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本书为成都蒲江县南街幼儿园自然教育园本课程的探索成果。该园立足于乡村,充分挖掘丰富的自然资源和乡土文化,让大自然成为活教材,让一日活动成为课程,让幼儿在与大自然的亲密接触中主动探究、发现和表现,获得个体经验的成长与发展,展示了一所农村幼儿园探索高质量学前教育的发展风貌。 全书体系完整,经验总结到位,案例丰富,图文并茂,操作性强...
《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指出:“加强中华优秀传统文化教育,是构建中华优秀传统文化传承体系,推动文化传承创新的重要途径。”我国的传统节日丰富多彩,每个传统节日都有其丰富而深远的寓意。幼儿教师应利用丰富的传统节日资源,开展各种传统节日的教育活动,挖掘节日中隐含的民俗文化,让幼儿感受我国传统文化的魅力,热爱自己的祖国和文化。 本书以我国传统节日——春节、元宵节、清明节、端午节、重阳节、中秋节、冬至节、腊八节为主题,精选出5
本书精选一线幼儿教师的50篇教育笔记,立足幼儿园一日生活的各个环节,语言通俗易懂,记录自己观察的感悟、教育的心得、教学的反思,有感而发、学有所得,供广大幼教工作者阅读、学习,学习他人经验,提升自身专业素养。对于一线幼儿教师来说,一日生活皆教育,每天面对不同的孩子,幼儿教师需要有善于发现的眼睛,做个有心人,彰显教育智慧。教育笔记就是记录自己的所见、所闻、所思,注意观察幼儿在幼儿园一日生活中的表现,融入自己的教育智慧,常常教有所感。俗话说
本书为成都蒲江县南街幼儿园自然教育园本课程的探索成果。该园立足于乡村,充分挖掘丰富的自然资源和乡土文化,让大自然成为活教材,让一日活动成为课程,让幼儿在与大自然的亲密接触中主动探究、发现和表现,获得个体经验的成长与发展,展示了一所农村幼儿园探索高质量学前教育的发展风貌。全书共八章,完整呈现了该园开发的日常生活课程、探究性主题课程、户外体育课程、自主游戏课程、节日节气课程,并将幼儿园日常管理及日常保障也纳入课程加以考察。全书体系完整,经
本书主要遵循教育现象学的方法,以观察、访谈、整理育儿笔记以及自我反思等方式搜集与各主题相关的生活经验故事,通过分析学前儿童的生活经验和反思各类教育实践,力求深入解读童性并尝试从教育学和伦理学的研究视角构建学前儿童品性教育的基本理论...
该书从儿童学习数学的兴趣爱好出发,概要叙述儿童学习数学的心理规律,从如何培养小学生学习数学的兴趣,掌握数学的概念,提高计算的能力,掌握解应用题的思路等几个方面进行研究;对小学生的数学能力、练习设计、试卷编制等作了精到的阐述的;很后归纳出了作者的课堂教学观并总结阐释了教学法。该书是邱学华老师60多年来的教学实践与研究过程中的经验和总结,是一部的数学指导书,也是一部探索小学数学教育的工具书,从中不但能学习小学数学教育的理论和方法,而且能学
幼儿园说课需要幼儿教师以幼教基础理论为指导,结合具体的教材内容以及幼儿的实际情况,主要用口头语言表述对教育活动的具体分析、设计及其理论依据的过程。教师在“说”的过程中,不仅要将教学方案说出来,更要将隐含于教学方案后面的设计思想、教育理念、具体依据等都说出来,说课是一种更为严谨的科学准备过程,要求幼儿教师具备较强的专业教学能力和素养。本书以五大领域为五个板块,收集教学能力强的一线教师的说课稿成书,说课稿体例完整、内容详实,后面加上反思,
作者首先对幼儿园音乐教育的现状做了分析,对幼儿园音乐与生活的关系做了阐述,提出幼儿园音乐教育“生活化”的主张,并对相关的音乐教育理论和原则做了介绍说明。书中有大量歌唱活动、演奏活动、音律活动的内容、教学组织、注意事项的呈现以及大量生动的案例,对幼儿园组织音乐活动富有参考价值...
自然教育旨在让儿童通过探索自然环境,促进身心健康发展。本书从自然教育活动设计与实施的方法出发,探讨自然教育课程的具体实践方式。全书共有三章,包括自然主题学习与游戏活动、自然领域学习与游戏活动、自然环境学习与游戏活动,书中提供了丰富多样的活动案例。这些案例具有很强的操作性,可供一线幼儿园直接借鉴参考...
本书内容包含理论篇、实践篇和资源篇三部分:理论篇侧重于编织活动的理论介绍,包括编织文化的内涵、价值以及幼儿园编织课程体系等内容;实践篇侧重于编织活动的开展,以主题活动、集体教学活动、区域活动和其他活动四种活动类型,分别呈现大班、中班、小班各年龄段的编织活动;资源篇侧重于对编织工具和编织材料的介绍。这些成果反映了研究团队成员扎实的专业能力与认真的研究态度,他们遵循幼儿身心发展规律,不断挖掘中国优秀传统文化教育资源,创设了系统全面的幼儿园
该书适合幼儿教师阅读。 本书依据课程的四个融合方向分为四篇,每一篇选用1-2个案例,内容涵盖小班、中班、大班。每个案例从“缘起”“推进过程”“排练表演”和“后记”四个方面记录孩子们的行为和教师的组织工作;同时,穿插“教师小记”栏目,总结教师对孩子自主自发游戏和自身教学行为的思考。本书体现了幼儿戏剧表演的本质要求,总结了“幼儿主体故事剧表演课程”实践研究的宝贵经验,对广大幼儿教师有很好的借鉴参考价值...
《创意·创想·创建—— 幼儿园创意建构游戏的深度开发》一书聚焦幼儿园建构游戏的开发,是浙江省杭州市丁兰幼儿园基于自身实践经验的成果集。本书共分为三大部分,幼儿园创意建构游戏开发的理论研究;幼儿园创意游戏开发的实践经历;幼儿园创意建构游戏开发的作品。其中,幼儿园创意建构游戏开发的作品中,又分为lazy建构游戏,steam建构游戏,积木建构游戏等多种,既有搭建的步骤指导,又有系统的教案可供教师参考,因此实用性和理论性兼具...
幼儿园教学是教师根据教育目标,依照课程或教学大纲,对幼儿的学习进行有目的、有计划的组织与指导,教授幼儿科学知识、社会行为规范、经验技能等内容。本书精选50篇全国一线幼儿教师的精彩教学经验文章,分为健康、语言、科学、社会、艺术五大部分,以问题导入,层层分析,有教学理念归纳,也有案例分析,较全面呈现了一线幼儿教师的探索和思考,接近一线教学的实际操作,实用性强,值得幼儿园教师教学参考借鉴...
本书作者为辽宁师范大学教育学院副教授陈迁。本书是作者多年从事儿童审美与艺术教育研究的重要成果。在充分汲取中西方哲学、美学和艺术理论精髓的基础上,本书对“艺术感觉与儿童发展”这一命题展开了跨学科、多角度、深层次、系统的理论研究,旨在全方位唤起人们对于艺术、艺术教育、儿童艺术感觉发展以及儿童艺术教育实践的关注。这既是本书的写作初衷和探索动力,也是本书重要的理论价值与现实意义的体现。作者力争比较充分地阐述清楚“艺术感觉与儿童发展”这一命题中
梁实秋
老王子
[日]熊田千佳慕著,张勇译
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
缪哲 著
刘争争
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