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《汉字风云会 有趣的汉字王国》丛书六册，由咪咕阅读联合浙江卫视《汉字风云会》栏目组官方授权出版。作者团队由编著者和专家顾问两部分构成。编著者为浙江省写作教学研究与实践基地的名师，由浙江省特级教师沈小玲担任主编；专家顾问有程荣、刘丹青、张一清、韩田鹿、刘祥柏、鲁大东、蒙曼、李山川、林志强等汉语文字学专家。 （1）充分结合大赛重实用、重辨析，重趣味的特点，以词为单位编撰成书。（2）在目录词条的分类上，凸显赛事词库汉字的难易等级。（3）图文
《汉字风云会·有趣的汉字王国》丛书是《汉字风云会》栏目组专家团队为小学生量身定制的汉字学习读物。丛书以浙江卫视《汉字风云会》大赛词库为基础，共收入360个词汇、约360个趣味汉字故事、约400条传统文化知识，涵盖700多个《通用规范汉字表》中小学生应知应会汉字。书中设有词语释义、字词源流、例句运用、汉字故事会及汉字大玩家等板块，引导小学生在趣味阅读中感受汉字之美，帮助小学生科学地认知汉字，培养小学生认真规范书写汉字的良好习惯，倡导广大
《汉字风云会（有趣的汉字王国）》丛书是《汉字风云会》栏目组专家团队为小学生量身定制的汉字学习读物。丛书以浙江卫视《汉字风云会》大赛词库为基础，共收入360个词汇、约360个趣味汉字故事、约400条传统文化知识，涵盖700多个《通用规范汉字表》中小学生应知应会汉字。书中设有词语释义、字词源流、例句运用、汉字故事会及汉字大玩家等板块，引导小学生在趣味阅读中感受汉字之美，帮助小学生科学地认知汉字，培养小学生认真规范书写汉字的良好习惯，倡导广
本书是管建刚老师与崔永元在“崔永元作文学堂”的讲谈实录。书中，管建刚老师告诉你儿童怕写作文、不会写作文，病根子在哪里，要解决这一根本，教师、家长应怎么做。管建刚老师以自己的作文教学主张、作文教学实践影响了一大批教师，让许许多多孩子从此不怕写作文。本书正是在此基础上，对儿童作文本源性问题和针对性解决方法的更基础更本质的思考和阐释，只有正本清源，儿童作文才能走上正轨。本书 必将在更大层面更大范围内影响、变革一线教师、家长对儿童作文认识的误
我们不认为中小学教育的素质与应试是二元对立非此即彼的，主张有了素质，分数是水到渠成的事，以积极的心态主动应对应试。 阅读与作文问题是语文教育不能回避且要积极面对的问题，对某些人又不是轻易可以解决的问题，也没有什么捷径和妙招，这令不少老师、家长和学生很是头痛。诸如，怎样培养孩子的阅读兴趣？怎样培养孩子的阅读理解力？怎样培养孩子的文字审美力？怎样培养孩子良好的读写习惯？阅读与作文的关系是什么？作文的误区有哪些？怎样提高孩子
孙绍振教授的解读既展示独特的视角，给予方法上的可操作性的深刻启示，引发思维的震荡，同时分析文章本身也给人以美的享受。...
《易语文--小学语文教学新思维》 主要以陈曦的“易语文”教学主张为主线，以陈曦的“易语文”研究的理论和陈曦名师工作室的成员课堂实践双轨并行，主要分成三大篇：“不易篇”“简易篇”“变易篇”，每一篇都以陈曦的“易语文”理念的教学论文两三篇，陈曦课堂实录和名师品课综述，及陈曦名师工作室的成员精彩片段赏析组成...
《汉字风云会 有趣的汉字王国》丛书六册，由咪咕阅读联合浙江卫视《汉字风云会》栏目组官方授权出版。作者团队由编著者和专家顾问两部分构成。编著者为浙江省写作教学研究与实践基地的名师，由浙江省*教师沈小玲担任主编；专家顾问有程荣、刘丹青、张一清、韩田鹿、刘祥柏、鲁大东、蒙曼、李山川、林志强等汉语文字学专家。 所有买这套书的家长都是非常有眼光的家长，所有在看这套书的小朋友都是非常棒的孩子。 丛书策划，《汉字风云会》节目总导演 关正文 文字是文
本书对前置教学进行了系统的研究，并对前置教学实践中常用的各种具体方法做了归纳。在分析了前置教学的主要元素后，从概念陈述、教学操作、课例分析以及注意事项等方面对知识整理式前置教学、兴趣激发式前置教学、新课预习式前置教学、作业布置式前置教学、活动参与式前置教学、问题生成式前置教学、任务驱动式前置教学等进行了深入细致的分析...
本书尖锐地指出美国整个国家的教育，尤其是阅读教育，由于缺乏明确的教学课程和教学内容知识，而导致学生阅读能力不高，影响着学生今后人生中的经济收益，不利于美国民主社会共同理想的实现。书中分析了美国儿童出现知识匮乏问题的原因，详细讨论了美国学校阅读教育的问题，提出应高效利用学校时间，有效运用考试，以提高学生的阅读能力，缩小差距，达到公平的教育目标...
无论是教学理念还是课文理解、课例得失、作文教学，其理论性渗透在具体的案例分析中，作者的探究辨析细致深入，论述丰富精彩，对中学语文教学很有启示参照意义。 本书卖点 半路出家，他仅用十年的时间完成从地理教师到教研员再到语文名师的华丽转身； 上下求索，他以高端的课堂教学和卓越的道德文章书写一个草根教师的传奇人生。 看一位基层教研员如何持守语文的本色，敲开语文的果壳，简简单单、实实在在地教语文。 ...
本书聚焦于小学领域最近几年才出现的正高级教师现象, 试图通过对样本正高级教师“人”“课”“道”的分享, 给其他教师的专业发展提供启示, 促进更多教师走向卓越。该书以每个正高级教师为独立章, 每章包括4部分3小节, 分别介绍该教师的“人”“课”“道”...
展现在读者面前的这本书，是一位教师在20余年班主任工作探索中对“沟通”的理性思考，展现的是实实在在的各种沟通实例，有班级管理、与学生沟通、家校沟通，以及语言之外的沟通策略，等等。其中，体现班主任工作中需要注意和借鉴的可操作性沟通技巧，堪称教育沟通中的典范...
本书是一位西部校长践行生命化教育理念的教育管理故事集，是他的经验总结，涉及学生管理、教师管理和校园文化管理等方面，由鲜活的教育实践案例组成。故事细小而厚重，真实而生动，其中渗透的教育真理朴素、本真。本书为教育者指明了一条发展之路：要行动，要从小事着手，一点点改变课程，改变学校，改变教育，改变自我...
《和中学生一起读》是一位长年潜心于中学语文教学的教师专门为中学生“量身打造”的《论语》读物。书中内容按中学生的关注和需要排列，包括成长快线、君子高洁、智慧魔方、学习修身、孝敬无价、修养丰盈、交友有道、忠信立本、心灵修仁、礼用和贵、诗艺兴观十一章，选取《论语》中最适合中学生诵读的脍炙人口的名句，作适合于中学生的解读，既活泼、丰富、灵动又不失严谨、规范...
在这本书中，作者正视“习作难写，难写习作”“习作难教，难教习作”的现实，追问“习作是什么”“习作为了什么”，并努力通过自己的教学实践探寻习作的本然。他认为习作是一种生命的对话，是流淌着儿童智慧的溪流；他认为模仿可以汲取表达的智慧，先作“依样画葫芦”的“葫芦文”也可以逐步走向创作；他提出应该劳于读书，逸于作文，当孩子手不释卷、腹有诗书、胸藏万汇的时候，习作就会变得简单容易起来；他强调习作要唤醒童心、呵护童趣，要放飞想象，让童心飞扬；同时
《青春期困惑与团体辅导》以学生成长历程中各阶段遇到的问题为主线，内容涉及到生命起源、性别平等、男女生交往、月经初潮、预防性骚扰、体相烦恼等二十一个方面。以案例的形式呈现，以非指导性教学理念为辅导模式，不但具有很强的可读性，也具有很好的操作性...
本书为教育教学细节丛书之一。作者从教师实际出发，通过“教师教育行为细节”、“教师教学行为细节”、“教师管理行为细节”、“教师学习行为细节”、“教师日常行为细节”等几方面，结合生动具体的案例，讲述评说教师行为细节的重要性。这些案例与细节典型性、示范性强，值得中小学一线教师借鉴...
顾明远先生谈教育问题常放在广阔的社会背景之下,视野宏阔,观点明确、尖锐。文中不少是热点问题，也有不少是被许多人忽略却是隐含着深刻矛盾或意蕴的问题。顾先生谈问题，表看法，从容不迫，娓娓道来，上下联系，中外贯通，思维辩证，见地独到，笔端毕显学界领军人物之风范...
全国著名德育特级教师 张万祥 作序推荐 这是一部完全可以媲美，甚至超越《班主任兵法》的著作。 ——论坛网友 淡亲亲 文笔行云流水，读罢如饮甘霖。 ——论坛网友 wxy602 请读读林志超老师的《教师艺术应对学生问题36记》，它将以生动的案例、深刻的剖析和创造的体验，告诉你到哪里去寻找应对学生问题与开启学生心灵的金钥匙。 ——浙江师范大学教授、首批国培计划专家库专家 蔡伟 教育是“文火慢炖”的艺术，
本书提出小学作文的六个“系统”，切近当下小学生的兴趣、爱好、情感，无理论说教之枯涩板滞，有操作实践之鲜活可感。这些系统如果还不能说是范式的话，至少是对小学作文教学具有重要借鉴意义的流程。 ...
本书收录了多位幼儿教师的教学活动设计方案，以图文并茂的方式呈现，内容生动有趣，为广大幼儿教育工作者提供教学参考。幼儿园五大领域包括：健康、语言、社会、科学、艺术。本书涵盖五大领域的所有方面，教师根据小班年龄段特点设计适合小班幼儿学习的活动方案，主要分为生活认知、户外体验、室内体验以及综合艺术四大块...
什么样的环境才是适宜的，能激发幼儿探究兴趣？本书呈现了福建幼儿师范高等专科学校附属第二幼儿园的建筑主体、户外环境、内厅廊道、班级布局、区域环境等内容，体现了优质园的先进教育理念。 ...
环境是一种活的课程。本书以班级主题活动为线索，环境创设与幼儿的一日生活、与主题活动紧密结合，幼儿参与规划主题环境，积极与环境对话，成为环境创设的主人，在主题环境中学习与发展。 ...
全书分为五个部分：课堂环境的调控、课堂规则的制定与执行、建立良好的师生关系、课堂问题行为的预防以及课堂问题行为的矫正。 为了改变我国课堂管理研究取向上的不足，刘家访等编著的《课堂管理的65条建议》首先是案例的展示，进而应用课堂管理的基本原理对案例进行分析，最后提出建议，目的是让教师在案例的阅读、解读中，学会用课堂管理理论武装自己，使自己的课堂管理行为理性化与合理化。 本书适合于中小学教师、师范院校学生阅读。...
“‘生命·实践’教育学论著系列三——合作校变革史丛书”由叶澜教授主编，全面反映参加“新基础教育”研究和“生命·实践”教育学的中小学校的变革和成长。每一本都可称作是当今中国基础教育学校整体改革的一部“创业史”。 ...
本书从文化政治学、文化心理学、多元文化主义和后现代主义等角度对教学进行重新阐述，将研究问题置于社会文化生态情境下进行全面的研究；借助尼采哲学中精神三变的隐喻作为线索，运用其成熟的哲学思维框架构架全书的结构，突破了既有的思路建构范式；从教师文化以及教师实践有机结合的维度提出了教师文化觉醒的内涵和价值；对古希腊思想家自我修炼的“听说读写”方案进行本土化的时代改造和从文化生态学构建教学评价维度。...
中学名师是怎样炼成的？要成为中学名师应具备怎样的品质和能力？如何才能做一名久盛不衰的中学名师？那就赶快走进本书，随着陶继新老师对20位中学名师采访、对话，去感受诸位名师们的境界和智慧。书中名师们独到的教学理念，独特的教学方法，他们的创新与突围，他们的育人智慧，将给您带来难忘的阅读体验...
你是幼儿老师吗？想让你的课堂内容丰富有趣吗？怎样上课才能吸引孩子们的注意力呢？本书以图文并茂的形式、生动有趣的内容，为广大幼教工作者提供了丰富多彩的教学活动方案。方案均来自一线幼教工作者的亲历实践，从资深幼教老师和园长供稿中精选而成，对一线教育教学有借鉴帮助作用...
“生命·实践”教育学论著系列三——合作校变革史丛书是一套由叶澜教授主编，一批参加“新基础教育”研究的中小学校长编写的系列丛书。这套丛书是“写”出来的，但更是实实在在的改革实践“做”出来的。丛书中的每一本都可称作是当今中国基础教育学校整体改革的一部“创业史”。从中，我们可以看到不同基础、不同传统的学校的发展历程；看到改革岁月中曾有过的纠结与思考、突破与发展；看到学校领导和教师的改革经验与智慧创造，还可以读到许多发自内心的赞叹与惊
36个典型案例，全景呈现教师职场生活，提供给你不一样的生存智慧。 ...
本论著基于教育学立场，以“新基础教育”教学改革的观念系统与实践系统为资源，重点阐述以下几方面问题：一是我国教学的基本传统与问题；二是我国当代教学的时代规定性与价值理念，阐述“教养性教学”的内涵；三是我国教学变革的本土路径；四是实现教养性教学的支持性条件...
1.理论与实务兼具 本书除了深入阐述“教育原理”，且提供了丰富的教学实例，理论与实务相结合，值得广大教育工作者参考、借鉴。 2.对“教育爱”的激励 当下的教师面临越来越多的教育新问题，让本已身处教育困惑中的教师更加苦恼，对遇到的问题不知所措，对教育失去兴趣。这是一本值得所有教师参考的教育宝典，为想在教学领域有一番作为却又对教育学生感到无力的教师提供了生动丰富的“备课笔记”，相信此书必能激励更多老师愿意献身教育工作
本书是作者与齐鲁名校长、全国科研创新校长王念强的对话录。它呈现了宽基教育是什么？基于什么样的背景提出的这一课题？又是如何在济南市胜利大街小学这一名校践行的？较系统地阐述了一所学校课题研究的实践成果和探索历程，生动再现了学生作为主体、教师作为主导的又学习又玩耍的校园生活。既为读者展现了相应的实践依据，又可以为中小学进行特色研究提供可以借鉴的范例...
本书针对当前小学语文课堂教学，尤其是广大农村小学语文家常课，探索如何引导学生学习语言文字运用，并且注意解决教师在阅读教学中存在的问题。本书分为十个专题，进行问诊，作者运用亲自执教中的经验，探求问题解决办法，并辅以教例为证，为一线教师提供一个破解语文阅读教学难题的可学管用的范本...
当下，小学语文界正涌动着一股“语用热潮”，语文教学实现了由内容分析向语言学习的重大转变。但是，如何有效、高效地指导学生“学习语言文字运用”，许多教师心中无数，“唯语用”与“伪语用”的语文课堂屡见不鲜。刘仁增老师在本书中不仅从理论层面阐述了语用教学的主张、架构和运行机制，更以大量的教学实例介绍了语用课堂如何建构，语用训练如何设计，语用策略如何操作等，具有很强的借鉴价值和实用意义...
1.新教育研究院2015年全新推出“新教育文库·阅读课系列”，汇聚一线优秀教师、优秀阅读推广人的经验； 2.“中国小学生基础阅读书目”解决中国小学生“读什么”的问题，而本书是在此基础上，解决“怎么读”的问题； 阅读指导详尽，具有很强的可操作性。 3.阅读指导详尽，具有很强的可操作性。 ...
一篇课文不可以教12课时吗？如何把适合儿童的最新资讯带入课堂自编课文？好玩的读后感教学如何上？阅读教学中关注什么样的写作，是狭义的模仿、习作、练笔吗？本书将告诉你如何跳出语文教语文，让你脑洞大开，原来语文课还可以这样上。 ...
一本非常具有出版和传播价值的教育理论书。 为中国教育改革发展中的当局者、旁观者，提供一种警示、一种参考。 内容珍贵、绝无仅有，中国教育报国际版首席记者八年亲历独家专访。 从教育理念、教师生涯、师生关系、课堂教学、职业发展等不同角度，展现美国最优秀教师的从教经历，让中国读者跨文化看优秀教师的共性和个性...
《结构素养：基于核心素养提升的结构教学研究/梦山书系》是孙老师对25年教学生涯的回顾与梳理，也是她对所在学校数学组10年结构教学和3年工作室研究的总结与提升。 在“我的教育主张”这章，她明确自己作为数学教师的使命，那就是：站在儿童的立场，用数学的眼光，构建教与学互动的过程，“建设自由的、开放的，具有研究性和生长性的数学课堂”，努力实现“关注每一个、成长你我他”的目标。 她的“我的研究策划”这章，“基于核心素养提升的结构教学研究
教师职业需要各种潜在的教育力量被激活、被唤醒，需要一直进步和不断提升。这种潜在的可以持续提升的内驱动力，便是课程力。全书各章节，围绕“人不是教育教学的产品，课程才是教育教学的产品”的核心理念，围绕效能意识、发展意识、精品意识、责任意识、合作意识等探寻课程力的提升，同时兼谈教师教育思想、学生需求、教师行为、教材教法、课堂信息、生态课堂等“元认知知识、能力和策略”的建构。此书乃重庆市教育科学“十三五”规划2016年度重点课题“中小学教师课
本书的学习指导课程各具特色，贴近实际、贴近生活、贴近学生的成长特点，具有一定的代表性与普适性，可为一线心理健康教育实践工作者提供参考和借鉴。...
闲暇出智慧学生是校园内流动的文化让教师成为焦点让师生拥有归属感，唯其如此，方能让情感温暖校园！...
项目教学是一线教师经常使用的教学方法。作者在对项目教学的发展以及构成要素进行总结后，运用丰富案例对主题式项目教学、验证式项目教学、探究式项目教学、调查式项目教学、任务式项目教学、自主式项目教学、协作式项目教学等进行了细致的分析。能够有效帮助一线教师迅速了解项目教学及其操作方法...
实践教学是非常有效的教学方式。作者在对实践教学的发展以及构成要素进行总结后，运用丰富案例对角色扮演式实践教学、情感体验式实践教学、合作式实践教学、案例式实践教学、任务驱动式实践教学、项目导向式实践教学、头脑风暴式实践教学以及实践教学的实施步骤等进行了细致的分析。能够有效帮助一线教师迅速了解实践教学及其操作方法...
本书以新的理论对体验教学进行全面的探究和研讨，并总结了教师在教学实践中常用到的具体策略与方法，主要内容包括体验教学的内容揭秘，情境摸拟式体验教学、活动实践式体验教学、探究求知式体验教学、自我提升式体验教学、情感交流式体验教学、想象拓展式体验教学、审美追求式体验教学，以及体验教学的恰当定位等。书稿紧扣新课改的理念和精神，分析独到，有助于一线教师深化对体验教学的理解及在教学中的运用...
相同的教学内容，在不同的教师解读下有着不同的韵味。同课异构，经历破立破的过程，教学的思想以及方法变的既深且新。...
《小学高年级积极心理课40例》，是作者在理论和实践结合的基础上，对小学高年级校本心理课程深入研究的成果，作者从“快乐交往”“自信学习”“笑迎青春”“珍爱生命”四个辅导主题切入，融入积极的心理学理念和“NLP”简快身心练习方法，有效地引导学生进行了充分的内心体验。本书按照适用年段和辅导主题有机排序，拥有科学而合理的架构，加之紧密联系的课题与核心词、详细而富有新意的辅导过程、温情而不失理性的辅导反思，都体现本书为小学心理学科教育添砖加瓦、
本书是TI手持技术与高中数学课程整合课题的研究成果，从理论、方法和实践等方面，讨论了中学数学教学“为什么要使用信息技术”和“怎么使用信息技术”的相关问题。本书从内涵和教育视点等方面，阐述了指尖下的数学课堂教学的案例、课例，展示了TI手持技术的教学实例以及高中数学教学过程的指尖智慧和数学思考带来的无限乐趣，对基于TI无线导航系统下的课堂教学的新型模式进行探索...
本书以常态课的方式展示了管建刚老师的作文教学过程，体现了他过硬的作文教学基本功以及作文教学中作文和育人的和谐统一，他把作文课上得生动、有趣、有效，深受学生和一线教师的欢迎...
本书对故事教学进行了系统的研究，并对故事教学实践中常用的各种具体方法做了归纳。在分析了故事教学的主要元素后，从适用规则、运用方式、经典案例以及应变方法等方面对童话故事教学、英雄故事教学、推理故事教学、生活故事教学、科幻故事教学、寓言故事教学、神话故事教学等进行了深入细致的分析...
梁实秋
缪哲 著
刘争争
老王子
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
汪曾祺
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