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在新型的教育理念与教学目标的指引下，我们有必要把辅导员的工作分门别类整理成多门课程，这种做法是可行的，也是十分有必要的，这种新型的辅导员工作模式不仅能够更加高效的培养学生的文化“软实力”，而且也有利于培养学生的专业“硬实力”。《高校辅导员工作课程化建设的实践与研究》首先介绍了传统意义上辅导员工作岗位的一些概况（历史沿革、工作定位、素质要求），然后从辅导员工作的思想政治建设、心理辅导、日常管理、社会实践以及职业规划等方面进行课程化研究，
《少儿民族民间舞蹈教程》一书是“北京舞蹈学院科研新人培育项目”的研究成果之一。主要针对少年儿童的舞蹈教学，以中国民族民间舞蹈文化为基础，选取了汉族、藏族、蒙古族、维吾尔族、朝鲜族、傣族民间舞蹈，形成了六个民族的行礼组合与表演性组合，旨在遵循舞蹈教育的特点，弘扬传统文化。 本教程共分为基本概念、汉族、藏族、蒙古族、维吾尔族、朝鲜族、傣族七个篇章，并附以教学实践课例、专家访谈汇编两个附录。此书面向小学舞蹈教师及从事舞蹈教育教学的培训机构，
在“零起点”入学、学前阶段“去学科”教育的现状下，幼儿园教师应该教什么，孩子应该学什么，心理学家在本书中给出了更好的早教建议。本书作者是靠前知名心理学者，基于基础理论研究、实践研究与一线教学指导经验，提出儿童的5C核心素养教育理念，通过整合型人文教育课、科学艺术课的设计，配合儿童生理、心理发展的特点，提出了大量切合实际的教学方案与指导意见。书中通过对理论的解读、对课程设计理念的阐释以及真实的课例，让面对0～6岁婴幼儿教育的老师和家长有
如何理解“零入学”？如何解答教师、家长面对的现实教育困惑？如何理解与实现小学与幼儿园的“科学双向衔接”？本书主编赵微教授与一线教育从业者从心理学和幼小教学实践中遇到的问题出发，提出“零入学”不等于“零准备”。从幼儿园向小学的过渡过程中，不仅仅要做好学习习惯的准备，更应该帮助孩子形成“基础学习力”，完成认知能力的准备。本书聚焦于学前儿童的入学准备教育，既包含儿童心理发展的理论解释，又汲取了学前教育工作者丰富的教育实践经验，列举了生动且真
婴幼儿时期是孩子身体发展最快也最为关键的时期，其中6岁之前孩子的感觉统合发展尤为重要，一旦出现感觉统合失调，将会影响孩子的身心健康和学习能力，每个父母都要重视这一问题。 本书根据不同的感觉系统，分为六大主题，涵盖了前庭觉、本体觉、触觉、视觉、听觉、精细动作等方面感统游戏训练。本书集专业性和普及性于一体，用通俗的语言向家长们阐述感觉统合的含义以及如何在家庭教育中将游戏穿插到感觉统合训练中，让父母可以根据孩子的需求选择游戏，让孩子
本书属于特殊教育方面的著作，全书大致划分为三部分，一至四章为理论部分，介绍何谓特殊教育、特殊教育“送教上门”、特殊教育“送教上门”的模式和程序。第五至九章则为实践探索部分，介绍脑瘫儿童，分别从脑瘫儿童、多重障碍儿童、智力障碍儿童、精神障碍儿童以及其他障碍儿童角度探讨“送教上门”的实践路径，第十章特殊教育学校和普通学校教师“送教上门”的思考与感悟...
本书以项目化学习为载体，探索将低阶思维和高阶思维活动共同构成多样化、由低到高的层进式的具体的项目化学习的氛围价值、学习模型、支持策略及评价体系。四年来，在认识幼儿高阶思维发展的阶段特点，了解幼儿思维可视化表达方式，把握项目化学习活动中幼儿思维进阶，运用“五步法”开展项目化学习活动的过程中，生成了一批典型案例。诸如“我的名字”“冠英古街”“小学的书包是怎样的”“站在滚筒上”等等，这些案例能让我们真实地看到幼儿自主探究性学习与真实世界的联
本书立足于学前儿童音乐教育的需要，结合学前教育理论研究与实践，使其成为有效的教学栽体。主要研究和介绍学前儿童音乐教育的基本原理，以及学前儿童音乐教育的支柱体系、现代化教育方法、评价，从而引导学前教育专业学生树立正确的学前儿童音乐教育观，有效提高其从事学前儿童音乐教育的基本技能...
《0至3岁儿童保教质量保障机制研究》内容简介：随着国家生育政策的变化，二孩和三孩的数量增加，家长对于高质量、实用性强且可触及的儿童早期保育和教育服务的需求迎来较大的上升。本研究从各利益相关者的角度切入，探究全面二孩政策下新疆民族地区0至3岁儿童保育及教育的保障机制。 首先，梳理国内外有关儿童早期保育与教育质量保障机制的相关举措，并以此作为0至3岁儿童早期保教质量保障的借鉴和参考。其次，分别探究政府、家长、早教机构、社区视角下0至3岁儿
《幼儿歌曲弹唱教程》一书分为五章，一至二章为钢琴及幼儿歌曲弹唱的基础知识介绍，详细梳理了有关幼儿歌曲伴奏、演唱等方面的理论知识；第三章为幼儿歌曲弹唱之五线谱篇，所选歌曲采用五线谱形式呈现，其中的伴奏音型包括常用的柱式、半分解以及全分解三种，为幼儿歌曲编配伴奏，清晰地展示出幼儿歌曲伴奏中左右手的基本分工，尤其是左手采用的伴奏音型及和弦；第四章为幼儿歌曲弹唱之简谱篇，所选歌曲采用简谱形式呈现，所采用的和弦均标记于简谱上，便于读者快速地为幼
本书介绍了幼儿的健康与保育工作、幼儿的生长发育、幼儿体格各个系统的保育方法，并且提出了幼儿常见的疾病、预防以及幼儿园进行安全教育和意外处理的方法，具有较强的指导性、实践性和可操作性...
本书共分为七章。第一章是师幼互动概述，包括师幼互动的内涵、师幼互动的目的和意义、影响师幼互动的因素以及师幼互动的原则等内容。第二章是高质量师幼互动下的幼儿学习特征，从学习内容的理解与掌握上的特征、学习动机上的特征两方面进行阐述。第三章是师幼互动质量提升的关键，包括倾听艺术、说话艺术、肢体语言。第四章是师幼互动质量提升的策略，主要是教师言语行为的改进、精心预设与动态生成、适当肯定与个性理答。第五章是不同环境中师幼互动质量具体提升方式，包
梁实秋
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
老王子
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
汪曾祺
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
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