大学章程要素的国际比较

校本课程发展.教师发展与伙伴协作

教育政策执行研究-一种制度分析的范式

本书以教育政策执行问题作为研究对象，直面鲜活的教育政策执行现实，以制度分析为视角，体验错综复杂的经验事实，分别从正式制度和非正式制度两个层面，探讨当下中国教育政策执行存在的问题及可能的路径，呈现制度因素在教育政策执行中的影响和作用。　　建构了制度分析视角下教育政策执行影响因素的分析框架一两个层面六个维度，即：正式制度的教育法律制度、教育组织制度、教育运行机制以及非正式制度的非权力影响力、人际关系和潜规则、教育信念。不仅具有启发性，

职业教育公平问题研究

职业教育公平关乎社会最广大群体的利益和生活幸福。实现职业教育公平是职业教育公共产品属性的体现和社会正义的要求，它对社会处境不利群体有着特殊的意义，是促进社会公平的有效手段。本书在探讨职业教育公平概念和内容的基础上，从职业教育与社会分层关系的视角阐释了职业教育公平的意义，分析了我国职业教育发展中不公平现象及其产生原因，借鉴美国、英国和澳大利亚等国家职业教育公平实践的经验，从教育政策、制度、立法和体制等方面提出了解决我国职业教育发展中不公

和平与教育-池田大作思想研究

本书收录了数十篇研究池田大作思想的文章，具体包括：《论智慧与共生教育之重要性》、《池田大作和平教育思想探讨》、《和平观教育：文化传播者的使命——池田大作思想启迪》、《从池田大作人本教育思想看东亚道德教育的特点》等...

触摸中国基础教育的脉动-中国特色教研制度区域发展的回顾与展望

然而尽管这样一个特色的制度和这样一支特殊的队伍在中国基础教育的发展中发挥了重要的作用，但是，至今没有一个部门直接领导和研究这支队伍的建设和发展。在众多教育史、教育志等书籍中，关于教研制度(包括教研机构、文件、人员等)的记录甚少，零星的记录也只是泛泛而谈，缺少深入的研究，特别是从教育史角度全面进行研究的还很鲜见。基于对教研制度在我国基础教育中所发挥作用的重要性和对现有相关研究仍较薄弱的分析，北京师范大学梁威研究员——曾是北京市中小学教

推进可持续发展教育提高教育质量

由刘利民副部长主编的《推进可持续发展教育 提高教育质量》一书和各位读者见面了。 本书是在贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010--2020年)》(简称《教育规划纲要》)的背景下，由刘利民副部长亲自主持，以落实该纲要关于“重视可持续发展教育”重要部署为主题，以总结近两年来全国开展可持续发展教育理论研究与部分地区最新实践经验为主线编写的。 10余年来，可持续发展教育的显著成效得到不少地区政府部门、校长、教师与社会各界的高

他者镜像与自我构建-中国基础教育的异域形象(1978-2008)

中国教育管理评论-第6卷

教育发展评论-第3卷

《教育发展评论》是为提升我国宏观教育发展研究水平而搭建的高水准学术平台，其根本宗旨是：改善中国宏观教育发展研究的知识状况，提升中国教育发展的实践水准。 《教育发展评论》上要关注我国教育改革与发展中具有全局性、战略性和前瞻性的问题，旨在呈现本领域的重要研究成果和最新研究进展，引领我国宏观教育发展的研究趋向，探讨我国教育发展的独特路径和战略重点，深入研究促进中国教肖协调发展、均衡发展与可持续发展的战略选择和制度安排，为我国?观教育决

大学生心理健康教育

本书从大学生的自身发展和适应需要出发，以增强大学生的心理素质为目标，主要分为三个部分，内容包括大学生心理健康导论、大学生心理咨询、大学生心理困惑及异常心理、大学生的自我意识与培养、大学生人格发展与心理健康等...

中国新大学的崛起

本书围绕“新大学”如何界定、“新大学”产生和崛起的原因、“应用型本科教育”概念的内涵和特征、发展良好的“新大学”所具备的特征等问题,从与英国新大学及美国赠地学院的比较,对合肥学院、行知联盟的个案分析,以及对120所“新大学”的调查研究中探讨中国“新大学”可持续发展的路径和战略框架。本书认为,中国“新大学”在应用型高等教育的发展道路上,先天具有在教育模式、师资队伍等方面的“排异反应”; “新大学”区别于传统精英教育模式的根本所在是改变学

中国继续教育发展报告2012

本书从我国基本国情和各地继续教育的实际出发，以科学发展观为指导，依据相关统计数据，通过实证调查、典型案例分析，对我国继续教育发展的现状、重大改革推进以及面临的挑战进行概括总结，对31个省、自治区、直辖市继续教育的规模、效益、公平性、潜力和贡献力进行综合评价，并从国际视角考察我国继续教育的发展水平和变化，寻找与世界的差距，试图从中发现规律和问题，提出应对策略，为加快发展我国继续教育提供参考依据...

小学数学课程与教学

本书内容包括：小学数学学科的认识、小学数学课程标准与内容、小学数学学习、小学数学教学策略、“数与代数”的教学、“图形与几何”的教学、、“统计与概率”的教学、“综合与实践”的教学、小学数学老师专业发展九章，每章由知识目标、技能目标、知识导图、知识巩固四个模块组成...

最后的图腾--中国高中教育价值取向与学校特色发展研究

人们对今日中国学校，尤其是对公立普通高中的两个共同感觉是：高考是高中教育的主宰力量——千校同面、万课同相；学校个体缺少甚或没有自身个性与特色。而正是学校个体的无特色却构成了当代中国高中教育的时代特色。在20世纪二三十年代，中国的教育很有个性，学校很有特色，为什么这种状态没有自然地延续下来?一百年间，高中教育价值取向经历了一次价值初选、两次价值断裂和两次价值转型，形成了不同历史阶段五种主要的具体形态——贵族全人格主义、行政主义、政治主义

中国特色现代大学制度文件辑要-2013年版

本书收录了与建设中国特色现代大学制度密切相关的现行教育法律、法规和部门规章，以及教育部2009年以来制定发布的相关规范性文件。内容包括高等教育宏观管理、高等学校内部治理和决策机制、综合管理、质量建设与教学评估、财务管理与基本建设、教师与学生管理、专业与学科设置、学位管理、对外交流与合作等各个方面，还包括教育部在历次行政审批制度改革中下放或者取消的与高校相关的行政审批权等，涉及了政府对高校的管理权限、管理方式、管理内容、支持政策等，以及

小学生家庭教育现状调查

本书稿为中国教育科学院公益基金项目《小学生家庭教育现状调查》的课题成果。该课题以北京、山东、吉林、广东、云南等五个省市小学生的家长为调查对象，对其家庭教育投入、家庭教育观念、家庭教育方法和家庭教育需求等方面的进行了系统、科学的调查，获得了详尽的一手数据。在此基础上，结合家庭背景、地域差异等加以综合分析，最终呈现出目前我国小学生家庭教育的整体状况、时代特点、地域差异及影响因素，提出了提高我国小学生家庭教育整体水平与质量的一系列建议及意见

应用文写作概论

本书内容包括绪论、行政公文、事务文书、科技文书、财经文书、法律文书、传播文书、礼仪文书、职业文书等...

校本课程发展、教师发展与伙伴协作

《校本课程发展教师发展与伙伴协作/课程发展与学校更新系列丛书》以我国香港地区近年来开展的“大学与学校伙伴协作共创优质教育计划”(简称“协作计划”)为基础，探索中小学借助大学的专业指导来发展校本课程，促进教师成长，提升教育质量的新途径。　　不同学校具有相异的发展阶段，校本课程发展和教师发展的策略都应因地制宜，而大学的伙伴角色亦可有所变化，从高度支持迈向促进反思和自我完善。此外，中小学校长和资深教师在课程改革中须扮演积极角色，而教师的

职业生涯规划

本书共8章，包括职业生涯规划概述、职业发展基础与职业理想、职业生涯规划的理论依据、职业生涯规划的个性基础、个人基本素质与职业生涯规划等...

信息技术在中小学教育中应用的有效性研究

本书是全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“信息技术在中小学教育中应用的有效性研究”（批准号为dya010413）的研究成果，研究基础坚实，既有一定的理论高度，又有丰富的中小学教育教学实践内容，不仅有助于读者了解信息技术应用于中小学教育的有效性问题，其严谨、科学的研究方法也值得读者借鉴...

中小学理科教材难度国际比较研究.初中数学卷

建设雏鹰课程.奠定人生基石-北京师范大学附属中学初中课程建设与学校发展研究

本书是裴娣娜教授领衔的国家社科基金教育学重点课题“基础教育未来发展的新特征研究”(项目批准号：AHA100002)研究成果之一。书稿详细地展示了具有百年历史的名校——北京师大附中多年来探索初中学校课程建设与学校发展的实践研究成果，作者系师大附中校长刘沪。全书共分七 ，分别介绍了师大附中的历史、学校整体办学理念、课程顶层设计、学科课程群的构建、自主课堂的实践探索、特色课程的开发与实施以及“自尊、合作、开放”的教师文化建设等内容...

幼儿园-保教知识与能力

本书共分七个专题，分别为幼儿教育原理、幼儿发展、生活指导、环境创设、游戏活动指导、教育活动的组织与实施、幼儿园教育评价...