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基于核心素养的高中生物学教学 版权信息
- ISBN：9787569712063
- 条形码：9787569712063 ; 978-7-5697-1206-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
基于核心素养的高中生物学教学 本书特色
本书共三个部分，**部分为“新理念、新标准、新教材”，主要介绍2017年版生物课程标准的修订思路与亮点等；第二部分为“指向生物学核心素养养成的教学实践”，包括在生物新课程背景下对教学目标确定、教学内容选取、教学情境及任务活动设计的重新思考等；第三部分为“生物学科核心素养的评与考”，精选了2018年以来生物学科的高考试题进行解析等。
基于核心素养的高中生物学教学 内容简介
选题聚焦高中生物学科核心素养的培育，邀请领衔国家课程标准研制和教材编写的专家学者，以及具有丰富教学研究经验的很好教研员、特级教师等，对2017年版普通高中新课程标准和高中新教材引领下的高中生物课程改革与教学实践展开研究。书稿分为三个部分：章“走进新时代的生物课程改革”，主要介绍2017年版普通高中生物课程标准的修订思路、亮点，新时代生物学程教学的重点关注，以及新教材的特点及重要变化。第二章“指向生物核心素养养成的教学实践”，主要呈现如何在生物课堂教学中落实生物学科核心素养，以及对高中生物教学方式的新探索，如主题式教学、大单元教学、项目式教学等等。第三章“生物学科核心素养的评与考”，阐述了核心素养视域下生物学科核心素养的评价探索，精选了2017年以来生物学科的高考试题解析。书稿从课程、教材、教学、评价等方面，从理论到实践，多方面呈现普通高中生物新课程的变革与实践经验，引领高中生物教师理解新课标、新教材、新高考，转变教学方式，指向学科育人。
基于核心素养的高中生物学教学 目录
**章 新理念 新标准 新教材
在继承与创新中诞生的新课标——普通高中生物学课程标准解读
生物学课堂上该教给学生什么
以核心素养为统领的高中生物学教材编写——以2019版普通高中生物学（人教版）教材为例
2019版普通高中生物学（北师大版）教材概览
生态文明教育在普通高中生物学教材中的体现——以沪科教版教材"生物与环境"模块为例
第二章 指向生物学核心素养养成的教学实践
**节 发挥生物学教学的育人功能
依托生物教学，落实学生发展核心素养
指向核心素养的生物教学
生物学教学中渗透劳动教育的几个视角
生命观念教学的实践路径
生物科技实践活动融入社会责任教育的探索
中学生物学中的思维教学探讨
第二节 指向核心素养的生物学教学设计
生物“学历案”：一种变革生物学习的教学设计——基于核心素养的视角分析
指向深度学习的高中生物单元教学设计——以“遗传信息及其传递和表达的规律”单元为例
核心任务驱动的单元教学设计——以人教版高中生物学教材《生物的进化》为例
中学生物学探究活动的问题与教学改进
促进深度学习发生的生物学实验教学策略探讨
第三章 生物学学科核心素养的评与考
评价学科素养，促进师生发展——2018年高考理综全国卷生物试题评析
基于课程标准考查核心素养——2019年高考理综全国卷生物学试题分析
任务情境在考查生物学学科核心素养中的作用
生物学学业水平等级考试的创新与实践——以“四省市”2020年普通高中学业水平首次等级考试生物学试题为例
“遗传与进化”与生物学核心素养的考查——以2021年生物学高考和等级考部分试题为例
以评促学，提升能力——例说表现性评价在生物探究性学习中的应用
在继承与创新中诞生的新课标——普通高中生物学课程标准解读
生物学课堂上该教给学生什么
以核心素养为统领的高中生物学教材编写——以2019版普通高中生物学（人教版）教材为例
2019版普通高中生物学（北师大版）教材概览
生态文明教育在普通高中生物学教材中的体现——以沪科教版教材"生物与环境"模块为例
第二章 指向生物学核心素养养成的教学实践
**节 发挥生物学教学的育人功能
依托生物教学，落实学生发展核心素养
指向核心素养的生物教学
生物学教学中渗透劳动教育的几个视角
生命观念教学的实践路径
生物科技实践活动融入社会责任教育的探索
中学生物学中的思维教学探讨
第二节 指向核心素养的生物学教学设计
生物“学历案”：一种变革生物学习的教学设计——基于核心素养的视角分析
指向深度学习的高中生物单元教学设计——以“遗传信息及其传递和表达的规律”单元为例
核心任务驱动的单元教学设计——以人教版高中生物学教材《生物的进化》为例
中学生物学探究活动的问题与教学改进
促进深度学习发生的生物学实验教学策略探讨
第三章 生物学学科核心素养的评与考
评价学科素养，促进师生发展——2018年高考理综全国卷生物试题评析
基于课程标准考查核心素养——2019年高考理综全国卷生物学试题分析
任务情境在考查生物学学科核心素养中的作用
生物学学业水平等级考试的创新与实践——以“四省市”2020年普通高中学业水平首次等级考试生物学试题为例
“遗传与进化”与生物学核心素养的考查——以2021年生物学高考和等级考部分试题为例
以评促学，提升能力——例说表现性评价在生物探究性学习中的应用
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