教育成层研究

本书共分为六章，主要内容包括：第一章，重回教育成层研究；第二章，教育成层的历史考察；第三章，教育成层的条件分析；第四章，教育成层的理论拓展；第五章，教育建构机制的初步探讨；第六章，教育和社会关系的重新审视...

小学校 大雅堂-成都市实验小学教育创新研究

《小学校，大雅堂——成都市实验小学教育创新研究》是“守望者的凝思：读懂学校、读懂校长”系列论丛之一。 创办于1918年的成都市实验小学一直坚守“实验研究，辅导地方”的建校使命，秉承“为学生终身幸福奠定基础”的教育理念，风雨兼程，执著追求，桃李芬芳。 陆枋等编著的《小学校，大雅堂——成都市实验小学教育创新研究》总结了成都市实验小学“雅教育”的理论与实践。“雅”源于学校悠久的文化积淀，凝聚着学校对教育的高品质追求，浓缩着学校对教育实践的

做堂堂正正的中国人-北京市中关村中学教育创新研究

邢筱萍、裴娣娜编著的《做堂堂正正的中国人——北京市中关村中学教育创新研究》全面展现了中关村中学人不断超越自我、实现跨越发展的奋斗历程。学校秉承“营造宽松和谐的教育氛围，创造适合师生发展的教育”的办学理念，《做堂堂正正的中国人——北京市中关村中学教育创新研究》围绕“做一个堂堂正正的有骨气的中国人”的育人目标，在品德教育、课程建设、教学改革、队伍建设和校园文化等方面不断地探索创新，形成了以周恩来精神和院士故事为载体的体悟式德育模式，构

高中数学-和谐高效思维对话-新课堂教学的实践探索

本丛书涵盖中小学主要学科，是最近三年来全市教学研究人员、学科教师在“和谐高效思维对话”新课堂建设活动中的实践探索。本丛书在内容上根据学科特点各有侧重，有针对学科课堂教学方面的回顾与反思，有针对学科课堂教学理论的解读与指导，有关于学科课堂教学模式的介绍与创新，但更多的是有一定借鉴意义的教学设计和教学案例。这些教学设计和教学案例都是烟台市的广大教师在课堂上面对学生的所思、所想、所说、所做、所为。我们把这些内容呈现给大家，希望全市各级

中国基础教育公平

本书对我国普通小学、普通初中、普通高中的财力、人力、物力资源配置在空间单元上的省际及城乡间的差异情况，在时间序列上选取了2003-2006年四年间的相关数据，以期能反映最近几年的配置状况...

2013-中国教育政策评论

《中国教育政策评论(2013)》为扩大教育开放是我国建设教育强国、人力资源强国、创新型国家的迫切要求，已经成为我国教育体制改革的重要内容和途径。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》明确提出：“坚持以开放促改革、促发展。开展多层次、宽领域的教育交流与合作，提高我国教育国际化水平。”《中国教育政策评论(2013)》在教育国际化的相关理论、教育国际化的域外经验和视野，以及我国教育国际化的发展和政策分析等若干方面进行

中国教育:研究与评论:第16辑

本书是《中国教育：研究与评论》系列的第16辑，主要采取叙事研究方法，集中关注日常教育生活中发生的事件，从细微之处寻找教育的意义。本辑共收录了五篇文章：《关系排斥，家长参与和农村居民高等教育机会获得的不平等》《青年教师学术与生活选择的纠结》《重建农村教育中教师培养的研究》《重要他人对学生阅读选择的影响研究》《“新影”与共和国教育影像叙事》，所选文章都具有较高的学术水平，对于推动中国本土教育研究具有重要的实践价值...

移植与创新-国际学校认证制度在中国的建立过程

《移植与创新:国际学校认证制度在中国的建立过程》以国际学校认证制度移植这一现象为研究对象，以新制度主义为理论基础，使用案例研究法，试图揭示国际学校认证制度向中国移直的起源、过程和结果。第四章至第七章是《移植与创新:国际学校认证制度在中国的建立过程》的主要部分。第四章考察了国际学校认证制度向中国移植的起源，即相关主体是如何走到一起而发生利益关联的，它们又是如何选择国际学校认证制度移植的方向和策略的。第五章至第七章深入考察了国际学校认证制

中国教育管理评论-第7卷

褚宏启编著的《中国教育管理评理(第7卷)》旨在呈现本领域的重要研究成果和最新研究进展，传播教育管理的新理论、新思想、新方法，倡导健康向上的思想趋向和学术风气，尤其注重教育管理研究方法的突破，以引导我国的教育管理研究不断前进，为理论研究和实践变革提供最有价值的知识，从而改善中国

小学品德与生活(社会)-义务教育课程标准(2011年版)案例式解读

《义教课程标准（2011年版）案例式解读丛书》鲜明亮点是“案例式”，即将新修订课标的解读与教育教学实践有机结合，将课标解读与一线教师的工作习惯、话语习惯、思维习惯融会贯通，也就是真正做到让教师喜闻乐见、即学即用。丛书兼顾“务实”与“务虚”。“务实”在于有经典案例结合解读，

2014-中国教育政策评论

本书是教育政策评论系列的延续书稿，将以专题的形式对2013年中国的重大教育问题进行政策性探讨，并对2013年的重要教育政策进行梳理。我国正处于政策转型的关键时期，教育政策研究成为我国教育理论工作者近年关注的重要领域，《中国教育政策评论2014》将邀集国内教育政策、比较教育、高等教育等领域的相关学者，从理论研究、域外经验及我国相关教育政策的未来战略等角度，就2013年度我国教育政策领域的某一热点进行较为全面而深入的探讨，值得相关领域的政

小学语文-高品质课堂创新案例研究

梁晓红主编的《小学语文》由理论研究和实践研究两部分组成。理论研究部分主要阐述高品质课堂的理论研究成果，展现的是对高品质课堂的基本架构。实践研究中主要由十二个案例研究报告组成，每一个案例研究报告均是对一节课教学研究的全程化的、解剖麻雀式的系统呈现，每一个部分都是真实、客观的，这为读者提供了一个完整的教学研究过程，不仅能够在教学内容本身引发大家的思考，而且在教师专业发展、校本研修上也为读者提供了可以借鉴的形式。...

初中语文-高品质课堂创新案例研究

《初中语文》是一部展示我们参加高品质课堂教学研究活动的阶段性成果的书。选录的十二个教学案例研究，记录了大连金州新区十二个备课组参加高品质课堂教学研究活动的研究过程，它展示的不仅是教师个人的能力素质，也展示出集体的智慧和研究的力量。这十二个教学案例从教学内容的角度来说，涵盖了初中教材中的阅读教学（小说、散文、现代诗歌、古代诗歌、文言文）、作文教学，以及课外名著阅读指导等内容；从执教课型来说，它包括了教读课和自读课。同时，这十二个教学案例

小学语文-义务教育课程标准(2011年版)案例式解读

本套丛书共13册。其中，小学4册，分别是：小学语文、小学数学、小学英语、小学品德与生活(社会)；初中9册，分别是：初中语文、初中数学、初中英语、初中物理、初中化学、初中生物学、初中思想品德、初中历史、初中地理。为充分保证编写质量，本丛书专门成立了编写委员会。中国教育科学研究院副院长、博士生导师田慧生研究员担任编委会主任。参加编写的成员既有专门从事教育理论研究的高校教师和资深科研人员，也有一直从事中小学一线教学实践研究的优秀教研员、特级

成衣设计教程

《成衣设计教程/高等职业教育艺术设计“十二五”规划教材》以成衣设计的理论基础、成衣设计的基本元素、成衣设计的风格、成衣设计的过程与方法、成衣设计图表现五个内容板块为基本架构，并配合大量具体的优秀设计作品范例来进行分析佐证，每教学单元均拟定了单元教学导引，详细到单元教学目标、教学要求、教学重点、思考题、作业...

改进数学课堂

《中小学课堂教学改进丛书;改进数学课堂》稿的主要特色是将科研和教学有机融合在一起，书中的课例既兼顾到小学，也兼顾到中学；既适合中小学数学教师阅读，也适用于教研员以及高校的理论研究者参考。第一章是课例研究的理论介绍，后面五章都来自实际课堂实录，每个专题的课例均由四部分组成：1.课例研究报告2.三次课堂教学改进设计3三次课堂教学改进实录4.同行教学评价。反思是教师专业发展的必由之路，《中小学课堂教学改进丛书;改进数学课堂》的研究有助于提升

致广大而尽精微

翠·微教育是翠微小学在探索与发展的实践过程中总结和提炼出来的治校理念和方略。本书主要论述了翠·微教育的理念思考与实践探索，尤其在翠·微教育理念提出之后，对翠微小学改革实践的成果与发展做了梳理和小结。全书共分为七章，分别从理念、管理、德育、 程、课堂、教师培养、环境等七个维度全面详尽地展现了学校真实鲜活的教育与探索...

行有示范(案例篇)/中小学培育和践行社会主义核心价值观

立德树人是教育的根本任务，社会主义核心价值观是立德树人的灵魂 紧贴*书记十六字要求：记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助 40所学校优秀案例，提供开展社会主义核心价值观教育的14条经验...

思有领航(理论篇)/中小学培育和践行社会主义核心价值观

★立德树人是教育的根本任务，社会主义核心价值观是立德树人的灵魂 ★以名家名刊名篇为选文标准，注重选文的权威性、科学性、先进性 ★深入剖析社会主义核心价值观教育的重点和难点，为中小学开展社会主义核心价值观教育提供理论指引...

暂A课标数学2上(人教版)/5.3天天练

《5·3天天练.小学数学2年级.上册:RJ》由曲一线主...

高中的故事-一场关于高中教育的讨论

在全国全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，推动教育事业科学发展之际，《中国教育报》拿出了一定数量的版面组织了一场关于高中教育定位的讨论，并与上海市金山区教育局举办了“新时期高中教育定位和发展研讨会”，共同研讨新时期高中教育发展大 。本书就集合了这些版面的讨论内容，汇集大量实践案例，呈现了知名教育学者、专家、一线工作者对高中教育改革发展有关理论、实践等问题的思考，并为努力提高高中教育今后改革和发展的新

小学语文-一年级 下册-RJ-5.3天天练-2019春季-含答案全解全析 课

物理教师教学用书必修第二册(物理)(无盘)

本书共分五章，内容包括：抛体运动、匀速圆周运动、万有引力定律、机械能及其守恒定律、经典力学的局限性与相对论初步...

心理健康教师教学用书(六年级)

维护和促进学生的心理健康是每一个教师的职责，更是心理健康任课教师义不容辞的责任。开设心理健康课程——讲授心理健康知识、开展心理健康体验活动、训练维护心理健康的方法，能够引导学生更好地认识和发展自己、调控情绪、适应环境、快乐学习、健全人格。如何保证心理健康教育课的教学效果，对教材的充分理解和准确把握是其中的关键环节。 为了让老师们更好地使用《义务教育地方课程教材 心理健康教师教学用书》这套教材，我们对教材分七个部分进行了解读：一是

5·3天天练 小学语文 2年级 上册 RJ 2020

本书是配套人教版教科书《语文》二年级上册的同步类学生学习辅导用书。该书以义务教育语文课程标准为指针，依教材课文顺序，同步安排相关内容，内容全面，既有对课文疑点难点的讲析，还设计了相关的习题，供学生课后自主练习以巩固所学内容，提升语言表达和运用能力。另外，还设置了”单元综合”板块，以全面总结本单元的重要知识点。本书贴近”课时精练+单元综合”的教学实际需求， 能引领学生自主积累，快乐拓展，有效提升语文学科素质。自我分级测试”等栏目组成，每

2020版历史(中考全国版)/5年中考3年模拟

曲一线主编的《中考历史（2019中考总复习专项突破）》将学科知识设计成习题，便于你在练习中实现对学科基本概念、基本知识的理解和记忆，实践证明，这是进行基础训练的好方式。你要记死，不要死记...

2020版地理(中考全国版)/5年中考3年模拟

本书是曲一线5年中考3年模拟系列图书之一，旨在训练提高考生地理学科综合能力和应试能力。本书内容紧扣中考脉搏，详解教材重点，梳理知识体系，内容新颖，选择典型试题，难度适宜。新题型，新课改，新趋势，新成果。题目设计符合考试基本理论要求，题量、题型、考点、选项等与中考完全一致。本书以最新版《教学大纲》和《考试说明》为依据，结构科学合理，材料生动详实，注重基础，着眼能力，全方位、立体化地探究中考试题，高质量、高效率地进行全真试题演练，让学生在

2020版道德与法治(中考全国版)/5年中考3年模拟

《中考道德与法治(2020中考总复习专项突破)/5年中考3年模拟》是以中考考试说明为依据，围绕中考考点设置题组训练并安排知识内容讲解。精心筛选最近三年名地优秀中考真题和最近两年的名校中考模拟题。试题材料新颖，难度适中，与考查内容相吻合，使用的解题方法典型，能真正的提高了学生的学科能力...

2020版英语(中考全国版)/5年中考3年模拟

本书中考真题科学编排，中考考点逐个击破；中考考点归纳清单，易混易错总结清晰；近期新模拟精选精练；中考考点分层演练；专题复习综合检测，练就中考解题能力。本书让学习更有趣，让考试更容易...

暂A课标数学6上(人教版)/5.3天天练

本书是配套人教版教科书《数学》六年级上册的同步类学生学习辅导用书。该书以义务教育数学课程标准为指导，依照教材顺序，同步安排相关内容，内容全面，体例设计科学合理。本书以课时练习的形式巩固当堂所学内容，通过详尽的解析帮助学生吃透重难点、掌握学习方法。此外，每个单后还设置了“单元达标作业”板块，以全面练习巩固本单元的重要知识点。本书贴近教学实际需求，以“课时精练+单元综合”的形式引领学生自主积累，快乐拓展，从而达成有效提升数学学科素养的目标

多元定制 筑基幸福-北京市朝阳区实验小学课程建设与学校发展研究

本书通过回顾历史、开始课程改革实验，对北京市朝阳区实验小学的“幸福教育”进行了深入、具体的解读，意在让每个学生每天都能体会到幸福。具体路径为：高位设计课程体系；开发学科课程群，调整课程知识模块；探索选课制度，完善课程建设；拓展平台，促进教师专业发展；最终为实现学生的幸福人生奠基...

在变革中超越-北京市朝阳区白家庄小学课程建设与学校发展研究

本书是“追梦者的探索：读懂学校的变革性实践”系列论丛的第四部，着重介绍了白家庄小学的课程建设和学校发展的实践探索和经验。本书分为“历史传承中的教育追溯”“办学理念体系的全面建构”“学校课程的建构与发展”“具有特色的主题课程”“活力课堂成就精彩”“教师队伍的推进与发展”“提升领导力，助推教育梦想”“面向未来的教育设想”等八个部分，从纵向到横向，从课程到教学，从历史沿革到现今特色，对白家庄小学的发展进行了全面、系统梳理，并对我国基础教育未

脑科学·思维·教育丛书小学英语教学与形象思维

《脑科学思维教育丛书:小学英语教学与形象思维》运用两种思维理论和脑科学研究的成果，分析了小学英语教学与形象思维发展之间的关系，论证了两者结合的必要性和可行性，重点介绍了一线教师在小学英语教学中渗透思维培养，在形象思维发展基础上进行教学的具体经验和做法...

中小学理科教材难度靠前比较研究丛书中小学理科教材难度国际比较

书稿首先构建了科学的教材难度比较模型与分析模式，在此基础上对我国以及世界主要发达国家的初中地理教材难度进行了比较，通过多层面比较，基本上明确了我国初中地理教材的难度层次，对社会上有关地理教材难度的诸多质疑做出了回应，同时也发现了许多对我国初中地理课程与教材建设有着重要启示的结论。本书的主要创新点在于，靠前次用科学的研究方法对我国初中地理教材在靠前上的难度层次做出了准确的判断，为我国初中地理课程改革与地理教材编写以及相关教育政策制定提供

中小学理科教材难度靠前比较研究丛书中小学理科教材难度国际比较

陆建身等著的《中小学理科教材难度靠前比较研究(初中生物卷)》全面分析了世界主要国家初中生物教材的特征，通过靠前比较，判明了我国初中生物教材难度的靠前排名和内容差异，为科学决策提供了一手资料和靠前比较依据，发现了许多对我国高中生物课程与教材建设有着重要启示的结论，并为建设我国高水平高质量的生物教材奠定了必要基础。本书的主要创新点在于：抢先发售用科学的研究方法对我国初中生物教材在靠前上的难度层次做出了准确的判断，为我国生物课程改革与生物教

小学科学卷-中小学理科教材难度国际比较研究

本书构建了小学科学教材难度比较的研究模型与分析模式，从广度、难度与深度三个维度，对我国以及世界主要发达国家的小学科学教材难度进行了比较，并对各国教材进行了特点分析。通过多层面比较，基本上明确了我国小学科学教材的难度层次，同时也得出了许多对我国小学科学课程与教材建设有着重要启示的结论。本书第一次用科学的研究方法对我国小学科学教材在国际上的难度层次做出了准确的判断，为我国小学科学课程改革与科学教材编写以及相关教育政策制定提供了科学依据...

中小学理科教材难度国际比较研究

哪个国家的初中科学教材更难？ 难是如何界定的，是与什么相比较而得出难的结论的？我国初中科学教材的难度在国际上处于什么水平？ 本书基于安德森知识分类理论和布卢姆教育目标分类理论，开发了教材难度评价工具，并对10个国家初中科学教材的难度进行了系统的比较。通过分析各国科学教材的难度状况和差异，本书明确了我国初中科学教材在世界科学教育发达国家同类教材中的难度排位，可以为我国初中科学教材的编制、修订和评价，甚至整个中小学科学课程的改革提

《国家教育事业发展十三五规划》学习辅导读本

《国家教育事业发展“十三五”规划》是“十三五”时期国家教育事业发展和改革的纲领性指导性文件，提出了“十三五”时期教育改革发展的主要目标、任务和措施。为做好规划的宣传学习工作，教育部组织出版了本书。作为《国家教育事业发展“十三五”规划》的辅导读物，除规划文本外，本书共包含十三个部分，由100个问题及其解答（前十二个部分）和11位专家解读（第十三部分）组成，对于教育“十三五”规划各个方面的内容进行了阐释和说明...

中小学理科教材难度国际比较研究:初中化学卷

本书是十二五国家重点图书出版规划项目《中小学理科教材难度国际比较研究》丛书之一。全书以美国、英国、法国、德国、澳大利亚、俄罗斯、日本、韩国、新加坡、中国初中阶段化学教材或科学教材中的化学内容为研究对象，从化学知识的内容广度、内容深度两大维度入手，建立了化学教材难度评估模型，并按6个内容域对10个国家初中化学教材的难易程度进行了评估和国际比较。全书从知识认知水平、实验探究水平、习题认知水平三个维度进行比较，同时以丰富的案例作为辅助，

课堂导学 精彩课堂的有效捷径

王林发、吴丽仪著，刘海涛主编的《课堂导学(精彩课堂的有效捷径)/课堂的秘密丛书/摆渡者教师书架》以学案导学的新型教学模式为支撑，从教师的“导”与学生的“学”两个方面，以晓畅活泼的语言，对各种课堂导学的方法、策略、特点进行具体的指导，为教师提供科学的课堂导学示范。书稿以教师教育改革为研究对象，置于“教师教育课程标准”视野中，探索行之有效的自我研修方法，致力于提高教师教学创新能力。本书从深刻的理论中提炼出简明的技巧、方法和策略，融合先进的

农村中小学教师胜任特质与学生学习质量的实证研究

本书主要从实证的角度，探索农村中小学教师的胜任特质及其特点，解析农村中小学生的学习质量现状，思索教师职业认同、教师专业发展、学校领导方式、学校文化、社会支持与教师胜任特质的关系，分析农村中小学人际关系、学业情绪、学习态度、学习动机等与其学习质量的关系。在此基础上，以实证调查为依据，以个案分析为基础，考察中小学教师胜任特质与学生学习质量的关系，并试图以“问题意识”为牵引，剖析农村中小学教师胜任特质的发展困境，重点探求农村中小学教师胜任特

高中物理卷-中小学理科教材难度国际比较研究

中小学理科教材难度国际比较研究丛书 袁振国 主编 国际视野 科学方法 求实精神 资政功能 利民导向 中小学教材的难易不仅决定着学生掌握知识的程度，而且关系到人才培养目标和民族的整体素质。本丛书对我国以及世界主要发达国家的数学、物理、化学、生物、地理、科学六个科目的中小学教材难度进行了比较研究，通过多层面比较，基本上明确了我国中小学理科教材的难度层次处于中等水平，也发现了许多对我国中小学理科课程