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本书共分五章。第一章“陶行知教育思想及其启示”, 从生活教育理论、创造教育思想和学校管理理念等方面综述了陶行知教育思想。第二章“陶行知教育思想融入办学理念”, 阐释了学校将陶行知教育思想逐步融入办学实践。第三章“陶行知教育思想融入人才培养”, 从人才培养目标体系建构、人才培养模式实践等方面阐述了在教育教学中如何践行陶行知的教育思想。第四章“陶行知教育思想融入教师队伍建设”, 阐释了学校如何引导教师树立“捧着一颗心来, 不带半根草去”的
本书根据历史的分期方法，分为古代教育史、近代教育史和现代教育史三编，每编分别从教育制度和教育思想两个方面来阐述外国教育的历史发展。在古代教育史部分，主要介绍了古代希腊和古代印度的教育制度和“希腊三哲”的教育思想；近代教育史部分，主要介绍欧美等国的教育制度和夸美纽斯、卢梭等西方重要思想家的教育思想；现代教育史部分主要介绍欧美等国家的教育改革、教育思潮、杜威等一些重要的教育思想家的思想。为方便学习，每章都撰写了内容提要、拓展阅读和思考题。
本书稿是“小学教育 (全科教师) 专业系列教材”之一, 融合教育行政部门、高校、科研机构、一线小学各方的实践经验, 内容上放低起点、减缓坡度、降低难度、便于自学, 适用于高校“一专多能”全科教师的培养, 适用于广大一线在职小学教师的转型培训。书稿“以成就目标”的编写模式, 主要包括小学体育课程标准、小学体育课程内容、小学体育课程目标体、小学体育教学方法、小学体育研究方法等...
本书为深圳市南山区教育幼儿园自主建构的“蜂巢浸润 (SKEP) ”社会性园本课程的成果梳理与展示, 该书内容包括: 蜂巢浸润 (SKEP) 课程的缘起 ; 蜂巢浸润 (SKEP) 课程的理论基础 ; 蜂巢浸润 (SKEP) 课程的建构 ; 蜂巢浸润 (SKEP) 的实践等共6章...
本书分为课程理论篇和技术教学篇, 主要内容包括: 小学信息技术课程概论 ; 小学信息技术课程的目标与内容 ; 小学信息技术课程的教学与评价 ; 图形化编程基础及其教学设计等...
本书是一本传承和弘扬黄炎培职教思想, 宣讲优秀国家中等职业教育改革发展示范学校的办学理念、校训、校风、教风、学风以及德育教育的读本。主要介绍渝北职业教育中心的基本概况、发展历史、办学成就、人才培养目标、学生习惯教育等等, 设计了箴言录、认识台、相关连接、思考与实践等板块, 运用了大量案例、图片, 引导培养中职学生塑造优秀人格, 养成良好习惯, 培养遵守纪律的意识, 促进身心健康发展, 使中职学生更好地走出职业人生之路...
本书由三个版块组成: 教育政策、教育法规、师德规范。三个版块由宏观到具体, 存在紧密逻辑关系, 且都是新时代教师需要具备的基本知识和素养要求。本书力图建立基于理论的实践体系, 同时通过大量案例来向读者呈示教育政策法规及师德规范在教师身上的具体实现, 实现“顶天立地”的学术风格...
本书旨在从积极心理学的视角来探讨社区心理的发展变迁和相互影响, 全书从后现代主义角度深入分析了当前积极心理学的趋势和模型研究。本书在论述与运用积极心理学时, 更多的是从集体的、质性的、文化变革的方法维度出发的, 从社区的文化出发, 给社区心理研究很多有益的启示...
《名师在研修中成长》是广元市教师培训中心根据市教育局规划设计的，广元市教师培训中心对骨干教师、地方名师专项连续性培养的实践探索与成果汇编。内容包括：广元名师专项培养设计与实践概述；培养学习活动纪实；培训学习感悟与收获；理论探讨与课题研究；成长案例等内容。本书通过参培教师回忆、总结在理论、实践导师指导下开展的课堂教学改革的培训经历，升华参培感悟与激活工作热情、践行优选理念等，再现了他们在专业发展道路上的奋进身影...
本书内容包括: 前言, 心灵归处, 幸福就是你看它的样子 ; 代序, 脱离“成某事就幸福”的神话 ; 守住宁静的乡村时光 ; 做现代化的乡村教师 ; 不忘专业化发展 ; 打破乡村视域的界线等...
《主持人思维与口语能力训练》包含“发散思维与谈话节目”、“聚敛思维与新闻评论节目”、“应变思维与综艺节目”、“逻辑思维与即兴口语表达”、“演讲”、“辩论”共6个篇章。书中针对不同的节目形态来突出主持人思维能力训练的不同面向，对即兴口语表达和演讲与辩论能力，都结合具体而真实的节目（如《对话》、《鲁豫有约》、《实话实说》、《看见》、《新闻1+1》等）和相关案例，进行了详尽的分析，知识架构合理，对主持人的思维能力和口语能力训练有较大的帮
本书内容包括: 动员 —— 我们如何成为适应新课程的研究型教师 ; 背景 —— 信息时代美术教育有何育人价值 ; 学生 —— 小学生的美术表现有何特点 ; 课程 —— 期望学生理解美术的什么等...
书稿约30万字，书中选取了从职场新人到职场精英所遇到的具有代表性的77个问题，对其进行了较为全面的剖析和解答。这77个问题包括工作沟通、工作协调、资源共享、人力资源、产品营销、企业运营等，从理论到实践经验等诸多方面。每一个问题的解答都从问题产生、问题剖析、具体案例、方法论总结等维度纵贯式进行，有作者经验的总结，有具体生动的案例，有条分缕析的讲解，有职场成功人士的真实故事，作者娓娓道来，语言质朴，有较强的实用性和参考性...
全书共五章，用通俗易懂的语言分别普及了自卑的定义、形成的原因以及自卑的危害等科学小知，向青少年介绍自卑产生的原因、自卑的种类、如何克服自卑获得自信的心理学技巧方法...
青少年时期是个体心理发展的关键时期，他们的学习和社会交往活动频繁，由此也很容易遇到种种挫折。本书从心理学的角度出发，帮助青少年如何正确面对挫折，交给他们应对挫折的技巧和方法，从挫折中成长，获得坚强勇敢的个性品质。 全书共5章，每一章均从真实的案例入手，列举了青少年学生中常见的学习挫折或生活挫折，激发读者的同感和阅读的兴趣；然后详细阐释这种挫折产生的缘由，提出应对挫折的方法，并提供一些具有启发性和趣味性的小故事，让读者从中获得启迪...
青少年时期是个体心理发展的关键时期，他们好奇心强，喜欢尝试，由此也容易染上各种不良嗜好。本书从帮助青少年如何克服不良嗜好入手，包括青少年、电视迷、沉溺网络、抽烟、说谎、赌博、酗酒、网络成瘾、吸食毒品等，引导分析青少年染上不良嗜好的原因、对青少年健康成长的负面影响，帮助青少年远离不良嗜好，培养良好的生活习惯...
文稿系“高等院校应用型专业心理学系列教材”之一，是西南大学规划教材。选题自出版以来经过多次重印，此次根据心理诊断学的研究进展和发展成果以及在使用过程中读者的反馈，进行修订。本书共十三章，即第一章绪论、第二章心理诊断过程、第三章心理诊断的基本理论、第四章资料的收集整理和分析、第五章心理诊断的基本技能、第六章心理诊断的同盟关系建立技术、第七章心理诊断的症状学基础、第八章一般和严重心理问题的诊断、第九章神经症的诊断、第十章心理问题的病因诊断
本书遵循科学研究的规范，明确研究过程，从基于结构方程模型SEM的实证研究为切入点，研究研究生创新能力培养与评价，展示了一条新的开展研究生创新能力培养和评价的路径。全书分为两大篇：篇，理论探究，介绍了研究生创新教育的历史和靠前形势，研究生创新能力的基础理论等；第二篇，践行运作，以我们研究团队真实的研究数据为基础，从研究生Seminar课程模式、研究生创新创业教育、研究生科研创新能力、研究生科研绩效四个方位调研，了解现状，从而构建其评价指
本书通过对大学生社会责任感现状和影响因素的实证调查与统计分析, 考查了当前高校大学生社会责任感教育现状与存在问题。该书主要内容包括: 导论 ; 社会责任感的概念研究 ; 大学生社会责任感问卷编制与调查实施等...
本书以班会课为平台去创建、设计、补充、完善学生成长的引领课程体系, 系统性地引导学生成长, 包括“政治生活”“人格品质”“行为习惯”“卫生安全”“节俭环保”“情感能力”“成长健康”等板块, 抓住青少年成长中所必须拥有的能力和品质, 情感、态度和价值观...
音乐欣赏是学前教育的重要组成部分。本书共十一章: 音乐欣赏基础、创作歌曲、中国民歌、中国民族器乐、外国器乐、歌剧音乐、舞剧音乐、曲艺音乐、戏曲音乐、幼儿歌曲集流行歌曲等...
2020年7月，重庆市在线课程资源中心（市教育技装中心）按照重庆市教委要求，完成了在线课程建设与应用示范案例的征集遴选，经过在渝各高校自主申报、专家评审，遴选出134项示范案例，再从中精选74项很好示范案例汇编成册出版，推出了《从慕课到金课——重庆市高校在线课程建设与应用很好案例集》。书稿介绍了在渝各高校在线课程建设与应用的近期新成果与经验，内容主要涉及学校课程规划与管理创新案例、课程思政融合应用创新案例、课程建设创新案例、教师（教师
该书内容包括婴幼儿行为发展相关的原理与真实案例分析。本书介绍婴幼儿行为发展规律及参考标准、儿童的行为和行为变化背后的内在需要等。为幼儿园教师观察和分析幼儿行为，为婴幼儿创设良好的教育环境、因人施教等提供理论与实践依据；为家长在日常生活中观察记录婴幼儿行，促进婴幼儿养成良好的行为习惯提供参考。本教材包含专业的理论知识与真实的案例分析，为家长和学前教育工作者提供分析与观察儿童的参考，具有较强的实用性和操作性...
托儿所之所以不同于其他场所的建筑设计，是由于幼儿对环境的要求更为细微，在环境布置上需要体现小朋友的这一时期的特点。托儿所专注教育的人群是低年龄段的儿童，在对托儿所环境进行规划设计时，除了要考虑托儿所的办园理念和文化特色外，还需要根据对小朋友的了解，创设小朋友属于小朋友的空间，并在细节之处进行精细化处理。本书通过对托儿所环境创设的理论基础、国外托儿所环境创设的概况入手，细致分析如何创设托儿所情感支持环境、学习环境等，引导老师更科学系统地
以0-3岁婴幼儿心理发展理论、0-3岁婴幼儿早期教育理论、现代课程理论以及社区教育理论为基础，以促进社区婴幼儿健康成长、满足社区居民育儿需求以及社区建设与发展需求为目标，编写了此书稿。书稿的主要内容框架由：社区儿童之家0-3岁婴幼儿活动指导、0-3岁社区婴幼儿家庭教育指导、社区儿童之家组织与管理三大部分构成。其中社区儿童之家0-3岁婴幼儿活动指导又分为满足于儿童之家日常开放需求的常规性亲子活动方案，与社区建设与发展相联系的阶段性主题活
本书主要论述如何指导青年教师开展班主任工作，并在班主任工作方法的构建中增强专业素养、提高班级管理水平。 作者以班级管理为出发点，从班主任工作实际出发，主讲职业素质、班级管理、学生教育和家校沟通这四大板块的相关内容。全书针对班主任基本理论问题、职业素养、日常工作、了解研究学生、培养组织班集体、抓好课堂管理、进行个别教育、开展班级活动等诸多方面进行层层剖析，从而有效地为班主任具备过硬的思想政治素质、高尚的道德情操、较强的组织能力、良好的身
选题聚焦高中生物学科核心素养的培育，邀请领衔国家课程标准研制和教材编写的专家学者，以及具有丰富教学研究经验的很好教研员、特级教师等，对2017年版普通高中新课程标准和高中新教材引领下的高中生物课程改革与教学实践展开研究。书稿分为三个部分：章“走进新时代的生物课程改革”，主要介绍2017年版普通高中生物课程标准的修订思路、亮点，新时代生物学程教学的重点关注，以及新教材的特点及重要变化。第二章“指向生物核心素养养成的教学实践”，主要呈现如
普通心理学是研究心理学基本原理和心理现象的一般规律的心理学，是所有心理学分支的最基础和一般的学科，也是心理学专业学生入门的门专业课程。本书全面系统地阐述了心理的发展与起源，感觉与知觉、学习与记忆、思维与言语、情感与意志、人格与个性等心理现象与规律，心理学研究方法等知识...
本书收录了黄希庭教授多年来探究时间认知（时间的无意识加工、时间知觉、时间估计、时间记忆、时间推理及时间认知分段综合模型）和时间人格共七个专题的学术成果，很多研究成果处于靠前靠前水平。本书不仅有翔实的具体操作流程，还包括作者对该领域有关问题、研究方法和研究前景的治学感悟，具有重要的学术引领价值...
文集汇编自北京大学重庆招生组官方公众号“未名渝音”的“雏凤新声”栏目，是历年来新入学北大的重庆籍学子回首高中、畅想未来的随笔合集。他们寒窗苦读十二载，只为一朝揭金榜，将满怀的胸臆在未名湖畔抒发。不管是平静如水的高中生活，还是激荡胸怀的燕园情结，他们有太多的话想要对自己、家人和学弟学妹们娓娓道来。文集收录了2016-2017级北大重庆籍学子的散文随笔，包含数学科学学院程晓鸥的《当时只道是寻常》，物理学院吴婧的《燕园，燕缘，燕圆》，生命科
青少年阶段，随着个体自我独立意识的发展，在和父母及老师等长辈的交往中，很容易出现叛逆的现象。这种叛逆意识，会影响到青少年的正常的社会交往的学习活动。 本书共五篇，通过“叛逆那些事儿”“为何而叛逆”“打破叛逆的‘心墙’”“跨越叛逆的坎”“叛逆超越自我”等章节，向青少年介绍叛逆产生的原因、叛逆对青少年正常社会交往和学习的负面影响、如何克服叛逆的技巧方法等内容。 全书内容通俗易懂，生动有趣，可读性强，对于帮助青少年克服叛逆，锻炼
书稿共分为五章：“亲，你抑郁了吗”“嗨，抑友”“放下，抑郁”“快乐，靠自己”“再见，抑郁”，分别从心理学的角度向青少年介绍抑郁产生的原因、抑郁对青少年正常社会交往和学习的负面影响、如何克服抑郁、拥抱阳光心理的技巧和方法等等内容。全书通俗易懂，生动有趣，可读性强，对于帮助青少年健康成长，有重要作用...
青少年时期，是个体心理发展的关键时期，各种心理品质在这个期间得到快速发展，也很容易出现各种各样心理困惑或者困扰。焦虑是青少年日常生活和学习中容易出现的负面情绪体验，过度的焦虑会影响到学生正常的生活学习和人际交往，影响到个性的健康发展。 全书共有五章：“焦虑百态：何为焦虑”“焦虑缘由：为何焦虑”“焦虑靠边：换种方式”“焦虑相伴：换个视角”“焦虑再见：阳光无限”，通过青少年熟悉的故事情境，向青少年介绍了焦虑产生的原因、焦虑对个体的影
本书是“小学教育专业规划教材”之一，融合教育行政部门、高校、科研机构、一线小学各方的实践经验，内容上放低起点、减缓坡度、降低难度、便于自学，适用于高校“一专多能”全科教师的培养，适用于广大一线在职小学教师的转型培训。本书主要介绍小学英语课程的产生与发展、理论基础安、课程标准解读、教学设计、课程资源及开发、课程实施、课程与探究、教学评价等内容。可作为应用型本科、师范专科、高职院校小学教育（全科教师）专业教材；教师进修学校小学教师转型培训
本书主要内容包括: 儿歌弹唱的基本理论、C大调儿歌、G大调儿歌、F大调儿歌、D大调儿歌、bB大调儿歌、a小调儿歌、e小调儿歌、d小调儿歌等...
书稿以哲学和科学的认识论与方法论为基础，运用马克思主义相关理论与方法，从历史深度和思想深度解读文化，探讨教育文化原理。重点讨论了文化研究的理论与方法及文化阐释；本土文化观、教育文化传统及立德树人的经典方法；教育文化本质、核心理念、过程方法、以文化人之道、学校文化、身体的文化等内容研究。研究着力于以本土文化经典与西方思想对话，激活根语言和元话语的生命活力并融入当代教育，为教育文化理论的本土化作出探索性努力...
本书可作为早期教育师资培训专业教材，为亲子园、早教中心及儿童活动中心等机构开展婴幼儿活动提供专业参考。内容包括：0—3岁婴幼儿动作发展的价值及影响因素；动作发展的基本规律及特征；动作训练的原则及途径；动作发展的观察与评价；动作发育迟缓、障碍及干预；分年龄段解读0—3岁婴幼儿动作发展特点、科学进行粗大动作与精细动作训练要点及方法。本书将提供早期教育指导课程案例及亲子动作游戏、提供各阶段动作发展训练工具，便于学习者更好在实践中操作运用...
“学前教育学”是高职院校学前教育专业基础课程之一，本教材在梳理、构建学前教育基础理论知识的同时，为学生提供丰富、生动的幼儿园真实案例，引导学生全面理解幼儿园教育工作一般规律，掌握教育教学实践技能及一定的合作交流能力。本教材共分为五个项目，十九个子任务。项目一阐述了学前教育的本质，由分析学前教育的价值、了解学前教育发展历程及分析我国幼儿园教育的任务和目标等三个任务组成。项目二涵盖了学前教育的基本要素，包括学前儿童、幼儿教师、幼儿园教育内
本书为作者第三次修订，对书稿的内容进行了完善、打磨。书稿共分上、下两篇。上篇“普通话语音及训练”包括“语音基础知识”“普通话的声母”“普通话的韵母”“普通话的声调”“普通话的音节”“普通话的音变”六个部分，主要从普通话的基础知识入手，指导学生学习普通话。下篇“普通话水平测试及训练”包括“普通话水平测试”“普通话水平测试中的‘朗读’及训练”“普通话水平测试中的‘判断’及训练”“普通话水平测试中的‘说话’及训练”，主要从普通话能力测试的几
《社会工作实务概论》一书由社会工作概述、社会工作基本理论、社会工作实务通用过程、社会工作实务具体方法、社会工作实务常用模式、社会工作实务基本技能、社会工作实务主要领域、社会工作实务发展展望八个部分组成。 《社会工作实务概论》以新时代中国特色社会主义思想和社会学、管理学、教育学理论为指导，对社会工作的基础理论、职业界定、专业发展、实践技巧等进行了深入的分析，对社会工作实务的通用过程、具体方法、常用模式、基本技能、主要领域进行了全面的介绍
大约从上世纪90年代开始，中国近代教育会社团体的研究，渐渐进入人们的学术视野，20多年过去了，如今关于这一领域的研究，已经风生水起，渐成气候，取得了相当的成果，并且有着很好的发展势头。说到底，这是当代中国教育改革的需要和呼唤。教育是中华民族振兴的根基和依托，改革和发展中国教育，让中国教育努力赶上世界先进水平，既是中央政府和各级政府义不容辞的职责，也必须依靠广大教育工作者的自觉参与和担当。从这个意义上讲，中国近代教育会社团体与中国教
本书根据研发人员典型的认知和态度特征以及实际团队情境来探讨成员的个人创新行为。在个人层次上以社会交换理论为基础分析知觉组织支持对个人创新行为的影响，以及研发人员的职业承诺在知觉组织支持与个人创新行为之间的中介作用。同时在团队情境因素方面，考虑到中国员工普遍具有较高的权力距离倾向，团队对于其成员的行为具有明确或者隐性的期待，迫使绝大多数成员调整自己的个性和特点以做出符合团队要求的创新行为。所以，本书还以社会认知理论为基础探究团队创新气氛
语言既是继承、传播和创新文化的重要媒介，也是个体获取文化资源、在社会中生存的必要工具。客观地说，语言教育具有重要的社会价值与个体价值。而语言发展是有关键期的，因此，婴幼儿阶段的语言教育至关重要。在婴幼儿期，除了有严重的学习语言障碍以外，一般婴幼儿均能成功地学会母语口语。这就证明成功实施婴幼儿语言教育是有可能的。婴幼儿语言发展的速度和水平都是有很大差异的，这就要求外部提供适宜的帮助与支持，促进婴幼儿语言更好地发展，为后续的学习与生活奠定
师道是关于尊师、为师和求师等的思想、学说、观念、方法及与之相适应的行为规范。中华民族素有尊师重道的优良传统，自先秦以降，中国的教育家、思想家和政治家基于自身长期的教育实践和社会实践，著书立说，对教师这一身份及其从事的事业提出了各种观点和看法，形成了以尊师之道、为师之道、求师问学之道等为主体内容的中华传统师道。本书选译了自先秦至清末中国古代教育家、思想家和政治家关于师道的部分经典论述、文人学者的诗词歌赋，以及反映教师工作和生活的当代影视
本书旨在构建幼儿园课程的知识体系，包括其原则、方法、规律等。全书共八个部分的内容，具体如下：章：幼儿园课程的内涵和价值；第二章：幼儿园课程目标；第三章：幼儿园课程内容；第四章：幼儿园课程实施；第五章：幼儿园课程评价 ；第六章：幼儿园课程设计；第七章：国内外典型幼儿园课程设计模式；第八章：幼儿园课程实践中生命意义的彰显。该书理论新颖，阐释准确，例证丰富，论述深入浅出。适合作为高等院校学前教育及相关专业教材，亦可供广大相关从业者参考...
书稿从新时代的教研方向、观念变革入手，选取了体现新时代教研创新转型的几个标志性特征，如实证教研、主题式教研、校本教研等。全书共七章内容，章新时代教研的方向，第二章教研观念的转变，第三章区域教研的应为与可为，第四章基于实证的教研，第五章主题式教研，第六章校本教研，第七章农村教研。全书以深入的思考和扎实的实践案例，体现了理论与实践的结合，还特别关注了农村地区的教研推进。书稿能为各级教研部门及学校教学科研的转型与创新实践带来启发、提供经验与
健全人格又称理想人格、完美人格或优势人格，是个人很好心理和行为的有机整合，是个人先天和后天交互作用的结果，其中后天养成的成分作用较大。本书提出的健全人格结构理论是西南大学心理学学术团队深入中国实际，特别是深入中国大学生心理健康教育实际，继承我国很好的传统文化（特别是儒家关于君子的理论），吸收国外人格心理学理论的合理因素而逐渐形成的，其内容主要包括正确的价值观、积极的自我观以及追寻未来梦想的很好品格，并在最后提出健全人格的养成。本书对个
人格研究中国化是从中国的实际出发来研究中国人的人格。这要求研究者必须把立足点放在我们生于斯长于斯的中华社会文化上来解释人格研究所遇到的问题，这个立足点就是中华民族的很好文化。本书主要是在中华很好文化的基础上，进行中国化的理论研究、中华很好人格的特质研究、时间人格研究，并尝试构建中国的心理健康服务体系和中国的社区心理学。力图通过不断摸索，逐步建立起属于中国特色人格心理学的话语体系、研究视角和方法，为普世的人格心理学贡献我们中国学者的智慧
书稿以党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神为指导，以西南地区公共文化服务政策为研究对象，在明晰核心概念和规范理论研究的基础上，运用内容分析法，梳理西南地区公共文化服务政策的主要特征和演进趋势，运用层次分析法构建公共文化服务政策评价指标体系，在公共文化服务政策评价指标体系的基础上对西南地区五省（自治区、直辖市）的公共文化服务政策进行评价，最后综合运用理论、内容、实证结果，发现问题，提出对策。书稿主要分为绪论篇、理论篇、实证篇、对策
本书是教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中国心理健康服务体系现状及对策研究”的最终研究成果。全书共分5篇17章约48万字，在分析当前我国心理健康服务的理论现状、中国国民心理健康状况、国外优选的心理服务人员培训方法及中国文化背景的特殊性等基础上，对中国国民心理健康服务需求、提高心理服务效果的途径等方面进行了大量调查研究，力图构建适合当今中国社会并具有前瞻性的中国心理健康服务体系...
教学写作和教学阅读一样，是师范院校语文课程论的重要学习内容，也是语文教育研究的重要课题，但两者在全世界都还是冷门，缺乏系统、深入的特别是实践的研究。对我国的语文教育来说，这两个问题还都很陌生。书稿根据基础教育的基本理论，并结合作者自身的教学实践，对这一领域进行了专门的探讨，具有极大的学术价值和出版价值。书稿共分五章。首章是对教学写作的本体的阐述。第二章为研究写作的过程，认识写作的一般规律和特殊规律。第三章研究教学写作和写作教学的基本方
对时间的认知，是人们进行各种活动的一个重要依据，社会越发达，时间观念就越被重视。时间感或时间认知很复杂，受许多因素的影响，为了探究这类心理时间的性质，心理学家提出了许多理论假设并用各种研究方法进行探索。本书吸收现有心理时间研究中合理成分，对时间认知实验中涉及到的刺激变量、被试变量和因变量进行了多角度的探讨，并从系统论的角度出发，提出兼容性和拓展性更强、具有很强创新性的时间认知分段综合模型，为理解人类的时间认知提供新的有价值的视角...
梁实秋
缪哲 著
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
宋瑞祥 著
老王子
刘争争
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