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高考改革历来就是整个教育界甚至全社会关注的敏感而重大的理论与实践问题,是深化教育改革、全面推进素质教育的关节点,也是教育学研究中带有全局性的重要问题。本书基于教育与社会的视角,以现行的高校招生考试制度为研究对象,从宏观与微观两个层面,通过文献分析、历史考察、大规模社会调查、国际与地区比较、统计分析、改革实验等方法,从理论上梳理、分析和评价我国高校招生考试制度发展的脉络、存在的问题,以及各种改革方案的成败得失,并借鉴外国尤其是发达国家和
在中国就业形势日益严峻的情况下,非正规就业成为破解就业难题的有效途径。目前,非正规就业已经成为中国劳动力市场的重要组成部分。可以预见,伴随经济发展和改革深化,非正规就业劳动力将会在中国经济、社会发展中发挥越来越重要的作用。 现阶段,中国非正规就业劳动力的构成主体是农村转移劳动力、城镇下岗失业人员、个体从业人员等社会弱势群体。这个群体不仅人力资本存量低,而且缺少继续教育和培训的机会。低下的劳动力素质严重阻碍了非正规就业劳动
苏霍姆林斯基认为:“每个孩子都是一个世界——完全特殊的,独一无二的世界。”特殊学校的学生个体差异极大、水平参差不齐:有的孩子具备一定沟通能力,有的孩子唯一的发音就是哭闹;有的孩子能进行简单的加减运算,有的孩子连数字都不认识。因此,基于学生自身差异,实施个别化的教育,才能适合每个孩子不同的能力水平,满足他们不同的教育需求,让他们享受到属于自己的公平而优质的教育。《自闭症儿童教育案例集》针对不同障碍程度的学生,提供有针对性的教育方案,以期
本书首先从理论上明确了学前教育的作用与地位,澄清政府应不应该干预学前教育以及如何干预的问题。结合2013-2015年对湖北、广东、安徽、云南、贵州五省的实地调研情况,对学前教育财政制度在基层的运行现状进行分析。依据C.本森提出的教育财政充足性、效率性和公平性三原则,利用实证分析方法评价现行学前教育财政制度运行绩效,总结其存在的问题,并深入探讨了问题的成因。在对发达国家学前教育财政制度安排进行归纳和借鉴的基础上,构建与我国财政体制改革相
教学是一项专业性工作。教师教学基本技能是教师专业性的重要内容之一,因而也自然是每一个教师所必须具有的专业性技能。幼儿教师教育技能是教师在教育教学实践中运用专业知识和经验,通过训练而形成的顺利完成教育教学任务的动作方式和智力活动方式,其内容是以学前教育心理学为支撑,根据幼儿教师劳动的特点和教师教学技能形成的规律而确定的。随着幼儿教师专业化研究与实践的深入,幼儿教师教学技能及其训练显现出更为广阔的研究空间,并赋予了明确的专业精神、全新的专
老王子
刘争争
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
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