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读懂学生:3-4年级学生成长规律与育人策略 版权信息
- ISBN：9787303261765
- 条形码：9787303261765 ; 978-7-303-26176-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
读懂学生:3-4年级学生成长规律与育人策略 本书特色
科学性 基于心理学、脑科学、教育学、社会学等学科的*新研究进展和教育成果，保证育人目标与育人策略的科学性 系统性 以学生毕生发展和全面发展的视角，系统展示一～九年级学生发展的全链条，保证育人的连续性和系统性 实践性 案例来源于广大学校和教师的实践，帮助解决育人中的实际问题 创新性 理论与实践相结合，落实立德树人根本任务的创新成果
读懂学生:3-4年级学生成长规律与育人策略 内容简介
本书专门为中小学教师、班主任、学校管理者及其他基础教育领域管理者与研究者所写， 要落实党的教育方针以及立德树人这一教育根本目标必须读懂学生，只有读懂学生，才能基于学生的成长规律设立1-9年级每一阶段学生具体的育人目标，才能遵循学生的成长规律制定和实施科学的育人策略。《读懂学生：3-4年级学生成长规律与育人策略》抢先发售提出了这个年龄阶段学生的成长规律，并依据这个成长规律，提出相应的育人策略，书中还结合案例，详细为读者介绍如何在具体的教育情境下进行科学、有效地育人，全书兼具理论高度和实践价值，是作者及其团队10年研究成果的总结，对教育工作者是一本的非常不错参考。
读懂学生:3-4年级学生成长规律与育人策略 目录
**章 学习品质与能力提升
**节 应对学生的学习分化
第二节 提高学生的阅读能力
第三节 提升学生的口头表达能力
第四节 培养学生的科学探究能力
第二章 基本认知能力发展指导
**节 帮助学生提升注意力
第二节 帮助学生增强记忆力
第三节 培养学生的思维能力
第三章 主动学习激发
**节 培养学生良好的学习动机
第二节 指导学生采用恰当的学习方法
第三节 指导学生使用思维导图
第四节 培养学生的勤奋感
第四章 自主管理能力提升
**节 提升学生的情绪管理能力
第二节 提升学生的自我管理能力
第三节 培养学生的时间管理能力
第四节 培养学生的成长型思维
第五章 良好品质培养
**节 培养学生明辨是非的能力
第二节 让学生懂得感恩
第三节 培养学生的同理心
第四节 让学生学会与同伴合作
第六章 人际关系指导
**节 提升学生的同伴关系
第二节 建立良好的师生关系
第三节 引导家长建立亲密和谐的亲子关系
参考文献
栏目索引
后记
展开全部
读懂学生:3-4年级学生成长规律与育人策略 作者简介
边玉芳 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心学术委员会主任，教授、博士生导师，北京师范大学心理健康与教育研究所所长，北京师范大学儿童家庭教育研究中心主任，兼任教育部基础教育质量监测中心核心专家、教育部中小学心理健康专家指导委员会委员等职。主要从事0～18岁儿童青少年发展与教育研究，致力于心理学与教育的结合。近三十年来一直从事儿童发展心理学、心理健康教育、家庭教育、教育测量与发展性评价、区域教育质量提升等领域的研究工作，在理论和实践两方面均有深厚积累，成果卓著。
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