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本书共分五章。第一章“陶行知教育思想及其启示”, 从生活教育理论、创造教育思想和学校管理理念等方面综述了陶行知教育思想。第二章“陶行知教育思想融入办学理念”, 阐释了学校将陶行知教育思想逐步融入办学实践。第三章“陶行知教育思想融入人才培养”, 从人才培养目标体系建构、人才培养模式实践等方面阐述了在教育教学中如何践行陶行知的教育思想。第四章“陶行知教育思想融入教师队伍建设”, 阐释了学校如何引导教师树立“捧着一颗心来, 不带半根草去”的
本书根据历史的分期方法,分为古代教育史、近代教育史和现代教育史三编,每编分别从教育制度和教育思想两个方面来阐述外国教育的历史发展。在古代教育史部分,主要介绍了古代希腊和古代印度的教育制度和“希腊三哲”的教育思想;近代教育史部分,主要介绍欧美等国的教育制度和夸美纽斯、卢梭等西方重要思想家的教育思想;现代教育史部分主要介绍欧美等国家的教育改革、教育思潮、杜威等一些重要的教育思想家的思想。为方便学习,每章都撰写了内容提要、拓展阅读和思考题。
本书分三部分内容: 上编为“学术探讨”, 收有12篇论文, 如《汉语的乐音化发展趋势》《汉语语音与方言研究》《论“颚化”》《论“辅尾”脱落》等。中编为“专著摘录”, 有国际音标, 汉语音韵概要, 汉语方言调查, 粤、闽、客方言简介, 方音辨证等5方面的内容, 摘录自作者的著作《汉语方言学》和《现代汉语》。下编为“教学讲座”, 有普通话教学讲座, 词汇、语法、修辞浅说这两方面的内容前者是为“普通话师资培训班”撰写的讲稿, 后者是为重庆日
《学校课程开发论:基于语境主义知识观的哲学审视》内容包括:学校课程开发本体论、学校课程开发知识论、学校课程开发价值论、学校课程开发过程论和学校课程开发方法论五个章节。书稿从知识观的角度,为学校课程开发寻求合理的理论基础,进而厘清学校课程开发的基本对象、价值定位、路径策略,在理论与实践层面对学校课程开发作出探索。校本课程开发逐渐成为我国基础教育课程的“亮点”与“难点”而为人们所关注。亮点在于赋权,难点在于增能。课程决策权力的下放,学
《主持人思维与口语能力训练》包含“发散思维与谈话节目”、“聚敛思维与新闻评论节目”、“应变思维与综艺节目”、“逻辑思维与即兴口语表达”、“演讲”、“辩论”共6个篇章。书中针对不同的节目形态来突出主持人思维能力训练的不同面向,对即兴口语表达和演讲与辩论能力,都结合具体而真实的节目(如《对话》、《鲁豫有约》、《实话实说》、《看见》、《新闻1+1》等)和相关案例,进行了详尽的分析,知识架构合理,对主持人的思维能力和口语能力训练有较大的帮
本书内容包括: 动员 —— 我们如何成为适应新课程的研究型教师 ; 背景 —— 信息时代美术教育有何育人价值 ; 学生 —— 小学生的美术表现有何特点 ; 课程 —— 期望学生理解美术的什么等...
本书分为课程理论篇和技术教学篇, 主要内容包括: 小学信息技术课程概论 ; 小学信息技术课程的目标与内容 ; 小学信息技术课程的教学与评价 ; 图形化编程基础及其教学设计等...
文稿系“高等院校应用型专业心理学系列教材”之一,是西南大学规划教材。选题自出版以来经过多次重印,此次根据心理诊断学的研究进展和发展成果以及在使用过程中读者的反馈,进行修订。本书共十三章,即第一章绪论、第二章心理诊断过程、第三章心理诊断的基本理论、第四章资料的收集整理和分析、第五章心理诊断的基本技能、第六章心理诊断的同盟关系建立技术、第七章心理诊断的症状学基础、第八章一般和严重心理问题的诊断、第九章神经症的诊断、第十章心理问题的病因诊断
本书主要内容包括: 儿歌弹唱的基本理论、C大调儿歌、G大调儿歌、F大调儿歌、D大调儿歌、bB大调儿歌、a小调儿歌、e小调儿歌、d小调儿歌等...
2020年7月,重庆市在线课程资源中心(市教育技装中心)按照重庆市教委要求,完成了在线课程建设与应用示范案例的征集遴选,经过在渝各高校自主申报、专家评审,遴选出134项示范案例,再从中精选74项很好示范案例汇编成册出版,推出了《从慕课到金课——重庆市高校在线课程建设与应用很好案例集》。书稿介绍了在渝各高校在线课程建设与应用的近期新成果与经验,内容主要涉及学校课程规划与管理创新案例、课程思政融合应用创新案例、课程建设创新案例、教师(教师
本书可作为早期教育师资培训专业教材,为亲子园、早教中心及儿童活动中心等机构开展婴幼儿活动提供专业参考。内容包括:0—3岁婴幼儿动作发展的价值及影响因素;动作发展的基本规律及特征;动作训练的原则及途径;动作发展的观察与评价;动作发育迟缓、障碍及干预;分年龄段解读0—3岁婴幼儿动作发展特点、科学进行粗大动作与精细动作训练要点及方法。本书将提供早期教育指导课程案例及亲子动作游戏、提供各阶段动作发展训练工具,便于学习者更好在实践中操作运用...
“学前教育学”是高职院校学前教育专业基础课程之一,本教材在梳理、构建学前教育基础理论知识的同时,为学生提供丰富、生动的幼儿园真实案例,引导学生全面理解幼儿园教育工作一般规律,掌握教育教学实践技能及一定的合作交流能力。本教材共分为五个项目,十九个子任务。项目一阐述了学前教育的本质,由分析学前教育的价值、了解学前教育发展历程及分析我国幼儿园教育的任务和目标等三个任务组成。项目二涵盖了学前教育的基本要素,包括学前儿童、幼儿教师、幼儿园教育内
《社会问题概论》一书由社会问题概述、社会问题的现状与治理、社会问题的类型与特征、社会问题的研究方法、社会问题的解决策略、社会工作者能力提升、社会治理能力现代化七个部分组成。课程编写以中国特色社会主义思想,社会学、管理学、教育学理论为指导,对社会问题的产生、界定、类型、特征进行了深入的分析,对社会问题的研究方法进行了全面的介绍,对社会问题解决的指导方针、遵循原则、基本策略、主要路径等进行了深度思考,提出了建设性的意见,并结合社会工作者素
《社会工作实务概论》一书由社会工作概述、社会工作基本理论、社会工作实务通用过程、社会工作实务具体方法、社会工作实务常用模式、社会工作实务基本技能、社会工作实务主要领域、社会工作实务发展展望八个部分组成。 《社会工作实务概论》以新时代中国特色社会主义思想和社会学、管理学、教育学理论为指导,对社会工作的基础理论、职业界定、专业发展、实践技巧等进行了深入的分析,对社会工作实务的通用过程、具体方法、常用模式、基本技能、主要领域进行了全面的介绍
语言既是继承、传播和创新文化的重要媒介,也是个体获取文化资源、在社会中生存的必要工具。客观地说,语言教育具有重要的社会价值与个体价值。而语言发展是有关键期的,因此,婴幼儿阶段的语言教育至关重要。在婴幼儿期,除了有严重的学习语言障碍以外,一般婴幼儿均能成功地学会母语口语。这就证明成功实施婴幼儿语言教育是有可能的。婴幼儿语言发展的速度和水平都是有很大差异的,这就要求外部提供适宜的帮助与支持,促进婴幼儿语言更好地发展,为后续的学习与生活奠定
口风琴(Melodica)是一种体积小、音准好、旋律性优良的键盘式吹奏乐器,我国将口风琴作为学生的课堂乐器之一。将口风琴引入课堂,对丰富音乐教学内容、调节课堂气氛、扩大学生音乐视野、提高学生学习音乐的兴趣、促进学生综合音乐素质的培养、激发学生审美能力和创造能力有着重要的作用。 《中学口风琴教程》在编写过程中,秉承学科融合理念,充分挖掘和运用音乐学科中蕴含的体现中华美育精神与民族审美特质的丰富美育资源,有机整合美育内容,推进课程教
本书旨在构建幼儿园课程的知识体系,包括其原则、方法、规律等。全书共八个部分的内容,具体如下:章:幼儿园课程的内涵和价值;第二章:幼儿园课程目标;第三章:幼儿园课程内容;第四章:幼儿园课程实施;第五章:幼儿园课程评价 ;第六章:幼儿园课程设计;第七章:国内外典型幼儿园课程设计模式;第八章:幼儿园课程实践中生命意义的彰显。该书理论新颖,阐释准确,例证丰富,论述深入浅出。适合作为高等院校学前教育及相关专业教材,亦可供广大相关从业者参考...
以0-3岁婴幼儿心理发展理论、0-3岁婴幼儿早期教育理论、现代课程理论以及社区教育理论为基础,以促进社区婴幼儿健康成长、满足社区居民育儿需求以及社区建设与发展需求为目标,编写了此书稿。书稿的主要内容框架由:社区儿童之家0-3岁婴幼儿活动指导、0-3岁社区婴幼儿家庭教育指导、社区儿童之家组织与管理三大部分构成。其中社区儿童之家0-3岁婴幼儿活动指导又分为满足于儿童之家日常开放需求的常规性亲子活动方案,与社区建设与发展相联系的阶段性主题活
选题聚焦高中生物学科核心素养的培育,邀请领衔国家课程标准研制和教材编写的专家学者,以及具有丰富教学研究经验的很好教研员、特级教师等,对2017年版普通高中新课程标准和高中新教材引领下的高中生物课程改革与教学实践展开研究。书稿分为三个部分:章“走进新时代的生物课程改革”,主要介绍2017年版普通高中生物课程标准的修订思路、亮点,新时代生物学程教学的重点关注,以及新教材的特点及重要变化。第二章“指向生物核心素养养成的教学实践”,主要呈现如
书稿从新时代的教研方向、观念变革入手,选取了体现新时代教研创新转型的几个标志性特征,如实证教研、主题式教研、校本教研等。全书共七章内容,章新时代教研的方向,第二章教研观念的转变,第三章区域教研的应为与可为,第四章基于实证的教研,第五章主题式教研,第六章校本教研,第七章农村教研。全书以深入的思考和扎实的实践案例,体现了理论与实践的结合,还特别关注了农村地区的教研推进。书稿能为各级教研部门及学校教学科研的转型与创新实践带来启发、提供经验与
健全人格又称理想人格、完美人格或优势人格,是个人很好心理和行为的有机整合,是个人先天和后天交互作用的结果,其中后天养成的成分作用较大。本书提出的健全人格结构理论是西南大学心理学学术团队深入中国实际,特别是深入中国大学生心理健康教育实际,继承我国很好的传统文化(特别是儒家关于君子的理论),吸收国外人格心理学理论的合理因素而逐渐形成的,其内容主要包括正确的价值观、积极的自我观以及追寻未来梦想的很好品格,并在最后提出健全人格的养成。本书对个
书稿以党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神为指导,以西南地区公共文化服务政策为研究对象,在明晰核心概念和规范理论研究的基础上,运用内容分析法,梳理西南地区公共文化服务政策的主要特征和演进趋势,运用层次分析法构建公共文化服务政策评价指标体系,在公共文化服务政策评价指标体系的基础上对西南地区五省(自治区、直辖市)的公共文化服务政策进行评价,最后综合运用理论、内容、实证结果,发现问题,提出对策。书稿主要分为绪论篇、理论篇、实证篇、对策
本书收录了黄希庭教授多年来探究时间认知(时间的无意识加工、时间知觉、时间估计、时间记忆、时间推理及时间认知分段综合模型)和时间人格共七个专题的学术成果,很多研究成果处于靠前靠前水平。本书不仅有翔实的具体操作流程,还包括作者对该领域有关问题、研究方法和研究前景的治学感悟,具有重要的学术引领价值...
本书是教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中国心理健康服务体系现状及对策研究”的最终研究成果。全书共分5篇17章约48万字,在分析当前我国心理健康服务的理论现状、中国国民心理健康状况、国外优选的心理服务人员培训方法及中国文化背景的特殊性等基础上,对中国国民心理健康服务需求、提高心理服务效果的途径等方面进行了大量调查研究,力图构建适合当今中国社会并具有前瞻性的中国心理健康服务体系...
教学写作和教学阅读一样,是师范院校语文课程论的重要学习内容,也是语文教育研究的重要课题,但两者在全世界都还是冷门,缺乏系统、深入的特别是实践的研究。对我国的语文教育来说,这两个问题还都很陌生。书稿根据基础教育的基本理论,并结合作者自身的教学实践,对这一领域进行了专门的探讨,具有极大的学术价值和出版价值。书稿共分五章。首章是对教学写作的本体的阐述。第二章为研究写作的过程,认识写作的一般规律和特殊规律。第三章研究教学写作和写作教学的基本方
本书是一本导论性质的著作,共三编,编人格研究导言,主要讨论本学科中具有普遍意义的两个基本问题:人格心理学的研究对象、认识人格的途径。第二编人格研究范型,从人格心理学众多的研究范型中,选取了四种主要的研究范型,即精神分析论范型(包括经典精神分析论和新精神分析论)、特质论范型、学习论范型和现象学范型,对其理论观点、研究方法和评鉴技术等进行了深入阐述。第三编人格研究专题,对人格领域中的五个专题,即能力、利他行为、攻击、性别与人格以及人格与健
《学前专业音乐教育系列教材:钢琴》分为四章,其主要内容为“钢琴基础知识”、“钢琴的基本弹奏方法”、“练习曲和乐曲”及“儿童歌曲的简易配奏”。 在《学前专业音乐教育系列教材:钢琴》的编写过程中,根据综合性和循序渐进的原则,将上述内容分章节编写纳入,各章内容既分类又由浅入深;同时,考虑到适用性原则以及学前教育的专业特点,在儿童歌曲的简易配奏一章,选择了以少儿歌曲为主的配奏曲目。旨在让学生通过练习,掌握不同风格儿童歌曲的配弹知识,以适应学前
书稿约30万字,书中选取了从职场新人到职场精英所遇到的具有代表性的77个问题,对其进行了较为全面的剖析和解答。这77个问题包括工作沟通、工作协调、资源共享、人力资源、产品营销、企业运营等,从理论到实践经验等诸多方面。每一个问题的解答都从问题产生、问题剖析、具体案例、方法论总结等维度纵贯式进行,有作者经验的总结,有具体生动的案例,有条分缕析的讲解,有职场成功人士的真实故事,作者娓娓道来,语言质朴,有较强的实用性和参考性...
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
宋瑞祥 著
老王子
汪曾祺
梁实秋
刘争争
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