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本书是美国当代著名作家海伦·凯勒的散文代表作。该书的前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活,后半部分则介绍了海伦的求学生涯。同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等等。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角,告诫身体健全的人们应珍惜生命,珍惜造物主赐予的一切...
本书是《论语》导读本,附有“导读方案”“名句索引”“名著知识要点”等栏目,书后附有“阅读自我测试”和参考答案...
本书系我国传统启蒙读物名篇,以三字一句的形式,让少儿在学习文字的同时学到各种传统礼仪规范。内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德,以及一些民间传说...
本书分七卷,共二十篇,主要强调早期教育的重要性,体现了我国古代教子的智慧和心得,在我国家训史上有着举足轻重的作用。书中从青少年读者的角度出发,每卷正文前有导语,正文后附有译文,使文本更适合青少年读者阅读...
本书反映了庄周天道自然、万物一体、清静无为、逍遥自得、顺其自然,以及重视生命、追求自由、舍弃名利等思想观点,内容涉及政治、经济、文化、人生、处世等方面...
本书内容包括:王立于沼上,寡人之于国也,寡人愿安承教,晋国天下莫强焉,孟子见梁襄王,齐桓晋文之事,庄暴见孟子,文王之囿,齐宣王见孟子于雪宫,人皆谓我毁明堂,王之臣有托其妻子于其友等...
本书包括《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》三部传记。作者把握这三位艺术家在各自领域的卓越人生中精神力量的共同之处,着力刻画了他们为追求真善美而长期忍受苦难的心路历程...
《结构素养:基于核心素养提升的结构教学研究/梦山书系》是孙老师对25年教学生涯的回顾与梳理,也是她对所在学校数学组10年结构教学和3年工作室研究的总结与提升。 在“我的教育主张”这章,她明确自己作为数学教师的使命,那就是:站在儿童的立场,用数学的眼光,构建教与学互动的过程,“建设自由的、开放的,具有研究性和生长性的数学课堂”,努力实现“关注每一个、成长你我他”的目标。 她的“我的研究策划”这章,“基于核心素养提升的结构教学研究
全书分为五个部分:课堂环境的调控、课堂规则的制定与执行、建立良好的师生关系、课堂问题行为的预防以及课堂问题行为的矫正。 为了改变我国课堂管理研究取向上的不足,刘家访等编著的《课堂管理的65条建议》首先是案例的展示,进而应用课堂管理的基本原理对案例进行分析,最后提出建议,目的是让教师在案例的阅读、解读中,学会用课堂管理理论武装自己,使自己的课堂管理行为理性化与合理化。 本书适合于中小学教师、师范院校学生阅读。...
中学名师是怎样炼成的?要成为中学名师应具备怎样的品质和能力?如何才能做一名久盛不衰的中学名师?那就赶快走进本书,随着陶继新老师对20位中学名师采访、对话,去感受诸位名师们的境界和智慧。书中名师们独到的教学理念,独特的教学方法,他们的创新与突围,他们的育人智慧,将给您带来难忘的阅读体验...
“‘生命·实践’教育学论著系列三——合作校变革史丛书”由叶澜教授主编,全面反映参加“新基础教育”研究和“生命·实践”教育学的中小学校的变革和成长。每一本都可称作是当今中国基础教育学校整体改革的一部“创业史”。 ...
本书为教育教学细节丛书之一。作者从教师实际出发,通过“教师教育行为细节”、“教师教学行为细节”、“教师管理行为细节”、“教师学习行为细节”、“教师日常行为细节”等几方面,结合生动具体的案例,讲述评说教师行为细节的重要性。这些案例与细节典型性、示范性强,值得中小学一线教师借鉴...
36个典型案例,全景呈现教师职场生活,提供给你不一样的生存智慧。 ...
1.理论与实务兼具 本书除了深入阐述“教育原理”,且提供了丰富的教学实例,理论与实务相结合,值得广大教育工作者参考、借鉴。 2.对“教育爱”的激励 当下的教师面临越来越多的教育新问题,让本已身处教育困惑中的教师更加苦恼,对遇到的问题不知所措,对教育失去兴趣。这是一本值得所有教师参考的教育宝典,为想在教学领域有一番作为却又对教育学生感到无力的教师提供了生动丰富的“备课笔记”,相信此书必能激励更多老师愿意献身教育工作
本书从文化政治学、文化心理学、多元文化主义和后现代主义等角度对教学进行重新阐述,将研究问题置于社会文化生态情境下进行全面的研究;借助尼采哲学中精神三变的隐喻作为线索,运用其成熟的哲学思维框架构架全书的结构,突破了既有的思路建构范式;从教师文化以及教师实践有机结合的维度提出了教师文化觉醒的内涵和价值;对古希腊思想家自我修炼的“听说读写”方案进行本土化的时代改造和从文化生态学构建教学评价维度。...
一篇课文不可以教12课时吗?如何把适合儿童的最新资讯带入课堂自编课文?好玩的读后感教学如何上?阅读教学中关注什么样的写作,是狭义的模仿、习作、练笔吗?本书将告诉你如何跳出语文教语文,让你脑洞大开,原来语文课还可以这样上。 ...
环境是一种活的课程。本书以班级主题活动为线索,环境创设与幼儿的一日生活、与主题活动紧密结合,幼儿参与规划主题环境,积极与环境对话,成为环境创设的主人,在主题环境中学习与发展。 ...
《小学高年级积极心理课40例》,是作者在理论和实践结合的基础上,对小学高年级校本心理课程深入研究的成果,作者从“快乐交往”“自信学习”“笑迎青春”“珍爱生命”四个辅导主题切入,融入积极的心理学理念和“NLP”简快身心练习方法,有效地引导学生进行了充分的内心体验。本书按照适用年段和辅导主题有机排序,拥有科学而合理的架构,加之紧密联系的课题与核心词、详细而富有新意的辅导过程、温情而不失理性的辅导反思,都体现本书为小学心理学科教育添砖加瓦、
什么样的环境才是适宜的,能激发幼儿探究兴趣?本书呈现了福建幼儿师范高等专科学校附属第二幼儿园的建筑主体、户外环境、内厅廊道、班级布局、区域环境等内容,体现了优质园的先进教育理念。 ...
本书是TI手持技术与高中数学课程整合课题的研究成果,从理论、方法和实践等方面,讨论了中学数学教学“为什么要使用信息技术”和“怎么使用信息技术”的相关问题。本书从内涵和教育视点等方面,阐述了指尖下的数学课堂教学的案例、课例,展示了TI手持技术的教学实例以及高中数学教学过程的指尖智慧和数学思考带来的无限乐趣,对基于TI无线导航系统下的课堂教学的新型模式进行探索...
本书以常态课的方式展示了管建刚老师的作文教学过程,体现了他过硬的作文教学基本功以及作文教学中作文和育人的和谐统一,他把作文课上得生动、有趣、有效,深受学生和一线教师的欢迎...
梁实秋
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
[日]熊田千佳慕著,张勇译
刘争争
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