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障碍儿童特殊教育“送教上门”理论与实践研究 版权信息
- ISBN：9787518097234
- 条形码：9787518097234 ; 978-7-5180-9723-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
障碍儿童特殊教育“送教上门”理论与实践研究 内容简介
本书属于特殊教育方面的著作，全书大致划分为三部分，一至四章为理论部分，介绍何谓特殊教育、特殊教育“送教上门”、特殊教育“送教上门”的模式和程序。第五至九章则为实践探索部分，介绍脑瘫儿童，分别从脑瘫儿童、多重障碍儿童、智力障碍儿童、精神障碍儿童以及其他障碍儿童角度探讨“送教上门”的实践路径，第十章特殊教育学校和普通学校教师“送教上门”的思考与感悟。
障碍儿童特殊教育“送教上门”理论与实践研究 目录
**章 何谓特殊教育
**节 特殊教育的基本概念
第二节 特殊教育的发展历程
第二章 特殊教育“送教上门”概述
**节 特殊教育“送教上门”的基本概念
第二节 特殊教育“送教上门”的发展历程
第三节 特殊教育“送教上门”的背景和意义
第四节 特殊教育“送教上门”的困境与挑战
第三章 特殊教育“送教上门”的模式研究
**节 医教结合模式
第二节 互联网远程直播模式
第三节 海淀模式
第四节 玉溪模式
第五节 桐乡模式
第六节 5S学习支持模式
第四章 特殊教育“送教上门”的程序分析
**节 “送教上门”对象的评估
第二节 “送教上门”个别化教育计划的制订
第三节 “送教上门”教案的书写
第四节 “送教上门”的实施
第五节 “送教上门”的反馈
第五章 脑瘫儿童的“送教上门”实践路径
**节 脑瘫的概念及特征
第二节 脑瘫的表现、预防及护理
第三节 案例分析
第六章 多重障碍儿童的“送教上门”实践路径
**节 多重障碍的概念及特征
第二节 多重障碍者的需要、预防及教育
第三节 案例分析
第七章 智力障碍儿童的“送教上门”实践路径
**节 智力障碍的概念及特征
第二节 智力障碍的表现、预防及护理
第三节 案例分析
第八章 精神障碍儿童的“送教上门”实践路径
**节 精神障碍的概念及特征
第二节 精神障碍的表现、预防及护理
第三节 案例分析
第九章 其他障碍儿童的“送教上门”实践路径
**节 听力障碍儿童的“送教上门”
第二节 视觉障碍儿童的“送教上门”
第三节 语言障碍儿童的“送教上门”
第四节 自闭症儿童的“送教上门”
第五节 肢体残疾儿童的“送教上门”
第十章 特殊教育学校与普通学校教师“送教上门”实践与思考
**节 特殊教育学校教师“送教上门”实践
第二节 对特殊教育学校教师“送教上门”的思考
第三节 普通学校教师“送教上门”实践
第四节 对普通学校教师“送教上门”的思考
参考文献
后记
**节 特殊教育的基本概念
第二节 特殊教育的发展历程
第二章 特殊教育“送教上门”概述
**节 特殊教育“送教上门”的基本概念
第二节 特殊教育“送教上门”的发展历程
第三节 特殊教育“送教上门”的背景和意义
第四节 特殊教育“送教上门”的困境与挑战
第三章 特殊教育“送教上门”的模式研究
**节 医教结合模式
第二节 互联网远程直播模式
第三节 海淀模式
第四节 玉溪模式
第五节 桐乡模式
第六节 5S学习支持模式
第四章 特殊教育“送教上门”的程序分析
**节 “送教上门”对象的评估
第二节 “送教上门”个别化教育计划的制订
第三节 “送教上门”教案的书写
第四节 “送教上门”的实施
第五节 “送教上门”的反馈
第五章 脑瘫儿童的“送教上门”实践路径
**节 脑瘫的概念及特征
第二节 脑瘫的表现、预防及护理
第三节 案例分析
第六章 多重障碍儿童的“送教上门”实践路径
**节 多重障碍的概念及特征
第二节 多重障碍者的需要、预防及教育
第三节 案例分析
第七章 智力障碍儿童的“送教上门”实践路径
**节 智力障碍的概念及特征
第二节 智力障碍的表现、预防及护理
第三节 案例分析
第八章 精神障碍儿童的“送教上门”实践路径
**节 精神障碍的概念及特征
第二节 精神障碍的表现、预防及护理
第三节 案例分析
第九章 其他障碍儿童的“送教上门”实践路径
**节 听力障碍儿童的“送教上门”
第二节 视觉障碍儿童的“送教上门”
第三节 语言障碍儿童的“送教上门”
第四节 自闭症儿童的“送教上门”
第五节 肢体残疾儿童的“送教上门”
第十章 特殊教育学校与普通学校教师“送教上门”实践与思考
**节 特殊教育学校教师“送教上门”实践
第二节 对特殊教育学校教师“送教上门”的思考
第三节 普通学校教师“送教上门”实践
第四节 对普通学校教师“送教上门”的思考
参考文献
后记
展开全部
障碍儿童特殊教育“送教上门”理论与实践研究 作者简介
戴慧群，1982年9月生，江西人，本科毕业于南昌大学附属医学院高级护理专业，研究生毕业于江西师范大学心理学专业，现为海南师范大学特殊教育系讲师，主要研究区域特殊教育、心理健康、学前儿童健康教育等。先后主持省级课题2项，参与省级课题4项，参与海南省教育厅委托课题2项，指导一线学校完成课题2项，参与国培项目10年并培训学员上万名，发表论文近20篇。
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