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什么才是有效的作文训练?在本书中,作者总结了自己在小学作文教学中的经验,提出包括心灵力、描写力、架构力、打磨力的一套全面作文训练方法,在生动有趣的师生作文教学情境中,作者对作文训练的深度把握和引导智慧处处可见...
本书是十二五福建省幼儿园骨干教师培训的成果,共收入了41个研究案例,分两部分,上卷为基于观察的教育指导,下卷为基于问题的行动研究,每个案例均完整呈现了教师开展活动的背景、活动过程、活动调整及活动反思。这些案例体现了教师从“教师本位”转向“儿童本位”,从幼儿实际出发开展教育活动,可为同行借鉴...
本书是“海西宝贝”早教中心团队的研究成果, 该书主要内容包括: 感统知识小课堂 ; 感统游戏保护动作说明 ; 前庭觉游戏 ; 本体觉游戏 ; 触觉游戏 ; 视听觉及其他感觉游戏...
幼儿深度学习是幼儿在与周围环境互动的过程中,通过幼儿特有的学习方式,积极主动地学习与探索,促进幼儿深度思考,不断提高幼儿问题解决能力的学习模式,近些年被广泛关注、研究。依据幼儿深度学习的指向性以及幼儿学习的生成性,“课题故事”是推进幼儿深度学习的有效实施路径,教师应引导幼儿在探索中不断发现问题、分析问题、解决问题,促进幼儿的深度学习,实现幼儿的全面发展。本书根据不同阶段幼儿的年龄特点,精选了50篇幼儿深度学习课程故事汇编成书,图文并茂
幼儿园教学是教师根据教育目标,依照课程或教学大纲,对幼儿的学习进行有目的、有计划的组织与指导,教授幼儿科学知识、社会行为规范、经验技能等内容。本书精选50篇全国一线幼儿教师的精彩教学经验文章,分为健康、语言、科学、社会、艺术五大部分,以问题导入,层层分析,有教学理念归纳,也有案例分析,较全面呈现了一线幼儿教师的探索和思考,接近一线教学的实际操作,实用性强,值得幼儿园教师教学参考借鉴...
在幼儿园里,总有一些存在“特殊”行为表现的“问题小孩”,他们可能是个“熊老大”,可能有颗“玻璃心”,可能生活难自理,可能学习有障碍。针对这些“问题行为”,幼儿教师该如何识别成因,有效应对? 本书精选了50个“问题小孩”的经典案例,问题涵盖幼儿行为素养、学习表现、人际交往、心理健康等方面。呈现具体案例,分析问题行为成因,提供切实有效的应对方法。全书内容贴近实际,案例丰富,方法实用,对一线幼儿教师具有较强的实践指导意义...
全书分岗位职责编、规章制度编、工作流程编、工作表格编四部分,各部分又具体化为党群行政工作、教育教学工作、后勤保障工作等方面内容,详细列出管理制度条文。这些管理措施细致具体,涵盖了幼儿园管理的方方面面,体现了该园的管理思想和考核标准,折射出其对幼儿园教育工作的深层理解和价值导向,不仅可给幼儿园管理者借鉴,而且可为一线教师、保教人员、后勤人员的具体工作提供了直接的参照标准...
本书按照教育策略、教学实践、课程实施三个方面对幼儿园教育教学工作进行细化。在这三个大类中涵盖了数学、美术、音乐、体能、游戏、种养植等幼儿教师教学中可能接触到的众多门类, 并精选了与这些门类相关的50篇文章, 进行了全方位、多角度的教学策略分析。每篇文章均做到了结构明晰、简洁易懂, 对一线幼儿教师开展教育教学工作有很好的指导、参考和借鉴价值...
本书内容包含理论篇、实践篇和资源篇三部分:理论篇侧重于编织活动的理论介绍,包括编织文化的内涵、价值以及幼儿园编织课程体系等内容;实践篇侧重于编织活动的开展,以主题活动、集体教学活动、区域活动和其他活动四种活动类型,分别呈现大班、中班、小班各年龄段的编织活动;资源篇侧重于对编织工具和编织材料的介绍。这些成果反映了研究团队成员扎实的专业能力与认真的研究态度,他们遵循幼儿身心发展规律,不断挖掘中国优秀传统文化教育资源,创设了系统全面的幼儿园
本书分为“三墙一名片”可视化环境建设、“班级收纳”具象化图标的应用、思维导图在集体活动中的运用三个章节,以图文并茂的方式进行呈现,旨在让广大一线教师一看就能模仿,一看就能操作,一看还能引发更多的联想,从而使得班级环境真正成为有效的课程资源,成为儿童良好思维品质养成的不竭之源...
STEAM教育是集科学、技术、工程、艺术、数学多领域融合的综合教育,被认可是培养科技人才和创新意识的很好途径之一。STEAM教育目前在中小学开展较多,在幼儿园处于起步阶段,缺少幼儿园的本土化实践经验。本书是一本针对幼儿园STEAM教育本土化实践的书籍。全书分为理论编与实践编两部分。理论编结合国内外理论,融入思维导图、结构关系图、真实案例等,全面介绍了幼儿园STEAM教育课程,尽量做到浅显易懂;实践编编写了30个适合在幼儿园开展的STE
自然教育旨在让儿童通过探索自然环境,促进身心健康发展。本书从自然教育活动设计与实施的方法出发,探讨自然教育课程的具体实践方式。全书共有三章,包括自然主题学习与游戏活动、自然领域学习与游戏活动、自然环境学习与游戏活动,书中提供了丰富多样的活动案例。这些案例具有很强的操作性,可供一线幼儿园直接借鉴参考...
本书精选了50位幼教工作者的专业成长故事,他们娓娓道来各自或长或短、或专或广的从教经历,内容涉及日常带班、教学科研和园所管理的方方面面,既有新教师入门成长的心得体会,也有老教师多年工作的经验总结与教育感悟,展现了一线幼师在磨练中成长、在感动中坚持的心路历程...
《创意·创想·创建—— 幼儿园创意建构游戏的深度开发》一书聚焦幼儿园建构游戏的开发,是浙江省杭州市丁兰幼儿园基于自身实践经验的成果集。本书共分为三大部分,幼儿园创意建构游戏开发的理论研究;幼儿园创意游戏开发的实践经历;幼儿园创意建构游戏开发的作品。其中,幼儿园创意建构游戏开发的作品中,又分为lazy建构游戏,steam建构游戏,积木建构游戏等多种,既有搭建的步骤指导,又有系统的教案可供教师参考,因此实用性和理论性兼具...
本书主要遵循教育现象学的方法,以观察、访谈、整理育儿笔记以及自我反思等方式搜集与各主题相关的生活经验故事,通过分析学前儿童的生活经验和反思各类教育实践,力求深入解读童性并尝试从教育学和伦理学的研究视角构建学前儿童品性教育的基本理论...
本书共四章内容,其中,前两章采用比喻、举例、图片等方式,阐述幼儿园课程概念的内涵,与“幼儿园课程”这一专业术语相关概念等相对比较枯燥的基础知识。后两章采用以图说事、以事说理的方式,阐述幼儿园区域活动创设与指导,以及幼儿园空间规划与环境创设。全书结构为前两章阐述幼儿园课程基础知识,后两章阐述幼儿园课程实践运用。行文力求通俗浅显易理解,直观形象重实用。本书可作为幼儿教师研修资料或高校学前教育专业在校生教学参考书...
本书为成都蒲江县南街幼儿园自然教育园本课程的探索成果。该园立足于乡村,充分挖掘丰富的自然资源和乡土文化,让大自然成为活教材,让一日活动成为课程,让幼儿在与大自然的亲密接触中主动探究、发现和表现,获得个体经验的成长与发展,展示了一所农村幼儿园探索高质量学前教育的发展风貌。全书共八章,完整呈现了该园开发的日常生活课程、探究性主题课程、户外体育课程、自主游戏课程、节日节气课程,并将幼儿园日常管理及日常保障也纳入课程加以考察。全书体系完整,经
本书挑选了当前我国幼儿园教育中比较典型的50个细节,对其进行了透视与分析,剖析了细节背后的积极或消极意义...
本书是作者给幼儿讲述51部绘本的全方位记录,其中既有讲述时间、讲述对象,讲课内容、讲述方式,也保留着讲述时幼儿的反映、动作和语言。书中还介绍了给幼儿讲绘本的其他注意事项,如小班幼儿园刚接触绘本,要引导他们学会看绘本,没必要非让他们说出看到了什么,想到了什么等...
本书精选一线幼儿教师的50篇教育笔记,立足幼儿园一日生活的各个环节,语言通俗易懂,记录自己观察的感悟、教育的心得、教学的反思,有感而发、学有所得,供广大幼教工作者阅读、学习,学习他人经验,提升自身专业素养。对于一线幼儿教师来说,一日生活皆教育,每天面对不同的孩子,幼儿教师需要有善于发现的眼睛,做个有心人,彰显教育智慧。教育笔记就是记录自己的所见、所闻、所思,注意观察幼儿在幼儿园一日生活中的表现,融入自己的教育智慧,常常教有所感。俗话说
本书阐述幼儿深度学习与游戏环境的含义、关系等核心理念;明确幼儿深度学习的基本特征与支持幼儿深度学习的游戏环境创设内涵;结合若干微案例的剖析,指出支持幼儿深度学习游戏环境创设要素、提出环境创设模型与基本实践策略;制定支持幼儿深度学习游戏环境创设的教师自我检核指引与实施建议;通过十个完整的小、中、大班游戏案例与评析,就支持幼儿游戏中深度学习的游戏环境创设进行进一步阐释,能为幼儿园教师如何更好地开展游戏环境创设实践工作提供参考,亦为幼儿园组
本书为成都蒲江县南街幼儿园自然教育园本课程的探索成果。该园立足于乡村,充分挖掘丰富的自然资源和乡土文化,让大自然成为活教材,让一日活动成为课程,让幼儿在与大自然的亲密接触中主动探究、发现和表现,获得个体经验的成长与发展,展示了一所农村幼儿园探索高质量学前教育的发展风貌。 全书体系完整,经验总结到位,案例丰富,图文并茂,操作性强...
本书将传统中医健康理念和生活方式渗透到婴幼儿日常生活照料和保育工作中,精心编写了80多个课程活动。课程活动主要包含生活与习惯、操作与体验、运动与游戏三大医育模块。其中,生活与习惯医育模块涉及婴幼儿日常生活照护与行为习惯的培养;操作与体验医育模块涉及婴幼儿生活与交往、阅读与交流、操作与探究、表达与表现等重要方面;运动与游戏医育模块涉及具有中医特色的五禽戏和扭扭操,以及发展婴幼儿走、跑、跳、平衡等身体大动作的户外体育游戏...
本书共分为“萌芽初创”“合并发展”“坎坷办园”“焕发新生”“传承跨越”“百年芳华”六个部分,讲述其自1919年集美幼稚园创办起的百年办园发展历史,记录了集美幼稚园百年的发展...
本书按照日常管理、班级环境、区域活动、教育教学、家长工作、教师培养六个方面对班级管理工作进行细化。从一线教师的日常工作中。精选了50个班级管理工作的相关案例,对其进行深度剖析。每个案例均依据案例、分析、策略三个维度来阐述,结构明晰、简洁易懂。本书对一线幼儿教师开展班级日常工作有很好的指导、参考和借鉴价值...
课题研究是一项充满挑战性的工作,对幼儿教师的专业能力有更高的要求。教师在进行课题研究时,要注重过程研究,加强团队合作,在不断提高自身教学能力的同时积极推动幼儿健康和谐成长,促进园所教育教学质量全面提升。鉴于此,本书精选了幼儿园课题研究方案30例,为一线幼儿教师提供课题研究学习模板,厘清课题研究思路,让幼儿教师在做课题研究时可以借他山之石,琢己身之玉...
本书作者为辽宁师范大学教育学院副教授陈迁。本书是作者多年从事儿童审美与艺术教育研究的重要成果。在充分汲取中西方哲学、美学和艺术理论精髓的基础上,本书对“艺术感觉与儿童发展”这一命题展开了跨学科、多角度、深层次、系统的理论研究,旨在全方位唤起人们对于艺术、艺术教育、儿童艺术感觉发展以及儿童艺术教育实践的关注。这既是本书的写作初衷和探索动力,也是本书重要的理论价值与现实意义的体现。作者力争比较充分地阐述清楚“艺术感觉与儿童发展”这一命题中
幼小衔接问题是长期困扰教育工作者和家长,却又一直没有得到很好解决的难题。本书详细讲述了如何提高学前儿童身心发展水平,降低幼小衔接坡度,顺利实现从幼儿园到小学过渡的问题。书中有真实的事例、专业研究团队的访谈记录,针对幼小衔接中常见的种种问题,给幼儿教师和家长都提出了宝贵的意见和建议...
《幼儿园保育与教育评估指南》强调,应采取“聚焦班级观察”的方式,了解幼儿园保育教育过程和质量。本书作者团队经过大量调研、讨论及实验,研制了幼儿园班级观察评价量表。该量表就班级观察从五个维度评价,即学习环境、一日生活常规、课程计划、师幼互动、课程评价五方面,整套量表共36个二级指标,旨在以评促教建,以评促教,实现对幼儿在园一日生活的保教质量的整体引领。量表既可用于幼儿园管理者或保教人员的自我评价,也可用于教育行政管理部门对幼儿园进行的保
缪哲 著
刘争争
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
宋瑞祥 著
汪曾祺
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