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本书是一本研究我国职业教育靠前化策略的书。遵循“理论基础-历史回顾-靠前比较-现状分析-个案研究-策略研究”的思路，旨在为我国职业院校靠前化发展提供理论借鉴和实践参考。本书首先在“理论基础”部分对“靠前化和职业教育靠前化”进行了概念辨析；然后回顾了我国职业教育国家化的发展历程，总结经验教训，为我国职业教靠前化提供历史经验；本书还选取了职业教育靠前化的典型国家，总结可以借鉴的靠前经验；本书又对我国职业教育靠前化的现状进行了调查研究和分析
本书紧密围绕幼儿基本动作是什么、现状怎么样、存在哪些问题、如何科学干预这四个问题展开相关研究。研究内容主要包括四个方面：首先，梳理幼儿基本动作的概念、幼儿身心发展的规律和特点、动作发展的规律和特点。其次，通过对西安市7所幼儿园460余名幼儿动作发展和体质状况进行调研，总结幼儿动作发展的特征，对比分析找出存在的不足，并分析原因。然后，针对幼儿基本动作发展中存在的问题，针对性制定了基本动作发展的干预方案，方案主要包括7个方面内容：干预方案
本书着重与自闭症儿童的沟通障碍。首先介绍了自闭症谱系儿童的沟通障碍表现, 并简单介绍了评估方法和训练理论。其次, 为教师的教学介绍了非语言沟通技能、语言沟通技能和沟通功能训练。最后, 为家长介绍了自闭症儿童沟通缺陷的早期发现、如何在家中进行沟通技能训练, 以及进行沟通训练的资源...
《图说重庆大学》以图讲史、以史释图。它立足于史实，选取学校发展中的典型事件，以七百余幅老照片串联起老重大（重庆大学）、老建大（重庆建筑大学）、老建专（重庆建筑高等专科学校）的发展脉络，为我们展示了一个不断前进着的重庆大学。阅读《图说重庆大学》，仿佛徜徉在岁月长河里。《重庆大学筹备会成立宣言》的慷慨激昂还在耳畔隆隆作响；寅初亭前铮铮热血从不曾消弭无踪；团结广场的苔痕上镌刻的是“复兴民族，誓作先锋”的初心；泛黄的照片里记录的是锐意进取
内容简介：这是一本入门级的沟通教育指导书，结构上分为理论部分、教师实战篇和家长辅导篇。内容上对发展性障碍儿童常常出现的无口语或者低口语、阅读困难、书写困难等问题进行了深入浅出的分析，并提出了较为系统和使用的干预方案。虽然有区分教师和家长的角色，但是其中的内容每位读者都可以通读。读完本书，能帮助读者对孩子出现的沟通方面问题有基本认识，并能理智而有效地寻找策略。
本书对大学功能整体性的研究，从大学产生的历史源头出发，结合大学目前大学功能的形成、演变和传播的过程，分别从核心概念以及精选理论基础入手，通过回顾大学功能的历史演变，揭示大学功能发展的内在逻辑，明确大学各功能之间的关系。直面大学功能整体性割裂的现状，分析大学功能整体性割裂的危害，提出大学功能整体性重建的路径，对大学各功能之间的关系、大学功能整体性割裂的现状与原因以及大学功能整体性的重建进行重点分析。研究过程不只停留在功能结果的表层论述，
本书共分为7章, 主要内容包括: 专业学位研究生教育质量保障相关概念与理论 ; 我国高校专业学位研究生教育质量保障体系现状 ; 国外高等教育质量保障体系简析等...
本书在组织编写的过程中, 基于全人发展观、多元智能发展观、人本主义取向和发展性取向的设计理念, 以综合取向的表达性艺术治疗观点, 选取了音乐、美术、戏剧和游戏四大领域的活动, 围绕特殊儿童发展七大领域的具体目标提供了大量的相关知识与实践案例, 将表达性艺术活动的多元化、个性化、创造性和社会性等特点展现出来, 期望为特殊儿童的老师和家长提供理论的支持与实践的资源。本书具有科学系统的理论指导、紧密衔接的活动方案、互动趣味的活动形式以及理论
本书分六个部分。第1部分：教学准备。这部分指导读者完成必须在学期开始前就要完成的决策和人物。第2部分：人的因素。这部分关注如何让学生发挥出最好的一面。第3部分：行之有效的教学方法。这部分开篇一章就如何选择教学形式、教学方法和教习步骤提出了有价值的建议。第12章到第15章讨论的方法包含了大量新材料：关于学生在课堂上无聊行为的统计数据；舒展一下身体的课间休息；关于笔记本电脑与连续（long-hand）手写笔记的最新研究；更多关于模拟和游戏
特殊教育和教育康复学专业要求学生在校期间必须熟练掌握本专业工作岗位所必须的康复技能。这就要求学生在教学过程中反复强化学生的康复实践技能。由于特殊教育和教育康复学专业是近年新建专业，缺少针对特殊儿童康复方面的教材，拟定本专业康复实训计划和大纲，编写适合本专业的特殊儿童康复实训教材是非常必要的。根据岗位对专业人才需求的定位与标准，依据人才培养方案，编写了《特殊儿童康复概论》一书，在为期9年的实践教学中充分证明了特殊儿童康复技术实训项目的可
本书第1章是媒体暴力对儿童攻击性水平影响的元分析。第2章针对暴力动画片对儿童攻击性行为的影响进行了介绍。第3章针对武器玩具对儿童攻击性行为的短时效应及攻击性动机的中介作用进行了介绍。第4章针对暴力视频游戏对儿童攻击性行为的短时效应进行了介绍。第5章结合儿童言语攻击的观察与访谈进行了介绍。第6章针对亲社会动画情境下儿童攻击性认知与攻击性行为的教育干预进行了介绍。第7章针对儿童攻击性行为及其矫正进行了个案介绍...
本书在大数据背景下，以高职院校家庭经济困难学生的资助体系为研究对象，对高职院校学生资助工作的现状和问题展开研究；通过建立以经济资助为基础、以思想援助为重点、以身心扶助为支撑、以技能辅助为手段、以就业帮助为依托的“五位一体”发展型资助体系，提升高职院校资助工作的时效性，提高高职院校家庭经济困难学生的综合能力，完成从“资助助人”向“资助育人”的转换。 本书适合高职院校的专兼职思想政治辅导员、学生资助中心的资助工作人员使用，也适合招生就业处
本书是在市级课题《儿童健康管理云平台的开发与运用》和九龙坡区级课题《幼儿园“小火车”动能课程建设的实践研究》研究成果基础上，通过对“从这里走向美好世界”办园理念的理论与实践探索而编著的书稿。主要内容有七个主要的方面：一是“从这里走向美好世界”的办园理念诠释；二是幼儿园美好世界的美好环境；三是幼儿美好“小火车”动能课程体系；四是幼儿美好世界的美好教师队伍；五是幼儿美好世界的教育科研；六是幼儿美好世界的园本化管理；七是幼儿园美好世界的“三
《教育理想与学习共同体构建》主要讲述了如下内容：行知精神与师范教育、教育均衡与乡村教育、教育生态与五育并举、教学启智与教育创新、教师和校长专业发展、共同的教育。本书作者从追随陶行知教育思想出发，寻求理想的师范教育，提出建设扎根乡村的“四有”好教师队伍；对当前教育进行深度思考，提出构建完整的教育生态；以生为本，突出教学启智与课堂创新；倡导校长与教师通过“五项修炼”，实现专业化成长；实证性开展教育政策研究，融合衔接各学段教育，营造家校与社
本书中对语文与生活教育相结合的理论探索，对语文教学中的生活教育实践，也有对生活中学习语文的实践反思。本书将生活与语文相结合，把语文当作是学生探索世界的一个窗口，更好地培养学生的语文素养。本书很好地阐释了语文与生活教育的关系，并在一个个的案例中，体现语文中的生活教育，生活中的语文学习，并在实践案例中反思，提出新的问题，带给读者对语文与生活教育更多的关注与思考，开展课程开发、学习方式、教学方式、评价方式等各类典型案例研究，提出风险预判和危
本书是重庆市教科院巴蜀实验学校实施“精致教育”，深化教育教学改革的成果总结，也是学校教师在实践中的理论升华，是对教育、学校、教师、学生的深深领悟。全书分为精致教育理念、素质培养、教学策略、课程研究、体艺园地、教育感怀几大部分，每个部分下面有六至八篇文章构成。这些文章都是老师们用心活动、用心体悟后的经验升华性文章，对于学校精致教育后续发展具有较强的指导性，全书语言精练，内容浅显易懂，部分还比较有趣，对于相关研究者和普通读者具有一定启发性
对培智学校课标进行“如何落实？”“如何教会？”“如何教而有用？”的实践研究是2016年底课标公布以后向阳中心本身课程改革之开始。先是想到如何以逐步养成之策略把课标之难度分出层级，又要把每个层级的目标都赋予有意义的生活功能，于是我们从向阳青年部18岁以上智力障碍青年之服务理念里面找到“四好”之生活质量。“四好”是好公民、好帮手、好家人、好照顾四个层次。四好课程通过将课标10个科目【一般性课程（生活语文、生活数学、生活适应、劳动技能、唱游
本书以国家审定通过并在全国范围内使用的六套小学数学教材为参考，书中收录和分析了大量教材和课堂实录，注重理论联系教学实践。本书着力解决小学数学教学中普遍存在的几个问题：一是教师缺乏课程观。教师学科本位严重，缺乏广义的课程观和资源观；二是课程内容缺体系。没有形成基于国家课程的课堂学习、校园体验活动、社会实践一体化的课程体系；三是学习方式太单一，学生更多的是在封闭的教室中学习静态、抽象的数学，数学学习缺乏鲜活的情境体验，真实的实践探究。基于
推进融合教育是国家中长期教育发展规划和教育部颁布的《特殊教育提升计划》中的重要内容，也是未来我国在特殊教育领域中的重要举措。如何在普通学校中开展融合教育，既是对教育决策者的考验，也是对教育管理者的考验。资源教室是推进融合教育的重要措施。我国在建设资源教室方面一直缺少适合本土的方案和课程体系。重庆师范大学特殊教育专业已在重庆本地开展多年的融合教育，协助或独立建设了多个资源教室，支持和帮助各级各类有特殊需要的学生在普通学校就读。本书就是记
在当今融合教育发展的趋势之下，任何一个特殊学校都不可能只是关起校门来埋头做自己的事情，而是要在练好内功、提升质量的同时，走向社区，走向融合。从世界范围来看，融合教育的推进，离不开系统而专业的支持体系。特殊教育资源中心就是各国推进融合教育的重要支撑点。我国则是当今世界上一个持续大量建设特殊教育学校，并且在特殊教育学校大量设置融合教育指导中心的国家，同时也是一个将特殊教育学校作为融合教育发展基础的国家。然而，特殊教育指导中心如何建？人
本书共分为六章: “厨艺百花园”课程理论、“厨艺百花园”课程目标、“厨艺百花园”课程内容、“厨艺百花园”课程实施、“厨艺百花园”课程评价、“厨艺百花园”成果成效。主要内容包括: 劳动的概念与意义 ; 劳动教育的思想及演变 ; 劳动教育与四育 ; 劳动教育课程的内涵与价值等...
本书是重庆南开中学校长田祥平写给青少年的一本美育读本。本书从“审美的情感”、“鉴美的情趣”、“尚美的情怀”三个审美教育的阶段和层次向青少年呈现三堂不同的美育课。全书以图片作为主要视觉化线索，金句及美育小短文为辅，简单明了直观地让读者沉浸式地感受美、进而探索美，最终达到传播美的目的。本书选材丰富多元，图片视角独特，文字精彩而有见地，是一本将厚重的美育思想寓于趣味阅读体验的人文读物...
本书稿是作者对学校体育教育教学工作、教师成长和学校以体育人经验的系统性总结，内容丰富、案例详实，是一本可以开拓视野、助力教师与学校管理者成长的专业书籍。在体育教育教学方面，作者以学校“智慧教育”办学理念抓手，倡导“一体多翼”的体育发展框架，通过育体-育德-育智三者结合的育人模式，创新教学形式，注重学生高阶思维的培养。在学校管理和发展方面，作者引导学校走内涵式发展之路，既有理论思考，也有现实案例，书稿系统地总结了在体育管理、实践、发展、
重庆大学以立德树人为根本，积极实施教育部“很好工程师教育计划”（简称“很好计划”），先后有13个专业入选“很好计划”。经过十年的探索和实践，已经形成了较为完善的管理组织构架和政策经费支持机制，在人才培养模式改革、工科教师队伍建设、校企深度合作协同育人等方面取得了显著成效。本书系统总结了重庆大学“很好计划”的探索实践成效与经验，各专业特色鲜明的建设模式为工程人才培养和工程教育改革提供了有益的参考与借鉴...
本书以多位乡镇中学英语教师为研究对象，通过对多样化质性数据的分析和讨论，尝试呈现乡镇中学英语教师专业角色和身份构建的复杂过程，探究这些工作在乡镇中学的英语教师群体如何通过参加教学培训课程、创新课堂实践、师生良好互动等来构建自身的教师专业身份的。 本书的主要内容包含本书的研究背景的介绍、本书的研究理论基础的阐述、本书的研究方法的详细解释、本书的研究实证数据的分析和对本书的研究结果的总结以及深入讨论。本书拓展了对语言教师角色和身份建构的内
本书是配合《培智学校课程的四好评量与教学设计》，给每个学生使用的评量手册，包括他们的学业成就评量表与侧面图模板。对培智学校课标进行“如何落实？”“如何教会？”“如何教而有用？”的实践研究是2016年底课标公布以后向阳中心本身课程改革之开始。先是想到如何以逐步养成之策略把课标之难度分出层级，又要把每个层级的目标都赋予有意义的生活功能，于是我们从向阳青年部18岁以上智力障碍青年之服务理念里面找到“四好”之生活质量。“四好”是好公民、好帮手
在充分学习领会十九届四中全会精神的基础上，针对目前教育领域内国家宏观教育治理研究较多、缺少区域教育治理研究的现状，为了致力于区域教育治理的理论与实践探讨特形成本作品。本书主要包括三个部分：区域教育治理中政府教育治理的研究现状及趋势探析、学校发展与治理现代化的研究现状及趋势探析、校长专业化发展与治理能力提升的研究现状及趋势探析。每个部分都包括导言和具体的研究内容。第一部分的具体研究内容包括区域教育治理中教育政策与法规的研究现状及趋势探析
本书是作者多年从事形势与政策一线教育教学实践与研究的积淀性成果。在借鉴吸收前人研究成果的前提下，结合新时代的新形势，作者对形势与政策的教学方法论进行了一些新构想，是该门课程教学方法论体系研究时代化、创新化的产物。全书可分为四个板块，具体以如何塑造形势与政策课程教学方法所针对的两个主体——当代大学生与一线教师为根本立足点，过渡到方法论体系性创新的途径和载体研究，最后，以动态的教育过程和教学效果来展示相关环节的具体实效...
《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》提出基本任务是充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人机制，优化评价激励，强化实施保障，切实构建“十大”育人体系。本书重点从“十大育人”体系的理念、制度、实践、评价与激励进行创新性阐释，力求提出创新性、建设性的育人体系发展方案，旨在从理论与实践上对“十大育人”体系进行创新研究，推动为高校思想政治工作质量工程提升，为全员全过程全
本书将实证研究范式和方法运用于教育领域，在对实证研究等理论进行系统性的梳理基础之上，重点介绍和分析教育实证研究的基本思路和原理，并基于结构方程模型SEM对教育实证研究的建模方法进行了介绍，运用分析工具AMOS演示了一些典型的实证分析。 全书共有七章，第一章主要介绍科学研究方法及实证研究相关概念；第二章主要介绍教育研究方法和教育实证研究证据的收集与测量；第三章介绍了结构方程模型相关概念、特性和有点；第四章针对结构方程模型常用工具以及绘
本书主要内容有四章，分为概述、精神文化子系统、执行文化子系统和形象文化子系统。根据新时代党的教育方针，本书对学校的精神文化内容在传承的基础上进行了系统、明确、详尽的释义。书稿结合学校实际情况，对学校办学目标、办学定位做了明确而清晰的表述；根据学校的显性特征和潜在特征，以及学校想要传达的形象定位，对学校的形象文化进行了合理的规划、内容丰富的解读；对学校文化做了系统完整的规划设计、梳理、完善，精准定位了学校文化发展的具体路径。此书的编订将
特殊儿童家庭面临着与普通儿童家庭不同的境遇和挑战，多数特殊儿童家庭存在经济困难、家庭关系紧张、教养能力不足等问题，难以维持家庭的正常运转，使家庭在保障特殊儿童物质和精神生活方面的功能弱化。近些年国家和政府重视特殊儿童及家庭的发展。2021年国家颁发了《中华人民共和国家庭教育促进法》，明确了家庭在儿童成长中的核心地位，并从法律层面规定了国家和社会支持家庭方面的职责。目前我国特殊儿童家庭的支持多采用专业人员主导的“家长培训”模式。在这种传
为全面贯彻党的教育方针，促进教育与生产劳动、社会实践相结合，重庆市江北区玉带山小学坚持学科与生活双向深度融合育人27年，通过“学科走进生活，生活走向学科”双向互通、深度有机融合，建构多维拓展课程、探索多阶递进教学、完善多元协同评价，让学科与生活无缝衔接，努力克服学科教学与儿童生活、社会实践两张皮的现象，为解决学科世界与儿童生活世界内在矛盾提供了一条有效路径，让学生成为生活和学习的主人。本书以内容共分为六章，分别为小学学科与生活融合育人
本书主要内容包括：实验研究综览、课程实施规划、课程实施研究、落实中华优秀传统文化，共四部分。具体内容包括：高中英语课程标准实施研究概况、高中英语课程实施规划理论等...
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
缪哲 著
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
宋瑞祥 著
林奕含
老王子
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