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结构·素养:基于核心素养提升的结构教学研究 版权信息
- ISBN：9787533487478
- 条形码：9787533487478 ; 978-7-5334-8747-8
- 装帧：70g胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
结构·素养:基于核心素养提升的结构教学研究 内容简介
《结构素养：基于核心素养提升的结构教学研究/梦山书系》是孙老师对25年教学生涯的回顾与梳理，也是她对所在学校数学组10年结构教学和3年工作室研究的总结与提升。 在“我的教育主张”这章，她明确自己作为数学教师的使命，那就是：站在儿童的立场，用数学的眼光，构建教与学互动的过程，“建设自由的、开放的，具有研究性和生长性的数学课堂”，努力实现“关注每一个、成长你我他”的目标。 她的“我的研究策划”这章，“基于核心素养提升的结构教学研究”，将我们从“教”的视角深入“学”的领域，思考结构教学与核心素养之间的相关性和适切性问题，思考结构教学何以能在培养核心素养中发挥独特作用。她将对数学课程育人价值的挖掘与课堂教学的变革看作一个整体，从教材研读方法、学生分析视角和教学策略方法这三个维度入手，整体策划，系统把握，描绘具体路径。 她的“我的实践探索”试图从“四大领域”的学科知识结构化出发，充分开发其教学内容、教学过程的育人价值，通过有效的结构化教学设计和实施，提升学生的核心素养。每一个领域的具体内容都以“是什么、缺什么、开发哪些育人价值、如何开发”这样的逻辑展开，既有相关理论的检索与引证，更有来自实践的鲜活案例和有效策略，读来生动具体。孙老师还把日常教学中冷门但重要的复习教学作为单独的内容展开，对单元复习和总复习两种类型的课型特点、意义价值和教学策略进行梳理，尤其是不同年级的递进目标设计和“教结构、用结构”的指导策略，都具有实际的指导意义。
结构·素养:基于核心素养提升的结构教学研究 目录
**章 我的教育主张
**节 基点：相信孩子
一、理念，在经典学习中明晰
二、信念，因生命实践而确立
三、主张，从教海求索中产生
第二节 路径：静悄悄的革命
一、对核心概念的思辨
二、对关键问题的变革
第三节 思辨：学科与育人
一、在立场确认中把握学科与育人
二、在关系辨析中认识学科与育人
三、在个性解读中确立学科的育人价值
第二章 我的研究策划
**节 选题：基于核心素养提升的结构教学研究概述
一、什么是核心素养
二、什么是结构教学
三、当结构教学遇到核心素养
第二节 策划：基于核心素养提升的结构教学研究路径
一、结构教学理念下的教材解读
二、结构教学理念下的学情解析
三、结构教学理念下的实施策略
第三章 我的实践探索
**节 “数与代数”教学的育人价值开发与策略研究
一、结构教学理念下的数概念教学
二、结构教学理念下的数运算教学
三、结构教学理念下的估算教学
四、结构教学理念下的度量单位教学
第二节 “图形与几何”教学的育人价值开发和策略研究
一、结构教学理念下的图形概念教学
二、结构教学理念下的图形测量教学
第三节 “统计与概率”教学的育人价值开发与策略研究
一、结构教学视野下的统计教学
二、结构教学视野下的概率教学
第四节 “实践与综合运用”教学的育人价值开发与策略研究
一、实践活动教学育人价值的开发
二、实践活动教学策略的生成
第五节 复习教学的育人价值开发与策略研究
一、结构教学视野下的单元复习教学
二、结构教学视野下的总复习教学
后记 结构，孕育成长的伟力
**节 基点：相信孩子
一、理念，在经典学习中明晰
二、信念，因生命实践而确立
三、主张，从教海求索中产生
第二节 路径：静悄悄的革命
一、对核心概念的思辨
二、对关键问题的变革
第三节 思辨：学科与育人
一、在立场确认中把握学科与育人
二、在关系辨析中认识学科与育人
三、在个性解读中确立学科的育人价值
第二章 我的研究策划
**节 选题：基于核心素养提升的结构教学研究概述
一、什么是核心素养
二、什么是结构教学
三、当结构教学遇到核心素养
第二节 策划：基于核心素养提升的结构教学研究路径
一、结构教学理念下的教材解读
二、结构教学理念下的学情解析
三、结构教学理念下的实施策略
第三章 我的实践探索
**节 “数与代数”教学的育人价值开发与策略研究
一、结构教学理念下的数概念教学
二、结构教学理念下的数运算教学
三、结构教学理念下的估算教学
四、结构教学理念下的度量单位教学
第二节 “图形与几何”教学的育人价值开发和策略研究
一、结构教学理念下的图形概念教学
二、结构教学理念下的图形测量教学
第三节 “统计与概率”教学的育人价值开发与策略研究
一、结构教学视野下的统计教学
二、结构教学视野下的概率教学
第四节 “实践与综合运用”教学的育人价值开发与策略研究
一、实践活动教学育人价值的开发
二、实践活动教学策略的生成
第五节 复习教学的育人价值开发与策略研究
一、结构教学视野下的单元复习教学
二、结构教学视野下的总复习教学
后记 结构，孕育成长的伟力
展开全部
结构·素养:基于核心素养提升的结构教学研究 作者简介
孙敏，中小学高级教师，常州市第二实验小学数学教师，教龄25年，常州市数学学科带头人，常州市名师工作室领衔人。先后获江苏省教科研先进教师、常州市优秀教育工作者、常州市优秀共产党员、常州市集团办学先进个人、常州市管理拔尖人才、常州市学习型个人等荣誉称号，在省级以上刊物发表文章40余篇，先后主持和参与省市级以上课题近十项，课题成果多次获得省市级奖。
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