北京师范大学出版社幼儿园岗位工作推荐丛书学前教育教研员工作指南

教研工作是将理论联系到实际的一座桥梁，它研究理论在实践中的运用策略，解决实践中的问题，同时又用理论武装了实践者。本书系学前教育教研员工作指南，结合学前教育教研员的工作实际、特点、流程及职责，将其工作内容细分为学习与发展、指导与服务、培养与跟进、管理与评价、研究与改革等板块，具体呈现幼教教研员工作的方方面面以及基本规范。具体来说，靠前章“绪论”，简述了中国教研制度的历史、定位、学前教育教研员的工作职责、专业要求等。第二章“学习与发展”。

中小学数字校园丛书迈向智慧校园的学校信息化管理与实践:北京市中小学数字校园建设经验(小学篇)

为整体呈现“北京中小学数字校园实验项目”实践成果，反映北京中小学数字校园在个体学校面向教育现代化进程中的探索与实践，由北京市教委、北京市教育网络和信息中心联合北京师范大学教育学部教育技术学院，组织动员北京市中小学数字校园发展与应用前瞻性学校一起合作，编写了这套案例集。案例集共收集案例62个，其中小学段25个，中学段37个。本篇是小学篇。书稿多视角、多元化、立体地呈现了小学数字校园实践的生态图景。通过这些案例，读者可以体会到北京小学数字

中国基础教育重量教学成果文库移动学堂改变课堂

本书是2014年重量教学成果奖（基教类）二等奖获奖成果。郑州二中作为一所历史名校和省级示范性高中，秉持“自主发展、快乐成长”的办学理念和信息化、靠前化、自主化的办学特色，把培养全面而有个性的创新人才作为学校的办学追求。注重发挥新思维、新技术在推进教育教学中的作用，是教育部首批教育信息化试点学校。学校坚持把信息技术作为转变教学方式、提升教育质量、实现减负提质的重要手段，积极探索信息技术在教学活动中应用的有效方式；通过设立教育信息化创新实

整本书阅读解决方案四世同堂阅读多样化指导手册

“整本书阅读解决方案”在落实“整本书阅读”教学实践之上更进一步，旨在为师生提供个性化、多样化、多维度的解决方案，为不同层次学校、不同学力水平的学生提供适宜的阅读策略。 “整本书阅读解决方案”每册书均包含三种适合不同层次学校采用整本书阅读教学架构，从课标、学情、文本、课程、反馈、评价及拓展七个方面全面梳理整本书阅读在不同教学情境下的实施状态，同时对整本书阅读的考查试题进行科学预测与评析，为师生提供前瞻性和实用性兼备的备考抓手。 《阅

教育家成长丛书(新版)隋桂凤与新劳动教育

本书为“教育家成长丛书”中的一本，以新劳动教育为核心，从“我的成长之路”“我的教育思想”“新劳动教育实践案例”和“非常不错评价与社会反响”四个方面立体式地呈现了隋桂凤老师的新劳动教育办学理念。牡丹江市立新实验小学坐落在风景秀丽的牡丹江畔，始建于1921年，由抗日民族英雄郑桂林先生个人出资创建，至今已有九十多年的悠久校始。始于1958年的劳动教育，无论是“”时的动荡不安，还是“非典”突袭时的全民皆兵，学校都毫不动摇地坚持劳动教育的初衷。

中小学英语教学指导丛书小学英语整本书阅读:精品课例选粹(第1辑)

本书作为《英语整本书阅读教学设计方略——精品课例选粹（辑）》的续作，将经过实践检验的中小学英语整本书阅读整体设计和实施课例，结合学理和学生发展证据进行全面呈现，体现整本书阅读教学的理念原理、方法策略以及教学工具。每本书的教学设计均包括整本书信息、教育价值分析、学情分析、教学设计、学生学习成果、教师反思、专家视角等七个板块，全面系统、多角度地呈现整本书阅读教与学的互动以及育人效果。对中小学英语教师开展整本书阅读教学指导具有一定的借鉴、参

幼儿园生活化课程——回归传统、自然与本真 小班上册

本套课程植根于中华文化的沃土，以“儿童发展”为核心，强调课程与自然、文化的深度契合，采用3+1+1的教学模式，强调儿童学习的生活化与游戏化，强调教师和儿童共同学习的课程理念，鼓励教师按照大班儿童的学习方式与节奏完成学习，旨在帮助他们建立起内在的文化感、秩序感，认同规则，成为有中国文化根基的、自信的新一代。本套课程在一定程度上填补了国内在幼儿园自主品牌课程探索上的空白，展现出了一套有生命力和创造力的幼儿园课程的新样态。课程体现出的“生活

新高考模式下的高中生涯规划指导

本书以最新生涯教育理论为指导, 从实用和易用角度出发, 介绍了新高考政策背景下高中生涯规划的主要内容, 包括学生的自我探索、职业探索、专业探索、生涯决策、精准选科、生涯行动、志愿填报、特殊招生政策以及生涯导师胜任力等...

整本书阅读解决方案呐喊阅读多样化指导手册

“整本书阅读解决方案”在落实“整本书阅读”教学实践之上更进一步，旨在为师生提供个性化、多样化、多维度的解决方案，为不同层次学校、不同学力水平的学生提供适宜的阅读策略。 “整本书阅读解决方案”每册书均包含三种适合不同层次学校采用整本书阅读教学架构，从课标、学情、文本、课程、反馈、评价及拓展七个方面全面梳理整本书阅读在不同教学情境下的实施状态，同时对整本书阅读的考查试题进行科学预测与评析，为师生提供前瞻性和实用性兼备的备考抓手。 《阅

幼儿发展性评价手册

本书为“十二五”人文社会科学研究项目“关于幼儿发展性评价的实践研究”的研究成果，全书包括三个部分：部分是幼儿发展性评价的概述，介绍幼儿发展性评价的特征和结构体系等；第二部分，阐述幼儿发展性评价的组织与实施策略，包括教师如何使用幼儿发展检核表、如何搜集幼儿档案及如何撰写综合报告；第三部分是幼儿发展性评价的指标体系，具体包括“幼儿发展指引”和“检核表”两部分。本书中的评价体系既包括幼儿发展性评价的内容（评价什么），又包括幼儿发展性评价的方

伊索寓言

《伊索寓言》产生于希腊的古典时期，很长一段时间曾被认为是人类智慧的结晶。约公元前8至6世纪之间，最早的阶级社会奴隶社会在希腊建立起来。古希腊文学是奴隶社会的产物。奴隶的理想和愿望、生活和斗争，一般只能间接曲折地通过奴隶主的文学反映出来。与此同时，希腊民间流传着许多以动物生活为主要内容的小寓言。故事主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验及生活教训的总结。寓言企图通过动物之间的关系来表现当时社会关系，主要反映压迫和被压迫者之间的不平等关系

如何阅读《悲惨世界》

2017年新版《普通高中语文课程标准》将“整本书阅读”理念正式提出，并予以高度重视，北京师范大学出版社联手“整本书阅读”领域专家吴欣歆教授倾情推出“新课标整本书阅读”系列图书6册，为高中师生整本书阅读教与学提供一站式解决方案。 《如何阅读》通过作品概观、整体梳理和深入探究三大部分，为高中师生全景展示名著《悲惨世界》的版本流变、跨媒介阅读、文学地位、各层级任务单和拓展阅读。教师上课直接用，学生课后直接学...

语文必读丛书视频版:世说新语

鲁迅将《世说新语》称为一部名士的教科书，赞其记言则玄远冷隽，记行则高简瑰奇。 《世说新语》是一部集趣味性、历史性、文学性于一身的传世巨典，淋漓尽致地呈现了潇洒风逸的魏晋时代。 《世说新语》是不可不读的国学精髓，自面市以来，便有小说、戏剧开始模仿它，对后世产生了极其深远的影响。 名家译注文学博士，副编审，第四届全国高校社科期刊优秀编辑宋媛译注。 　放心的读本课本一样的品质2015年北师大版

北京师范大学出版社教育家成长丛书(新版)汪智星与本真教育

汪老师的课求活——节奏明快，方法灵活，学得主动积极，思维活跃；把语文学习与生活相联系，实行开放式教学，实现“大语文”的境界。使学生语文“生活化”、生活“语文化”，教师要善于打破课内与课外，校内与校外的壁垒，使其成为一泓活水，让学生在丰富多彩的语文实践活动中学语文、用语文，长才干，学做人。他从平凡的语文教学工作中尝到了成功的欢乐，与学生同行的快乐，与语文结伴的乐趣。...

教师情感表达与师生关系构建丛书幼儿园教师卷/教师情感表达与师幼关系构建操作手册

学前阶段的教师的情感素质直接关系到幼儿身心健康及未来人生的发展。具备良好的情感素养的教师能够积极主动地引导幼儿体验探索丰富的人情世界，能够为他们完满人生奠定坚实丰盈的生命情愫，能够为他们培育为未来抵御风险社会的情智能力。本手册希望通过对教师情感表达的“识别—表达—调适”逻辑线索的梳理，帮助教师认识到教师情感表达对于良好师生关系建立的重要性，帮助教师建构起如何实施情感表达的认识框架及技能、策略、方法等，从而启发、带动教师自主开始行动研究

中国基础教育重量教学成果文库栽会学数学之花,结善用数学之果:张思明团队中学数学建模23年的探索和实践

本书是2014年重量教学成果奖（基教类）一等奖获奖成果。从1993年起步的中学数学建模活动、到2008年开展的“网络虚拟课堂+真实课堂”的双课堂建模课程实验，张思明及其团队参与了建模走进中学的全过程。数学建模和“双课堂”的实施，真实地改变了教与学的方式，学生的参与度大幅提升，动态的学习资源的生成与消费滚动发展，评价的多元和过程性评价得以实现，学生创新精神和实践能力的提升有了一个真实的可操作、可展现的平台...

北京师范大学出版社基于证据的学前教育需求与质量研究

本书是2011年度国家社会科学基金教育学重点招标课题（批准号:AHA110004）“保障适龄儿童接受基本而有质量的学前教育政策与机制研究”的研究成果。本书回答了公正的学前教育是满足基本、多样化的需求，有质量的学前教育。我国应构筑可获得、付得起、有质量的学前教育政策体系，多样化地满足焦点性、兴奋性、过程性学前需求，合理引导潜在性、发展性学前教育需求，通过增加基本投入、确保教师基本素质、发展普惠性幼儿园、建立合理的城乡区域布局来保障有质量

国家社科基金后期资助项目现代汉语互文研究

互文概念是法国学者克里斯蒂娃在20世纪60年代提出来的，后来经过、里法特雷和福科等众多学者的发展，形成了的互文理论，互文理论的核心要点是：任何话语篇章都是在前人的话语篇章的基础上形成的，对任何话语和篇章的理解都应跟有关的篇章建立联系，这样才能真正理解该篇章。很早在文论研究中应用较多，后引入语言学的研究。以往对话语篇章的研究，重点放在探讨话语篇章内部的组织规律，也就是探讨句子与句子、段落与段落之间的关系。而互文理论引入语言学研究，从一个

中国民间故事

英语 教师教学用书 必修 第一册

本书包含三个单元的学习内容，每个单元都采用主题引领的思路，注重围绕单元主题整体设计单元教学，力求通过教学活动设计，引领教师教学方式的变革和学生学习方式的优化，推动课程内容呈现的结构化和情境化，提高教与学的效率...

新教学 新评价”丛书:高中生物学案例解读

北京师范大学出版社特邀多位教育发达地区的特级教师、正高级教授、省市名师工作室主持人、省市学科带头人等编写了“新课标 新教学 新评价”系列丛书，从一线教师的实际需求出发，以立德树人为宗旨，构建科学核心素养，为广大教师和教育工作者提供新课程的实践路径，具有很强的实用性和可操作性。 《高中生物学新课标案例解读》从“课标呈现”“教学引导”“实例举要”“评析通鉴”“思维导图”等多个栏目进行设计与展示，为广大教师提供了对新课标的透彻解

董一菲与诗意课堂

1.本书为“教育家成长丛书（新版）”之一，符合国家“到2035年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的很好教师、数以万计的教育家型教师”的政策思想。 2.本书是董一菲独具特色的语文教学思想和教学风格的总结，从成长经历、教学思想、课堂实践、社会评价四个方面呈现了她的诗意课堂，丰富了我国本土的语文教育经验，体现了我国一线教师的教育智慧。 3.本书总计260千字，以电子稿形式交稿...

“ 新教学 新评价”丛书:高中数学案例解读

北京师范大学出版社特邀多位教育发达地区的特级教师、正高级教授、省市名师工作室主持人、省市学科带头人等编写了“新课标 新教学 新评价”系列丛书，从一线教师的实际需求出发，以立德树人为宗旨，构建科学核心素养，为广大教师和教育工作者提供新课程的实践路径，具有很强的实用性和可操作性。 《高中数学新课标案例解读》从“课标呈现”“教学引导”“实例举要”“评析通鉴”“思维导图”等多个栏目进行设计与展示，为广大教师提供了对新课标的透彻解读和案例支持，

英语 教师教学用书 必修 第二册

本书包含三个单元的学习内容，每个单元都采用主题引领的思路，注重围绕单元主题整体设计单元教学，力求通过教学活动设计，引领教师教学方式的变革和学生学习方式的优化，推动课程内容呈现的结构化和情境化，提高教与学的效率...

英语 教师教学用书 必修 第三册

本书包含三个单元的学习内容，每个单元都采用主题引领的思路，注重围绕单元主题整体设计单元教学，力求通过教学活动设计，引领教师教学方式的变革和学生学习方式的优化，推动课程内容呈现的结构化和情境化，提高教与学的效率...

童年

积极心理学与教育应用书系 积极教育(小学4-6年级)

积极心理学是从正向与成长角度研究人心理与行为的新兴科学，关注人的积极心理品质、关注人的健康幸福与和谐发展。孩子接受基础教育（包括中小学）阶段是他们在成长中获取学问、培养积*质、习得获得幸福的方法、身心不断完善和成长的关键阶段。清华大学积极心理学研究中心核心团队经过近8年时间的探索，总结全国近百所中小学超15000课时的课程实践经验，提出了“中国积极教育6 2模型”，设计配套全面覆盖12个年级的24堂幸福课。该模型涵盖六大积极教育板块：

模拟教学行与思

《模拟教学行与思》主要面对学前教育专业学生，采用模拟教学形式，提高幼儿园五大领域集体教学活动的设计与组织能力。本书在理论研究的基础上，认真分析，提供实际运用的操作方案和案例，在理论性和实践性方面构建出“三梯次螺旋式”、“四维全程”等模式。本书为师范院校、尤其是为培养幼儿教师的高中职院校，在教学改革方面提供可复制、可借鉴、可推广的理念、思路和模式，也为高职院校的行政管理部门、教育科研机构的研究人员提供借鉴和参考，起到抛砖引玉的作用...

小学生积极心理品质的培养

自美国心理学家Seligman等提出积极心理学的理论以来，心理学家的研究视野开始从心理问题转向积极心理塑造，心理学研究的目标已不再仅仅满足于心理问题的应对，而是从积极心理学出发，致力于激发和培养积极心理品质，促进个体生活更加美好。探讨人类积极心理品质的内容和结构，了解个体积极心理品质的现状和特点，进而促进积极心理品质的开发和成长，成为当前积极心理学研究和社会家庭教育关注的重点。本书以小学生的积极心理品质培养为主要内容，既有基本理论知识

数学六年级上册

本书内容包括：圆、分数混合运算、观察物体、百分数、数据处理、比的认识、百分数的应用等...

《红楼梦》阅读多样化指导手册

“整本书阅读解决方案”在落实“整本书阅读”教学实践之上更进一步，旨在为师生提供个性化、多样化、多维度的解决方案，为不同层次学校、不同学力水平的学生提供适宜的阅读策略。 “整本书阅读解决方案”每册书均包含三种适合不同层次学校采用整本书阅读教学架构，从课标、学情、文本、课程、反馈、评价及拓展七个方面全面梳理整本书阅读在不同教学情境下的实施状态，同时对整本书阅读的考查试题进行科学预测与评析，为师生提供前瞻性和实用性兼备的备考抓手。 《阅

学习与测试

《高中化学（必修第1册学习与测试）/基于核心素养的教学评系列》力图把化学知识置于真实的情境中，希望为同学们的学习绘出一个“路线图”。每个单元包括“走进单元”“资源与支持”“投入学习”“边学边评”“梳理与反思”“边学边评参考答案”6个栏目。每一个学习活动的左侧部分对活动的内容作出说明；右侧部分用于检测你是否达到了规定的要求。在活动中还穿插了“深度思考”“大观念”“发散思维”和“生活化学”等小栏目，希望你在完成规定的学习任务之外进一步

英语 教师教学用书 选择性必修 第四册

本书包含三个单元的学习内容，每个单元都采用主题引领的思路，注重围绕单元主题整体设计单元教学，力求通过教学活动设计，引领教师教学方式的变革和学生学习方式的优化，推动课程内容呈现的结构化和情境化，提高教与学的效率...

中国古代神话

格林童话

灰尘的旅行

学前教育质量评价:研究与实践

学前教育质量评价是对学前教育中一系列不同层面的结构性及过程性质量的评价，其很终目的是通过评价改善现状，进而促进儿童的发展。本书基于质量评价实践和教育实证研究的双重视角，从学前教育质量的定义、框架和研究热点，班级整体质量，班级师幼互动质量，教师专业发展，托幼机构管理者领导力，政策工具及其有效性，儿童发展，0～3岁托育服务质量八个方面，介绍了学前教育质量评价的一系列理论框架与测评工具，深入讲解了大量基于科学测量工具开展的国内外实证研究，是

读懂学生:3-4年级学生成长规律与育人策略

本书专门为中小学教师、班主任、学校管理者及其他基础教育领域管理者与研究者所写， 要落实党的教育方针以及立德树人这一教育根本目标必须读懂学生，只有读懂学生，才能基于学生的成长规律设立1-9年级每一阶段学生具体的育人目标，才能遵循学生的成长规律制定和实施科学的育人策略。《读懂学生：3-4年级学生成长规律与育人策略》抢先发售提出了这个年龄阶段学生的成长规律，并依据这个成长规律，提出相应的育人策略，书中还结合案例，详细为读者介绍如何在具体的教

丁丁冬冬学语文小学课本中的说文解字二年级上册

《小学课本中的说文解字》系列丛书是张素凤教授为小学生及其家长、教师打造的趣味汉字王国。《小学课本中的说文解字》依托统编版小学语文教材，将其中的“会写字”进行细致解说，在帮助孩子认字、写字、用字的同时，了解汉字的前世今生，解读相关汉字组成词语的来龙去脉。在“汉字教育”的同时加强中华很好传统文化的培养，为孩子热爱汉字、了解汉字奠定基石。 《小学课本中的说文解字》栏目设计丰富，适合小学生学习，充满趣味。 造字智慧：选取课文“会写

我是老师也是永远的孩子(2)

学生给老师画了培5幅画像，老师据此写了61篇教育日志。师生合作，谱写了一段独特而美好的教育佳话：学生的画像鲜活生动、俏皮率真，老师的文字娓娓道来、情真意切，从细微处着眼，在点滴里发现，于日常中挖掘，小图画、小事件却力透着教育的大智慧、大情怀。 58个正在长大的孩子，一群有爱的老师，一众诚恳的爸妈，齐心协力，携手同行，阐释了师生之间的互助理念，揭开了家校之间的合作秘籍，发现了心理健康在常态教育中的运用方法，创造了成长的更多可能。

读懂学生 5~6年级学生成长规律与育人策略

本书专门为中小学教师、班主任、学校管理者及其他基础教育领域管理者与研究者所写，要落实党的教育方针以及立德树人这一教育根本目标必须读懂学生，只有读懂学生，才能基于学生的成长规律设立1-9年级每一阶段学生具体的育人目标，才能遵循学生的成长规律制定和实施科学的育人策略。本书抢先发售提出了这个年龄阶段学生的成长规律，并依据这个成长规律，提出相应的育人策略，书中还结合案例，详细为读者介绍如何在具体的教育情境下进行科学、有效地育人，全书兼具理论高

小学课本中的说文解字 2年级 下册

小学课本中的说文解字》系列丛书是张素凤教授为小学生及其家长、教师打造的趣味汉字王国。《小学课本中的说文解字》依托统编版小学语文教材，将其中的“会写字”进行细致解说，在帮助孩子认字、写字、用字的同时，了解汉字的前世今生，解读相关汉字组成词语的来龙去脉。在“汉字教育”的同时加强中华很好传统文化的培养，为孩子热爱汉字、了解汉字奠定基石。 《小学课本中的说文解字》栏目设计丰富，适合小学生学习，充满趣味。 造字智慧：选取课文“会写字”中充满故事

小学课本中的说文解字 1年级 上册

《小学课本中的说文解字》系列丛书是张素凤教授为小学生及其家长、教师打造的趣味汉字王国。《小学课本中的说文解字》依托统编版小学语文教材，将其中的“会写字”进行细致解说，在帮助孩子认字、写字、用字的同时，了解汉字的前世今生，解读相关汉字组成词语的来龙去脉。在“汉字教育”的同时加强中华很好传统文化的培养，为孩子热爱汉字、了解汉字奠定基石。 《小学课本中的说文解字》栏目设计丰富，适合小学生学习，充满趣味。 造字智慧：选取课文“会写字”中充满故

丁丁冬冬学语文小学课本中的说文解字三年级上册

《小学课本中的说文解字》系列丛书是张素凤教授为小学生及其家长、教师打造的趣味汉字王国。《小学课本中的说文解字》依托统编版小学语文教材，将其中的“会写字”进行细致解说，在帮助孩子认字、写字、用字的同时，了解汉字的前世今生，解读相关汉字组成词语的来龙去脉。在“汉字教育”的同时加强中华很好传统文化的培养，为孩子热爱汉字、了解汉字奠定基石。 《小学课本中的说文解字》栏目设计丰富，适合小学生学习，充满趣味。 造字智慧：选取课文“会写字”中充

走向智能时代的因材施教

本书从因材施教的发展背景、政策要求、基本理论、相关技术、教学模式、基于智慧课堂的因材施教案例及趋势与展望七个方面全面、系统的论述了智能技术时代赋予因材施教新的可能。本书视角新颖，将因材施教话题与人工智能技术相结合，从政策、理论、技术、模式、实践等多个角度首次全面论述了如何利用人工智能技术落实千百年来的因材施教梦想，是一种智能时代开展智慧课堂教育教学的新思路。书稿案例全面，所选案例包含基础教育领域小学、初中、高中全学段，覆盖语文、数学、

如何阅读《呐喊》 《彷徨》

2017年新版《普通高中语文课程标准》将“整本书阅读”理念正式提出，并予以高度重视，北京师范大学出版社联手“整本书阅读”领域专家吴欣歆教授倾情推出“新课标整本书阅读”系列图书6册，为高中师生整本书阅读教与学提供一站式解决方案。 《如何阅读》通过作品概观、整体梳理和深入探究三大部分，为高中师生全景展示名著《呐喊》《彷徨》的版本流变、跨媒介阅读、文学地位、各层级任务单和拓展阅读。教师上课直接用，学生课后直接学...

语文必读丛书视频版:红楼梦(上下册)

本书看点 ★举世公认的中国古典小说*之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。 ★中国著名红学家、中国红学会副会长蔡义江10000多字导读，一文读懂《红楼梦》之精髓。 ★视频解读：北京市语文学科带头人朱艳春视频解读整本书，实现了学生和名师零距离对话。 详注详解版 本书的注释是由国内杰出的古典文学研究专家完成，这些注释丰富详细、精准到位，凝聚了北师大多年的古典文学研究成果，可帮助读者扫清阅读障碍，轻松领略古典名著的神韵与风采