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本书以教研活动的方式阐述了名师工作室存在的价值和意义;通过团队活动完成团队文化建设、制度建设;通过每一次教研活动完成团队的课题研究、教学教研、分享交流、读书学习、反思成长;通过教研活动推动团队整体和个体的成长;通过教研活动把工作室的成果辐射周边,培养情怀。名师工作室团队的教研活动让成员教师打开了视野,用实际行动来践行对教育教学的理解,他们在行动中不断地完善自我,成就自我,最终能够通过自己的力量影响周围的教育人群,这就是团队教研的力量.
本书共八章,内容包括我们所理解的美育、美育濡染、美育与德育融合、美育的渗透等,涵盖了让美育走近我们、中国美育的诞生成长、三驾马车——美育的当代价值、校园文化是学生美育濡染的起点、多渠道打通校园文化的美育源流等...
本书共设计了33节班会课,其中初中一年级有12节课,初中二年级有12节课,初中三年级有9节课。每一个设计均由活动背景、活动目标、活动对象、活动形式、活动准备、活动过程和附7个部分组成。其中,活动背景分析了主题设计的缘由,活动目标分别从知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三个维度对班会课所要达到的目标进行描述,活动过程由活动环节、教师活动、学生活动和设计意图组成,附部分则是罗列活动过程中的一些必要素材...
本书从学科德育、教学策略、教学方法、教学手段、语言能力、文化意识、思维品质、学习能力、教学案例等九个部分,探讨高中英语教育教学焦点内容,探讨培养英语学科核心素养的具体途径...
本书是宗健老师关于初中英语教学的教案与原理的合编, 具体讲解了人教版英语教材相关难重点的教学方法, 值得一线教师人员参考。以话题为中心的教材整合及英语教学是基于建构主义学习理论以及建构主义学习环境相适应的教学模式的探索...
本书共九章,主要内容包括:数学活动经验的认识、基于数学活动经验的教学模型、数学活动经验与数学思维、基于数学行为操作活动经验的教学实践、基于数学探究活动经验的教学实践、基于数学思维活动经验的教学实践、基于数学问题解决经验的教学实践、基于数学活动经验的教学评价、基于数学活动经验的经典课例赏析...
本书共五章,包括以美术教学为介质的美育、构建美育视角下的美术教育评价体系、提升教师美育能力等内容...
本书通过教学案例为初中英语教师呈现了在英语活动观指导下的具体、可操作的英语阅读教学设计过程,并且阐述了其中蕴含的教学思想。同时,每一篇案例中还介绍了不同文体教学中存在的问题,分析了不同文体的特征,如语篇特点、语言特点、文本特点等,还指出了教师在开展不同文体阅读教学设计时须关注与思考的问题,如根据学情选择适切的教学策略、制定明确的教学目标、设计有效的教学活动等...
语文是一门离生活与生命最近的学科,它有一种特殊的亲切之感,作者一直倡导在生活中,通过活动,寻找语文元素,把语文生活化,将这个丰富多彩的世界呈现给孩子们。语文是感性的,语文课程内容是感性的,学生也是以感性的方式来掌握语文的。本书是作者对多年自己所挚爱的小学语文教学的一种梳理,一次回顾。这里面有从“教课文”到“教语文”的华丽转身,也有从“单篇教学”到“多元教学”的课堂转型,而这一切都长于课堂,源于生活。思考见证成长,感谢语文带来的一方天地
本书从现代教育改革的视角解析寒门还能否再出贵子,使用不同时期数据估计各个阶段的职业社会流动性,从新的视角解释男女平等的原因等方面具有独特的创新,具有较高的学术价值。本书的创新之处有:从现代教育改革的视角解析寒门还能否再出贵子;使用不同时期数据估计各个阶段的职业社会流动性;从新的视角解释男女平等的原因:女性劳动力资本的上升。本书将“剩男剩女”的研究统一到了社会流动性在各个时期变化的结果上,给出了“剩男剩女”问题的一种新解释,具有较高的出
本书共分6部分,内容包括:数字化学习和数字化学习资源概述、理论基础和文献综述、数字化时代课程教材的设计与开发、微课程的设计与开发、数字化时代网络课程的设计与开发、数字化学习资源整合...
[日]熊田千佳慕著,张勇译
汪曾祺
老王子
刘争争
梁实秋
宋瑞祥
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