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本书共有六章,即第一章英语说课的理论、第二章英语说课的实践、第三章英语课堂观察和反思、第四章英语评课的理论、第五章英语评课的内容、第六章英语评课的实践...
《弗里曼儿童学习法》是浅显易懂的儿童教育心理学入门图书。本书介绍了儿童心理发展的特点,探讨了儿童的教育问题。从儿童玩耍、模仿、社会态度本能和言语等角度,讨论儿童发展的一些比较普遍的问题,重点研究儿童心理发展的各种变化。揭示了学校教育体系各阶段和各学科的优质教学必须建立在心理学原理普遍应用的基础上。阅读本书,可以注意到一个有趣的现象,所有儿童正常心理发展的问题都与学习的心理学原理有着密切的联系。作者在精准论述的同时,深入浅出,化抽象为具
《赫尔巴特普通教育学》一书是赫尔巴特的经典理论著作,囊括了赫尔巴特关于教育的主要思想和系统化的思考。赫尔巴特的教育学建立在哲学和心理学的基础上,并形成了一个比较严密的教育学体系。全书分成三编,从教育的一般目的、兴趣的多方面性和性格的道德力量三方面进行阐述。对儿童的基本教育、兴趣的认识、性格和道德的深层次关系有着清晰、深刻的叙述和分析。 ...
语文是一门离生活与生命最近的学科,它有一种特殊的亲切之感,作者一直倡导在生活中,通过活动,寻找语文元素,把语文生活化,将这个丰富多彩的世界呈现给孩子们。语文是感性的,语文课程内容是感性的,学生也是以感性的方式来掌握语文的。本书是作者对多年自己所挚爱的小学语文教学的一种梳理,一次回顾。这里面有从“教课文”到“教语文”的华丽转身,也有从“单篇教学”到“多元教学”的课堂转型,而这一切都长于课堂,源于生活。思考见证成长,感谢语文带来的一方天地
本书以教研活动的方式阐述了名师工作室存在的价值和意义;通过团队活动完成团队文化建设、制度建设;通过每一次教研活动完成团队的课题研究、教学教研、分享交流、读书学习、反思成长;通过教研活动推动团队整体和个体的成长;通过教研活动把工作室的成果辐射周边,培养情怀。名师工作室团队的教研活动让成员教师打开了视野,用实际行动来践行对教育教学的理解,他们在行动中不断地完善自我,成就自我,最终能够通过自己的力量影响周围的教育人群,这就是团队教研的力量.
本书共八章,内容包括我们所理解的美育、美育濡染、美育与德育融合、美育的渗透等,涵盖了让美育走近我们、中国美育的诞生成长、三驾马车——美育的当代价值、校园文化是学生美育濡染的起点、多渠道打通校园文化的美育源流等...
本书从学科德育、教学策略、教学方法、教学手段、语言能力、文化意识、思维品质、学习能力、教学案例等九个部分,探讨高中英语教育教学焦点内容,探讨培养英语学科核心素养的具体途径...
本书分“理论篇”“案例篇”“论文篇”和“成果篇”,收录的研究论文包括:《感受数形结合思想的奇妙之旅》《小学数学教学中渗透数学思想方法的思考与探究》《教学设计》《教学反思该如何反思》等...
本书是一名小学教师的教学日记,在作者的笔下,每一个孩子都是无比可爱的,每一个成长的瞬间都是美好的,作者通过一个个真实的小故事、简短的案例,阐释一名教育工作者对学生炽热的爱。 大闹学堂的“小神兽”、多才多艺的“葫芦娃”、才思敏捷的超级学霸、安静不语的“隐形人”、懂事能干的留守儿童、学校乖乖仔家里“太上皇”的两面派……在书中,家长能找到自己孩子的影子,教育工作者能体会到相关的教育体验。让我们一起走进书中,在作者的文字里感悟自己的育儿或教
本书共设计了33节班会课,其中初中一年级有12节课,初中二年级有12节课,初中三年级有9节课。每一个设计均由活动背景、活动目标、活动对象、活动形式、活动准备、活动过程和附7个部分组成。其中,活动背景分析了主题设计的缘由,活动目标分别从知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三个维度对班会课所要达到的目标进行描述,活动过程由活动环节、教师活动、学生活动和设计意图组成,附部分则是罗列活动过程中的一些必要素材...
本书共四章,内容包括:基于深度学习的语文“主题教学”,基于深度学习的数学“问题教学”,基于深度学习的科学“现象教学”,基于深度学习的英语“TBLT教学”...
本书分上、中、下三个篇章。上篇从宏观层面阐述工作室软、硬件规划建设。中篇收录学员们的研修成果,从教学特色的形成、研究的成果到结对的乡村教师成长,都一一呈现。下篇铺陈工作室的辐射影响...
本书通过教学案例为初中英语教师呈现了在英语活动观指导下的具体、可操作的英语阅读教学设计过程,并且阐述了其中蕴含的教学思想。同时,每一篇案例中还介绍了不同文体教学中存在的问题,分析了不同文体的特征,如语篇特点、语言特点、文本特点等,还指出了教师在开展不同文体阅读教学设计时须关注与思考的问题,如根据学情选择适切的教学策略、制定明确的教学目标、设计有效的教学活动等...
本书共分6部分,内容包括:数字化学习和数字化学习资源概述、理论基础和文献综述、数字化时代课程教材的设计与开发、微课程的设计与开发、数字化时代网络课程的设计与开发、数字化学习资源整合...
《给教师的建议》是苏联有名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基的教育学经典著作。他从17岁即开始投身教育工作,直到逝世,在国内外享有盛誉。本书包涵了苏霍姆林斯基对教育、教学、育人的深刻洞察和思考,是苏霍姆林斯基结合自己30多年的教育实践经验,为教师们提出的100条教育箴言。这100条教育箴言把理论知识与教学生动实例相结合,深入浅出,实践性强,是读者公认的“学校生活的百科全书”...
本书分四章:第一章数学教师开展教学反思的概述;第二章新时代教师专业发展的展望;第三章基于实践的数学教学反思性探究;第四章基于实践的数学教学反思案例展示...
本书是宗健老师关于初中英语教学的教案与原理的合编, 具体讲解了人教版英语教材相关难重点的教学方法, 值得一线教师人员参考。以话题为中心的教材整合及英语教学是基于建构主义学习理论以及建构主义学习环境相适应的教学模式的探索...
本书共六章,内容包括:核心素养背景下高中数学课堂发展现状和趋势、核心素养下高中数学课堂教学的原则、在高中数学课堂教学中渗透核心素养培养的途径和方法、基于核心素养理念的高中数学高效课堂建构策略探索等...
本书分上中下三篇:跟着课文学作文、备考技巧指导、作文指导课例文,内容包括:有详有略、借物抒情、学写游记、记叙中穿插议论、谈谈考场作文的写作步骤、必不可少的写作提纲等...
本书共分四章,第一章为理论策略研究,主要阐述了在课程实施过程中资源开发、教师指导、目标达成等方面的理论探索和实施策略;第二章为教学实践研究,分德育案例、教学评价、教学设计三部分,分别从实践层面结合具体案例阐述活动主题的实施步骤;第三章为课题研究,分综合实践活动小课题研究和教育科学规划课题两部分,以课题研究的视角,再现课题研究的过程;第四章为教育情怀与感悟,借助文章分享综合实践活动研究之路的幸福和快乐。另外,附录部分为综合实践活动目标分
本书从现代教育改革的视角解析寒门还能否再出贵子,使用不同时期数据估计各个阶段的职业社会流动性,从新的视角解释男女平等的原因等方面具有独特的创新,具有较高的学术价值。本书的创新之处有:从现代教育改革的视角解析寒门还能否再出贵子;使用不同时期数据估计各个阶段的职业社会流动性;从新的视角解释男女平等的原因:女性劳动力资本的上升。本书将“剩男剩女”的研究统一到了社会流动性在各个时期变化的结果上,给出了“剩男剩女”问题的一种新解释,具有较高的出
广东省佛山市南海区教育局自2003年制定了《南海区学前教育“名师工程”实施方案》以来,开展了长达17年的学前教育名师培育工作,并通过锻造“名师”,为教研开路,形成了南海区学前教育区域教研“南海范式”(以下简称“南海范式”)。名师教学是“南海范式”其中一个内容与形式,它是南海区学前教育名师与区域教研共生共长的科研成果,也是“名师”在探索“教”与“学”的历练中成长为名师的见证与表达。本书教学活动设计精选于“名师”获奖案例,编者根据教学现场
《杜威思维训练》一书分为思维训练概述、逻辑考量、思维训练三部分。部分讨论了思维的含义、思维训练的必要性和条件等;第二部分对完整的思维活动进行解析,剖析其各个要素和环节,并对具体的和抽象的、经验的和科学的思维进行对比和分析;第三部分从多个角度给出了思维训练的有效方法。三个部分都对思维训练进行了正反两方面的论证,有助于读者纠正或避免错误的思维方式,从而提高其思维能力。该书为教育者完善教育方法、普通读者完善自身思维方式均提供了合理的实践原则
缪哲 著
林奕含
老王子
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
刘争争
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
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