书是该项课题的研究成果结晶，内容包括：>为了有效推进我省素质教育，促进义务教育办学质量提升，广东省教育研究院从2013年开始启动义务教育质量监测指标体系的立项和研究工作，本书是该项课题的研究成果结晶，内容包括：品德发展水平监测标准研究报告、八年级语文学业水平监测标准研究报告、八年级语文学业水平测试题型
赵中源、黄禧祯主编的《从教之道（思想政治教育教学研究成果荟萃）》收入的论文选自近十年来广州大学政治与公民教育学院部分教师有关思想政治教育教学方面的研究成果。论文以不同主题分为上下两篇结集，上篇是思想政治教育探析，下篇思想政治理论课教学研究...
本书分为十四章, 主要包括: 南山教育现代化实践模式的时代意义 ; 南山的区域教育现代化进程 ; 南山现代教育观的形成与发展 ; 南山教育国际化 ; 南山课程改革实践 ; 南山教育信息化实践等...
本书内容分为上、下两篇，上篇是“中高职衔接模具设计与制造专业教学标准”，下篇是“中高职衔接模具设计与制造专业课程标准”。并附录了《模具设计与制造专业职业能力分析表》...
本书内容分为上、下两篇，上篇是“中高职衔接计算机网络技术专业教学标准”，下篇是“中高职衔接计算机网络技术专业课程标准”。并附录了《计算机网络技术专业职业能力分析表》...
本书研究内容是国内100多所高校获得的8项规划课题之一。多年来，我们在边探索边实践的过程中，深入调研了有关大学的勤工助学活动状况，对构建的“云山模式”这一实习基地模式进行了分析总结；对近百所国家示范性高职院校校内生产性实训基地的建设情况进行了调研，又重点对广东外语外贸大学等8
《中高职衔接专业教学标准建设的理论与实践/现代职业教育标准体系建设系列丛书》收录了标准建设理论指导和实践总结的系列论文、专业教学标准和课程标准的基本框架和编制指南及其编制案例，以及广东专业教学标准建设的系列文件，分为理论探索篇、编制指南篇、标准范例篇、实践总结篇和附录五个部分...
由程飞著的《高校毕业生求职途径的实证研究/中国高等教育学会高等教育学优秀博士学位论文丛书》在人力资本理论、社会资本理论、企业绩效理论、社会网络理论、市场分割理论和社会分层理论基础上，利用调查数据，使用定量方法，对高校毕业生的求职途径进行实证分析，从求职途径选择的决策入手，分析毕业生人力资本和家庭背景对求职途径选择的影响；进而探讨求职途径对求职结果的作用，包括工作机会获得率、起薪和单位性质，分别代表毕业生在劳动力市场的被接纳程度、初始经
这个冠以“受学生欢迎思想政治理论课教师团队”，是我们用“心”建立起来的特殊团队，因为专业的特殊性、使命的特殊性，我们需要也应该被学生欢迎！ 这是学院的一个省级教学团队，也是教师们多年的心愿。为此，学院完善了一个系统建设方案，尽力让每一位教师都能参与其中，编写《为师之悟——高校思想政治理论课教师的心路历程》就是让教师们把自己从事思想政治理论课教学的心路历程写出来，这既是总结，也是激励，更是我们自信、自觉与团队凝聚力的展示！ “受
《使命、挑战与创新：特区高校学生工作创新与实践》是深圳大学关工委为总结深圳大学办学经验，联合学生工作部、团委、组织部、社科院等单位确立“新时期特区高校学生工作创新与实践”研究课题，对现已取得的17个子课题研究成果集结。每个子课题研究成果为一章，全书共17章：新时期高校学生工作的挑战与应对；深圳大学“大德育”模式的创新与实践；深圳大学思想政治理论课教育教学的探索与创新；试论高校德育情景模拟训练的合理性根据；在大学生中培育与践行社会主义核
本书共七章内容：第一章为语文教学设计概述，第二章是教学目标的设计与编写，第三章是语文教学设计中的任务分析，第四章是语文教学策略的选择与运用，第五章是不同类型教案的编写方法，第六章是基于图式理论的语文教学设计，第七章是语文教学设计的前沿...
本书研究围绕价值创造的“背景——目标——手段——成效——特征”这一主线，综合运用创业学、价值论、高等教育学和管理学等多学科的理论与方法，重点探讨师范大学转型的背景、价值目标与实质，以及转型期师范大学创业的要素、路径与特征，并为其进一步改革船业提出建议...
这个是一个有着开放心态学习的学习者的一篇学习心得，笔者列举了大量美国高等教育值得学习的地...
本书分为安全教育与职业健康两大部分，安全教育篇包括八个模块，即安全基础知识、国家安全等；职业健康篇包括三个模块，即职业健康基础知识、身心健康、职业危害与防护...
广东省教育厅建设广东特色基础教育课程教材体系研究项目——“中学化学课程教材改革与发展研究”课题研究于2016年上半年完成后，我们启动该课题的实施研究。我们把课题实施研究与国家新高考、国家新修订课标的实施相融合，探索基于新高考、新课标和新评价的高中化学课程教学实施策略，《高中化学教学评一体化指导》是课题实施研究的成果之一。 《高中化学教学评一体化指导（必修第二册）（配人教版教材）》内容包括两大部分。 《高中化学教学评一体化指导（
依据《普通高中化学课程标准（2017年版）》的必修课程内容和人教版高中化学教材必修册的内容，以教材的篇目为线索开展基于教材单元（章节）的教学设计，形成2017版课程标准下的必修册教学设计。 另外随书附赠必修课程示范课例文本及视频。在对课程标准，特别是学科核心素养、学业质量标准深入研究的基础上，吸纳优质教学、深度学习、项目式教学、主题式单元教学评一体化、跨学科综合教学、基于情境问题导向教学、基于质量标准命题等成果，构建了基于单元教
本书分基础理论研究、实施策略研究、效果评价研究共三部分, 主要内容包括: 案例简述 ; 案例教学简述 ; 案例教学的原则和步骤 ; 案例教学的方法 ; 案例教学发展学生核心素养的路径等...
2020年4月，华南师范大学依托广东省“新师范”建设指导委员会，组织召开了“华南师大一中小学”协同发展联盟优秀在线教学案例云分享会，优中选优，筛选出14个学科的101个教学案例结集成册，分为上、下两册出版。《广东省基础教育优秀在线教学案例集（下册）/“新师范”建设丛书》为下册，分为数学篇、物理篇、化学篇、生物篇和信息技术篇5篇，共51个教学案例，大部分案例附有视频资源。这些优秀教学案例和课例视频，可帮助广大基础教育一线教师提升在线
本书分八讲, 内容包括: 绪论 ; 节律、韵律、声律、声律九宫算 ; 诗句组联的矩阵聚类 ; 唐诗句联篇结构体系图 ; 声律九宫格图谱说 ; 分明二四, 辨用一三等...
社会主义核心价值观大众化、通俗化教育传播中，普遍存在教育传播途径单一、教育传播形式难以贴近普通受众心理和生活，难有创新等问题。本书从这些问题的调查和呈现入手，以广东学校的教育传播实践为视角，用调研访谈的方式，呈现和梳理广东学校德育传统的历史经验。凝练新时代广东社会主义核心价值观体系建设的独特实践经验。通过对代表性示范名校、德育名师的调研访谈，展示广东不同类型学校在社会主义核心价值观体系建设中落细、落小、落实的具体举措。从具体实践经验中
《课程思政探索与实践》将基于广州番禺职业技术学院管理学院率先推行课程思政的试点经历和实践案例，分享课程思政的理念、路径和方法...
创收是中国高校普遍存在的组织现象，高校二级学院的创收行为对组织的生存与发展产生了深远的影响，创收行为如何成为学院重要的常态化工作的过程，成为人们关注的问题。本研究以高校二级学院创收现象为切入点，通过对案例大学近30多年有关文件档案资料的收集、相关人士的访谈以及问卷调查，从组织制度理论视角，重点分析地方大学二级学院创收行为及其制度化过程，探讨各种制度要素及其关系活动在学院创收行为及其制度化过程中的建构作用。认为大学和学院创收制度的创造与
本书基于社会学的角色理论、高等教育学的大学角色理论、质性研究扎根理论等对收集到的一手资料进行了分析。本书的研究结论与对策建议扎根于粤港澳大湾区特殊的政治、经济、社会、文化与科技实际。研究结论是：在大湾区融合发展的情境需求下，大学应发挥的核心作用是文化价值引领；应发挥的常态作用包括输出人才、输出成果、输出机构。对策建议包括国民教育、人才培养、科学研究、创新创业、服务社会、国际交流等多方面，希望能对粤港澳大湾区高等教育政策制定及发展有所启
随着信息化教学的普及以及学生个性化学习需求的不断增强，教师亟须转变教学理念和教学方式，微课随着新媒体技术的发展应运而生。微课的出现，使得优质教育资源的及时联结和共享成为可能，增强了不同区域空间内教师相互交流和学习的频率。利用微课开展地理课程教学能够激发学生的学习兴趣，满足学生的个性化学习需求，优化地理教学模式，提高课堂教学效率，推动教师专业化发展。 本书从地理微课的教学目标、教学设计、教学制作、教学资源的开发、教学应用等方面展开详细
2017年，顺德区对全区所有中小学开展了办学绩效评估。其目的是通过开展区域中小学办学绩效评估工作，指导中小学校加强学校办学内涵建设，促进学校质量提升，学生全面发展，推动教师专业发展和学校自主发展，全面提升区域教育教学水平与质量。本书从办学绩效评估指标体系的构建，绩效评估如何开展，中小学办学绩效评估的反馈报告，年度镇街绩效评估反馈报告，年度全区学段绩效评估报告。年度全区绩效评估总报告和实施操作手册，绩效评估平台建设，以及评估后的责任督学
本书汇集了顺德区近2年以来的办学绩效评估实践案例，如年度学校绩效评估反馈报告、年度镇街绩效评估反馈报告、年度全区学段绩效评估报告、年度全区绩效评估总报告以及实施操作手册、绩效评估平台建设等，充分体现教育优质化、多样化、特色化发展，打造标杆学校，强化教育品牌建设，全面扩大优质教育资源覆盖面，提升教育现代化与国际化水平，打造学有优教的城市品牌。尤其值得关注的是第七篇信息技术与网络教育。在新冠疫情的影响下，网络教育在全国范围内仓促上马，各地
2020年4月，华南师范大学依托广东省“新师范”建设指导委员会，组织召开了“华南师大一中小学”协同发展联盟优秀在线教学案例云分享会，优中选优，筛选出14个学科的101个教学案例结集成册，分为上、下两册出版。该书为上册，分为语文篇、英语篇、政治篇、历史篇、地理篇和音体美心理篇6篇，共50个教学案例，大部分案例附有视频资源。这些优秀教学案例和课例视频，可帮助广大基础教育一线教师提升在线教学水平，促进信息技术与学科教学的深度融合；可供中
《援藏弦歌》记载了岭南师范学院32年坚持教育援藏的故事的。在32年的传承坚守中，形成了富有岭南师院特色和社会各界赞誉的“援藏良驹”精神。全书共分为四章。章，主要通过选取各级媒体新闻报道的形式，展示岭南师院32年来援藏的历程和取得的成效；第二章，主要是通过个人叙述的形式，选取了代表性校友扎根西藏的奋斗故事；第三章，也是通过个人叙述的形式，选取了代表性的大学生赴藏支教实习过程中的成长感悟；第四章，主要是岭南师院围绕落实立德树人的根本任务，
广东第二师范学院番禺附属中学（以下简称“番禺附中”）是在原番禺区市桥二中的基础之上改制而来的，实现了高校与地方合作办学的理念，同时也体现了番禺附中在体制创新方面的迫切需求。改制给学校带来了机遇和挑战：学校亟须打造科学的、高效的、规范的现代学校制度框架，并在实践中不断探索与反思，通过创新的管理模式切实提高学校的办学水平，彻底摆脱薄弱学校的历史困境，从而打造全新的社会形象。倘若学校通过改制成为现代学校制度建设的示范学校，成为薄弱学校改
本书共收录48个优秀教学案例，涵盖了与高考相关的九大学科，所选案例充分体现了学科核心素养培养的目标。每个案例后附有学科专家围绕新课标、新教材、新高考背景的精彩点评...
本书共七章，主要包括：幼儿园课程与教学的理论基础、幼儿园课程的开发、幼儿园教育活动设计、幼儿园课程的实施、幼儿园课程与教学的评价、国内外典型的幼儿园课程方案、幼儿园课程与教学历史变革和发展趋势等...
本书共十一章，内容包括：教育评价概述、教育评价的历史渊源、教育评价方案的编制与实施、教育评价方法、政府履行教育职责评价、学校评价、教师评价、学生评价、课程评价等...
本书分9个章节，着重阐述了学前儿童语言教育的基本观念，学前儿童语言获得理论，学前儿童语言的发生发展现象，以及学前儿童语言教育的目标、内容、实施与评价等，其中对学前儿童语言教育活动实施中的几种活动类型设有专章的介绍...
按大类招生是高校根据我国教育发展的实际情况做出的教学改革，并不是相近专业的简单归并，而是涉及人才培养模式、课程体系、教学方式方法的一次深刻改革，是学校教学改革的深化和发展，也是学校进行内涵建设、提高人才培养质量的重要举措。按大类招生有利于“宽口径”的人才培养。按文理大类招生培养，一方面，可使高校培养的人才专业口径拓宽、基础更扎实、知识面更广，具有一专多能和适应性强等特点；另一方面，由于每大类包含了多个专业和专业方向，通过前期按大类
身体伦理教育是以身体为主体，以身体伦理为内容，以培养有德性的身体为目的而开展的有组织、有计划的实践活动。本书以当代大学生为教育对象，以身体伦理教育为研究中心，将大学生这一特定群体与身体伦理教育结合起来，考察在当代社会环境下大学生与身体伦理教育之间的影响与互动...
本书是琶洲执信中学黄校长在疫情期间给学校孩子们的每日寄语，2020年对中国人民还说是特别的一年，也是让人难忘的一年。本书以书信的形式讲述了自己对学习、对生活、对做人做事、对国家等方方面面的看法，文字间彰显了黄校长爱生如子的教育理念和对生活的热情，对自我的严格要求。书稿涉及的内容较为广泛，文字间也从不同角度、不同层面阐述了琶洲执信中学的的办学理念，既将立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。本书的出版对于教育工作者和
英语学科的核心素养主要由语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四方面构成，而对学生英语学科核心素养的培养应在课堂上通过英语学习活动得到落实。本书围绕对英语学习活动的理解、分析、设计和组织实施展开论述，重点探索如何从核心素养的理念出发来设计课堂活动，以及如何通过课堂活动来落实学生的主体地位，使学生不仅习得英语语言知识，培养英语思维，而且成长为具备正确的思想观念、较高的文化素养与开阔的靠前视野的很好人才。 本书既可作为英语师范专业学生的必
广东省幼儿园督导评估工作自1995年启动，经过20多年的探索与实践，逐步建立健全督导评估制度，积累了较为丰富的经验，对政府加强学前教育管理、建设一批具有省级示范意义的幼儿园、培养学前教育专家队伍等起到重要促进作用，推动了学前教育科学发展。本书作者通过对广东省幼儿园督导评估历史的回顾和发展过程的分析，梳理出有价值的实践经验，助力广大学前教育工作者对这项工作有更清晰的认识、更充分的理解、更深入的参与，更好地学习运用先进的评估理念、工具和经
《现代学徒制教学标准与课程标准：机电设备维修与管理专业（高职）》是广东省现代学徒制专业教学标准和课程标准研制项目的重要成果，是开展机电设备维修与管理专业现代学徒制教学的基本文件，是明确本专业培养目标、组织实施教学、开发教材和学习资源，加强专业建设的基本依据，是本专业学生职业生涯发展和专业学习的指导文件。 标准编制阶段形成了两年制和三年制的专业教学标准以及核心课程的教学标准。标准实施与修订阶段通过试点教学开展对二年制的专业教学标准
本书以分析现状、阐发理论、服务现实为方向，在剖析我国义务教育阶段民办学校风险的主要成因及防范对象的基础上，对政府在化解义务教育阶段民办学校办学风险中的责任及履责路径进行分析，对义务教育阶段民办学校规避自身办学风险的路径选择问题进行探讨...
本书内容分为：母文本系统还原与文本解读，言语形式与文本解读，文本体式与文本解读，文学理论与文本解读，叙述学与文本解读，文本细节与文本解读，人物形象与文本解读等...
本书基于对粤港澳大湾区各相关政府发展高等教育的历史梳理和现实策略分析的基础上，试图从理论维度解释新时代区域高等教育发展如何从地方政府竞争逻辑走向区域竞合发展逻辑，并从实践维度以若干案例对此理论逻辑佐以分析...
本书包括三部分内容。一是理论篇，包括六章内容：章介绍本研究的缘起、意义、内容和全书结构；第二章对概念进行界定，阐述小学数学课堂中学生参与的内涵与特征；第三章介绍本研究所依据的几个主要理论；第四章是文献综述，对小学数学课堂中激发学生参与的策略研究进行述评；第五章简要介绍了国内12位名师在小学数学课堂中是如何激发学生参与的；第六章阐述小学数学课堂中学生参与评价指标的构建。二是实践篇，包括十二章内容，分别阐述了12个子课题的研究成果，涉及1
本书共十章，内容包括：语言教学的主要概念和基本理论、小学英语课程标准与英语核心素养、小学英语教学模式、小学英语教学设计与课程资源开发、小学英语课堂教学的策略与技巧、小学英语课型分析等...
本书共十二章，内容包括：学前教育研究概论、研究设计与开题报告、文献综述、观察法、调查研究法、教育实验法、个案研究法、行动研究法、叙事研究、教育经验总结法、数据分析等...
全书共分16章，由理论篇和实践篇两部分组成。 理论篇科学、系统地介绍了幼儿体操的相关理论内容，具体包括幼儿体操概述、幼儿体操相关的基本术语、幼儿的身心特征与幼儿体操的基本内容、幼儿体操教学的原则与方法、幼儿体操的编排等。实践篇包括幼儿徒手操、模仿操和轻器械操、幼儿健美操、啦啦操、圈操、球操等，内容丰富，类型全面，实用性强，且具有很好的操作性...
“以问题建构教学”选题表达了我们对问题式教学中“问题与教学”关系的关注。本选题通过整合情境学习理论、建构主义理论和深度学习理论，开展教学实验，探讨不同的问题组织序列对课堂教学推进的影响。我们借鉴认知学的“因果推理”理论和前苏联著名教育家维果斯基关于概念发展学说的内容，形成了3种基本的问题组织序列类型——顺向型、逆向型和弥散型。问题组织序列与教学推进过程一一对应，学生在教学实验中的问题解决过程即是其学习内化的过程...
提高文本解读能力是提高课堂教学实效和学生学习质量的关键，而文本解读是有效阅读教学的前提。每篇阅读文本都有着丰富的内涵，需要教师在解读中去挖掘，并在阅读教学设计中加以体现。通过解读文本，教师能够赋予教材崭新的生命，使阅读教学越发立体、多元和综合，进而提升课堂教学实效和学生学习质量。《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出了“核心素养”这一重要概念，指出“研究制订学生发展核心素养体系”是推进课程改革的关键领域和主要
本书主要内容包括：研究对象与文献综述、数据与方法、区域职业教育结构研究的理论框架、区域职业教育层次结构研究、区域职业教育专业结构研究、区域职业教育布局结构研究等...
宋瑞祥 著
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
梁实秋
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
（美）雷夫 艾斯
刘争争
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