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本书是对苏格拉底、柏拉图、亚里士多德著作中的教育思想的导读,书中均先介绍了他们的生平与生活时代,再从教育观、教育内容观、教育方法观三个方面概述他们的教育思想,进而分析各自的教育理论与实践创新,最后通过原文节选、文本解析和教育导读使读者了解“三贤”思想的教育阐释是西方教育理论形成和发展的奠基之作...
本书是“班主任丛书”中的一本。班级突发事件在班主任日常班级管理工作中虽然不是经常发生,但一旦爆发往往都较为棘手。本书针对班级群体性突发事件、突发安全事件、突发公共卫生事件、突发自然灾害事件及其他班级常见突发事件爆发的原因进行了深入的分析,并提供了具体的处理原则和应对方法,可以帮助中学班主任在班级突发事件发展的各个阶段做出合理、有效的应对,以防止或减少因班级突发事件给学校、班级、教师以及学生和家长造成的危害...
本书包含的内容有:谈如何预习;谈如何听课;谈如何听课;谈如何复习;谈作业的完成;建立错题本和精华本等...
教师与社会具有深刻的辩证关系。社会大舞台,教师小角色,社会潮流影响着教师发展,而教师素质反过来也作用于社会并关系着社会风尚。长期以来,较固定的交往对象、较有限的活动区域、较单一的工作内容、较特殊的身份形象、较突出的地位价值,构成了教师的社会定位。本书从教师职业的社会定位入手,着眼于教师自身科学发展的宏远目标,重在展现当今社会的丰富性多样性,揭示在此纷繁复杂的社会之中教师的重大缺失和严重不适,着力探讨教师主动适应社会所应采取的科学的调适
《教师职业素养与发展规划:新时期教师的职业修养》主要内容包括:教师的职业形象、鲜明的职业意识、现代的职业理念、超凡的职业精神、高尚的职业道德、完美的职业人格。《教师职业素养与发展规划:新时期教师的职业修养》为中小学教师职业道德的书,由孔德生,张玉杰编著。周海英,高冰若为《教师职业素养与发展规划:新时期教师的职业修养》的责任编辑。小徐书装做《教师职业素养与发展规划:新时期教师的职业修养》的封面设计...
本书内括:《沁园春·长沙》《再别康桥》《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《记念君》《小弟》《黄河九曲——写事要有点波澜》《名著导读》等...
本书共分为基础篇和实战篇。基础篇从班级的组成入手,重点介绍班级文化的心理学、文化基础,并重点介绍了班级的文化意识与中学的班级文化的独特性。接着从班级管理中班主任与中学生方面介绍了班级文化中的与师生共同发展息息相关的文化元素;实战篇分别从班级形象、班级特色、班级组织概况、班级精神、班级价值取向、班级和谐、班级凝聚力、班级活动的组织、班级制度以及班级虚拟文化等六个方面提出作者一些粗浅的建议和意见,以供中学班主任与学生共勉...
《花蕾绽放的季节》是一部长篇纪实文学,作品由《梅花朵朵开》《留守儿童的“世界杯”》《留守儿童的音乐梦》三部分组成,分别选取了婺城区具有特色教育典型意义的东市街小学、箬阳小学、莘畈小学为写作案例,以纪实的手法和抒情的笔触,展示婺剧、足球、音乐在婺城特色教育之路上的生动实践。作品关注少年儿童成长,适合孩子阅读。《花蕾绽放的季节》本书是凝结作者在普通教育工作中的所积累的所有素材,所写内容对孩子心灵的健康成长大有益处,是难得的优秀儿童作品...
本书以纪实的手法与抒情的笔触,展示婺剧、足球、阅读在婺城教育之路上的生动实践,推介婺城教育的好经验、好做法...
本书系统介绍了学校的课程建设理念、课程架构、特色课程开发、实施与评价,并结合具体课程案例进行详细阐释。本书选题具有时效性、实践性和创新性,是初级中学探索学校课程建设的实践成果,其系统性、创新性、可操作性,具有很强的可参照性。与同类书相比,本书内容系统、完善,案例具体、翔实,可操作性强...
本书分“溯本求源见真知——课题研究篇”“拈毫弄管撰事理——论文篇”“循循善诱润心田——报告篇”“慧心妙舌话情怀——演讲篇”四部分,收录了白军志名校长工作室成员的一些理论思考和研究成果...
本书共八章,内容包括:核心素养简介、研究背景及价值、高中语文课程基本研究、高中语文教材分析、高中语文教学要素分析、高中语文教学基本理念等...
本书以高中班主任管理理论与实践为论述核心,对班级、班主任的职责与威信、怎样成为一名合格的班主任、高中班主任的素质修养、高中班主任工作的任务与内容、高中班主任管理艺术及应用、高中班主任和学生等内容进行了论述与分析...
本书共十一章,内容包括:小学数学教学概述、小学数学教学目标的设计、小学数学教学内容、小学数学教学类型、小学数学主要教学方法、小学数学课堂教学设计等...
本书共八章,内容包括:音乐教学法理论基础,节奏训练与小学音乐教学,小学唱歌课的教学,小学音乐课中的唱游教学与器乐教学,音乐创造力教学在小学教学实践中的应用等...
本书共八章,内容包括:高中语文教学设计的原则与策略、高中课堂教学目标的结构与层次、语文教学设计的基本理论、有效课堂的教学设计、课堂教学目标的达成等...
本书共六章,内容包括:初中语文阅读能力培养概述、初中语文阅读情况分析、初中语文阅读中的思维能力培养研究、初中生文言文阅读能力的培养研究等...
齐河五中是一所成立九年的城乡接合部初中学校,建校第二年我从乡镇中学连同本乡镇的学生一起合并到这所年轻的初中学校。因为在乡镇从教十七年,亲眼见证、亲身经历了乡镇教育的发展历程:生源流失,教育资源稀缺,学生没有积极学习的环境和动力。相比之下,县城的孩子从小接受的就是比较规范的教育,家长重视、教师重视、学校重视,课程全面,知识面广,除了文化课知识外,家长还注重培养孩子的特长,但他们的生活依赖性比较强。这两种环境成长起来的孩子融入一所学校,一
本书分两部分:一是“CIC课程育人”,共有三个章节,主要围绕“CIC特色课程项目研究”,阐述了研究计划、研究进程,介绍了CIC特色课程实践模式及其实践意义等。二是“CIC评价设计”,共有五个章节,分别从评价原则、评价方式、评价内容、评价案例等方面做了系统地阐释,其中分享的14个评价案例是学校教师团队开发并经专家多次指导,在课程实施中不断完善修正,经实践检验过的“产品”。这五个章节几乎涵盖了学校课程设计与评价的所有内容,保证了系统性与完
本书共六章,内容包括:开展小学语文阶梯拓展阅读教学的意义,开展小学语文阶梯拓展阅读教学的理论基础,小学语文阶梯拓展阅读教学的依据和原则,小学语文阶梯拓展阅读书目选篇理念及书目等...
本书共七章,内容包括:课题研究、论文荟萃、学校管理、校长培训、我的发言、我爱读书、我的课堂,收录韩宁关于中小学教学管理问题的思考...
本书共七章,内容包括:遵循教师自主生长理念,指向教师的专业发展;做一位有教学思想的教师;“梯度式”随文练笔习作教学法的解读与实践应用;“效度式”教学思想的形成与实践应用;“四环多维”乐学课堂教学模式的解读与实践应用;“五环多维”思维型课堂教学范式的解读与实践应用;大单元教学法的理论内涵与实践应用...
本书共三十五讲,内容包括:关于读书、构建人物关系、痛哭和至疯、夺弟家产记、从《儒林外史》中三“牛”关系看招摇撞骗的人际交往、“第一甲”三君子、《儒林外史》两位“才女”、又是一个奥楚蔑洛夫、蘧公孙和鲁小姐的尴尬婚礼、假儒与真儒、剖析《朝花夕拾》多组对比、《西游记》和《水浒传》中关于大相国寺的故事、爱需要表达等...
本书共八部分。第一章是对历史课程教学的概述,第二章讲述高中历史课程目标与内容,第三章表述高中历史课程资源,第四章是对高中历史教学模式研究进行探索,第五章讲述高中历史教学方法,第六章表述高中历史教学设计,第七章对高中历史教学中教学技术的运用进行论述,第八章是对高中历史教学进行反思...
本书共五辑,内容包括:有好关系,才有好教育;班集体,应该成为大家的情感共同体;沟通,实现师生间的情感链接;陪伴,是照进学生心灵的阳光;星星点灯,照亮我的前程...
《数字文化对教育革新的影响探析》是一本探讨数字化时代教育变革的专题书籍。本书从网络社会文化的视角出发,深入研究数字文化对教育的影响,并剖析教育变革所面临的关键挑战。同时,书中探讨了数字文化与学习环境、网络社交与学习网络、数字技术融入课堂教学、教育评估与数据分析以及未来数字化时代教育的展望等重要议题。 《数字文化对教育革新的影响探析》旨在为教育从业者、教育研究者以及对数字化教育感兴趣的读者提供全面而深入的理论和实践指导,以帮助他们
本书承接个人第一本专著《爱上语文》,命名为《探索语文》,体现在语文教育教学之路上的探索与思考。包括四个部分,分别为教学实录、教学设计、教育理论、教育杂谈。收录了近年来作者在语文教学领域的课堂、教科研、课程开发、教学思考以及渗透学科德育的班级管理等方面的作品。教学实录包含在中国教育电视台执教的《追寻安贞之美》公开课、与董一菲老师同课异构的《伯牙鼓琴》公开课、在山东省优质课比赛中获奖的《春江花月夜》课例等;教学设计包含了获得北京市原创资源
本书共九章,内容包括:新高考改革概述,中国高考评价体系及其对高中历史教学的引领,历史学科核心素养与教师专业发展研究,高中历史课程新教材及学科素养,基于新高考的高中历史课堂立意及教学设计等...
本书共六章,内容包括:初中历史课改思考,初中历史教学方法,初中学生核心素养培养与历史教学,初中历史学习方法,初中历史教学的重难点突破,初中历史高效课堂...
本书共六章,内容包括:高中历史教学的基础知识、高中历史教学的内容体系、高中历史课堂的常用教学方法、高中历史专题内容的教学方法、基于网络时代下的高中历史教学方法、高中历史教学方法的应用实践研究...
本书共九章,内容包括:核心素养的概述、小学体育教学设计的理论基础、小学体育教学方法与科学发展、小学体育教学环境与安全监督、小学体育多元教学及改革创新等...
本书的主要内容包括:书法与书法教育、我国中小学书法教育的现状、我国中小学书法教育的目标与内容、中小学书法教师的素质、中小学书法教育评价机制研究...
汪曾祺
梁实秋
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
刘争争
[日]熊田千佳慕著,张勇译
宋瑞祥
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