高师院校教育类课程教师教学能力发展研究

本书在厘清教育类课程教师教学能力发展的历史脉络的基础上，探讨了教师专业标准颁布和实施背景下高师院校教育类课程教师的角色定位及功能特征，建构了教育类课程教师教学能力构成的基本维度及具体指标，在分析现状和探讨形成之因的基础上提出了教育类课程教师教学能力发展的路径。全书共六章：师范生教学能力培养观价值取向的发展、教师专业标准背景下教育类课程教师的角色特征、教育类课程教师教学能力的基本构成、 教育类课程教师教学能力的现状分析、教育类课程教师教

素履(李迅教育随笔)

本书是作者担任福建省教育厅副厅长期间（2017－2022）所写的教育随笔。书中有对福州一中历史的回顾梳理，对福州一中若干名师的记叙，对德育、对考试、对教师团队、对校长形象等的思考分析，对乡村学校、留守儿童、教育脱贫攻坚等的记叙思辨，都展示了作者深厚的教育情怀和广阔的教育视野，表达了作者的教育感悟和人生哲思——“素心以往，履道无华”：敬其位，尽职以成其事、助其势，位当而自得；美素德，将高尚德行化做具体行动，以德化人；越山川，足遍川泽，惠

(教师用书)反思与创新:基础教育督导的实践探索

本书以新时代推进教育治理体系和治理能力现代化为背景，聚焦教育督导体制机制存在机构不健全、权威性不够、结果运用不充分等突出问题，以中国改革创新的前沿城市——深圳为例，梳理了我国教育督导制度的发展历程、理论基础、面临问题，同时借鉴国内外教育督导先进经验，提岀了具有前瞻性和可行性的策略建议...

(教师用书)简雅语文教学

本书介绍了简雅教学和简雅课堂、简雅语文课堂的创建、简雅语文的文体教学以及简雅语文教学实践。作者阐述了简雅语文课堂创建中的教学策略、教学实施；简雅教学实践中的解读、设计、诊断和生成等...

(教师用书)怀揣着教育的梦想前行

《怀揣着教育的梦想前行》集结了赖荣明老师及其名师工作室成员的教学理论研究成果、课堂教学实践案例及教育生活中的点滴感悟，展示了他们在日常教学活动中的积累与思考，对于教育事业的热爱与执着。《怀揣着教育的梦想前行》对于一线教师具有一定的参考和借鉴意义...

乡土的逃离与回归:乡村教育的人文重建(增订本)

本书力求在两个方面展示乡村教育的深层意蕴：一是放在乡村教育自身的视域中揭示乡村教育的人文意蕴；二是置于现代教育的整体背景之中，审视乡村教育在整个现代教育体系中的位序和人文意义。本书此次再版上市，新增作者近期新研究，以飨读者...

小学语文教学设计:策略与策略教学

本书针对小学语文阅读教学的特点，以阅读教学的策略和策略教学为研究对象，对小学语文阅读教学的策略、阅读策略的概念、理论基础、结构以及小学语文阅读策略教学中存在的问题进行了分析，在此基础上根据小学低、中、高三个学段语文阅读教学的不同特点，结合部编版小学语文教科书的内容安排进行具体阅读策略教学设计。本书兼顾理论的深度和程序的可操作性，将学理融合于实践，提供了小学语文阅读策略教学的具体案例设计，既有学术的前沿性引领，又有课堂教学的可操作性借鉴

从学习走向研习:高中语文(选必)项目式学习任务设计

本书是高中语文统编教材“选择性必修”基于大单元项目式学习任务设计，是福建省正不错教师，厦门市杰出教师，福建省教学名师培养对象，福建省中小学语文学科带头人，集美大学兼职硕士生导师，福建教育学院语文研究所研究员钟斌等科研团队近期新的教研成果。本书基于新课标以高中学生语文学科核心素养的培育为目标旨归，以深度学习的理论逻辑为路径导向，将深度学习教学策略进行整合并落实在高中语文课堂教学中，打破照知识体系安排，超越学科知识逐点解释和学科技能逐项训

创意·创想·创建——幼儿园创意建构游戏的深度开发

《创意·创想·创建—— 幼儿园创意建构游戏的深度开发》一书聚焦幼儿园建构游戏的开发，是浙江省杭州市丁兰幼儿园基于自身实践经验的成果集。本书共分为三大部分，幼儿园创意建构游戏开发的理论研究；幼儿园创意游戏开发的实践经历；幼儿园创意建构游戏开发的作品。其中，幼儿园创意建构游戏开发的作品中，又分为lazy建构游戏，steam建构游戏，积木建构游戏等多种，既有搭建的步骤指导，又有系统的教案可供教师参考，因此实用性和理论性兼具...

教师写作与教育奇效

樊小园是管建刚名师工作室成员。樊老师跟着管老师教作文，办班级作文周报。她在班级作文周报上开辟了“教师千字文”专栏。本书就是樊老师的千字文和千字文的教育效果的汇集与记录。通过樊老师的千字文， 家长更好地理解了老师的作文教学理念，积极配合老师办周报；千字文，改变了一个又一个学生的学习状态，增强班级凝聚力；千字文，也成了优选的写作示范，写作目的的示范，写作过程的示范，写作意志的示范，极大地调动了学生的写作热情，提高了学生的写作能力。一期一期

立美育人——高中《音乐鉴赏》文本解读与教学设计

?党的十九大提出，“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。音乐作为普通高中美育的基本课程，是学校实施美育的重要途径，通过多样生动的音乐教学，是学生在潜移默化中陶冶道德的青春，挖掘创造潜能，培养团队精神，提高审美与人文素养，坚持育人为本的原则，把“立美”与“育人”有机结合起来，为学生音乐素养的终身发展奠定基础。?编写本书的初衷是为广大高中音乐教师提供一本可

葆真建园 养正树人 专著 陈卫红主编 bao zhen jian yuan yang zheng shu ren

本书共分为“萌芽初创”“合并发展”“坎坷办园”“焕发新生”“传承跨越”“百年芳华”六个部分，讲述其自1919年集美幼稚园创办起的百年办园发展历史，记录了集美幼稚园百年的发展...

青春语文群文阅读教学18例

青春语文倡导经由语言文字的学习提升和改变师生的生命状态，倡导语用训练和精神启蒙的双向开掘。本书是一本践行青春语文整合教学思想的群文阅读教学课例集，全书由5组10个同课异组群文课例和8个创新课型群文课例组成。其教学出发点是从学生的语文素养成长和心灵品质成长的需求角度来确定组合文本、学习目标，努力用语用训练和精神启迪两条线串起文本、融通文本，架构课堂。在这些课例中你既可看到作者如何在型主题型、诵读型群文教学中以简驭繁巧切入，同类联诗知诗人

杏坛哲思:基于高中数学核心素养发展的教学探究

本书立足课堂教学理论与实践研究，对新课程新高考新教材均有涉及，倡导核心素养涵肓引领下的数学教育观，追求知识方法能力素养和谐发展的教学主张。从理论和实践层面诠释了数学学科的本质特点和数学新课程的育人理念、内容理念、教学理念和评价理念...

追寻理性共识:多元文化时代的价值观教学研究

本书作者以教学认识论为理论基础，结合价值认识的特殊属性，借鉴哲学、政治学有关理性共识达成的经典学说，从教学内容加工、教学活动建构以及教师角色定位三个方面，对多元文化时代价值观教学的实践路径与实施要点进行阐释，构建了价值观教学内容加工的“三层次五元素”结构模型、突出了“对话-理解-共识”的方法路线，明确了教师作为价值引领者的角色定位，为多元文化时代价值观教学的实践改进提供了重要依据...

站在课堂看课标 2022版语文课标案例式解析

小学系统合作式心理咨询案例

近年来，小学生心理健康问题越来越受到关注，小学生心理咨询案例越来越多。本书精选小学心理咨询8个个案，分类整理，从系统治疗视角，灵活运用适切的心理疗法，整合家校、来访者自身和社会资源，帮助来访学生走出心理困境，探索新时代学校心理咨询的效度。本书所选的案例基本涵盖了当前小学生心理咨询的范围，也集中体现了心理教师的专业化咨询方法，可为同行及家长提供借鉴参考...

物理课堂支点——29个教学设计与教具制作获奖案例

本书精选29个中学物理教学设计获奖案例和案例用到的教具，含盖中学物理的力、光、电、磁四大领域。教学设计从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学设计理念、教具及媒体、教学过程、板书设计等方面阐述课程创新设计。教具制作从制作目的、制作原理、仪器特色及用途、结构示意图、制作材料、制作过程、使用方法、注意事项、仪器存在的问题及改进思想9个方面，图文并茂地分析教具的制作和使用方法，方便读者使用并制作...

学校德育制度变迁研究----以广西某中学为例(制度德育论丛书)

本书从制度变迁的理论视角，采用历史研究和个案研究的方法，回顾和梳理了我国基础教育学校德育制度的百年变迁历史，着重考察不同历史阶段、不同制度环境下国家层面学校德育制度的特征，同时以广西某市百年名校NS中学的德育制度变迁为个案，对该校从民国至今保存的德育制度文本和学校制度生活样态进行分析和描述，概括了NS学校德育制度变迁的特征。同时，本书还从影响因素、动力机制和路径选择等方面归纳整理了我国学校德育制度变迁的国家逻辑、校本逻辑以及二者之间的

美国高等教育史(第三版)

本书是美国高等教育史研究领域的一部单卷本通史性著作。自2004年第一版问世以来，本书广受专业研究者与一般读者欢迎，已经成为美国多所大学开设的高等教育史课程的指定教材。作者约翰·塞林于2011年在本书第二版中增补了21世纪美国高等教育发展状况的内容，进一步拓宽了本书所覆盖的时间与主题。本次引进的为第三版，作者塞林新增了2010年以来美国高等教育发展的历史。塞林重视借鉴20世纪70年代以来美国高等教育史学界的新近研究成果，对美国学院与大学

基于“让学”理论的分享式教学——语文分享阅读教学探索

本书基于“让学”理论，倡导分享式教学，让学生进行真正的语文实践活动。具体而言，课堂上以学生生活为基础，以语文实践活动为主线，关注个体差异和不同学习需求，鼓励学生自主阅读、自由表达，让学生进入“真情境、真实践”的阅读与分享，让学生去备课，写出备课成果，分享自己成果，在课堂分享和交流中达到相互学习、相互启迪的学习效果，把学生推向课堂的“C”位。这是作者8年教学实践的总结，对一线小学语文教师富有启发意义...

艺术感觉与儿童发展

本书作者为辽宁师范大学教育学院副教授陈迁。本书是作者多年从事儿童审美与艺术教育研究的重要成果。在充分汲取中西方哲学、美学和艺术理论精髓的基础上，本书对“艺术感觉与儿童发展”这一命题展开了跨学科、多角度、深层次、系统的理论研究，旨在全方位唤起人们对于艺术、艺术教育、儿童艺术感觉发展以及儿童艺术教育实践的关注。这既是本书的写作初衷和探索动力，也是本书重要的理论价值与现实意义的体现。作者力争比较充分地阐述清楚“艺术感觉与儿童发展”这一命题中

人类教育认识论纲

本书共设七章，内容包括：教育认识的本体论、教育认识的问题域、教育认识的历史研究、教育事理与教育学理、教育认识的方法论、教育知识组织学、教育认识中的两种偏失现象...

高中数学建模活动指导

本书从认识数学建模、数学建模的准备、介绍高中6种主要数学模型、展示学生作品四方面，搭建高中数学建模活动较为系统的体系，符合高中数学课程标准的最新精神和理念，对一线教师和学生关于发展相关数学核心素养有一定的借鉴作用...

幼儿园一线教师教育笔记精选50例

本书精选一线幼儿教师的50篇教育笔记，立足幼儿园一日生活的各个环节，语言通俗易懂，记录自己观察的感悟、教育的心得、教学的反思，有感而发、学有所得，供广大幼教工作者阅读、学习，学习他人经验，提升自身专业素养。对于一线幼儿教师来说，一日生活皆教育，每天面对不同的孩子，幼儿教师需要有善于发现的眼睛，做个有心人，彰显教育智慧。教育笔记就是记录自己的所见、所闻、所思，注意观察幼儿在幼儿园一日生活中的表现，融入自己的教育智慧，常常教有所感。俗话说

学习道德论

本书为课程与教学论新问题研究丛书之一，书中以马克思主义伦理学为指导，以马克思主义人性论和美德论为理论基础，遵循现实问题伦理反思理论建构系统建设的认识论路径，综合运用访谈法、案例分析、价值分析、逻辑演绎等研究方法，聚焦学生学习道德问题展开研究。通过对学生在学习动机、学习过程和学习关系等方面表现出的道德失范行为的理论分析，提出了相应的道德理想要求，构建了有操守的学习者应确立的四感五学道德意识和行为规范，并从学习者的自我道德修养路径

教育学的信仰——致敬陈桂生先生

本文集以专题研究的方式，对构成陈桂生教授教育学学术思想的马克思主义教育思想、教育学的建构、教育概念辨析、教育基本理论、道德教育、课程、师资文化、教师行动研究等主题，进行系统地梳理、阐述，进而探讨陈桂生教授教育学术思想的形成与发展及其研究方法论特点。本文集的编撰，体现以下特点：（一）学术研究与学术叙事相结合，重在说理，与专题相关的活动与故事可以作为例证，穿插其中；（二）以专题通汇不同作品，在尊重陈桂生教授涉及相关主题的原著（原意）的基础

幼儿园课题研究方案精选30例

课题研究是一项充满挑战性的工作，对幼儿教师的专业能力有更高的要求。教师在进行课题研究时，要注重过程研究，加强团队合作，在不断提高自身教学能力的同时积极推动幼儿健康和谐成长，促进园所教育教学质量全面提升。鉴于此，本书精选了幼儿园课题研究方案30例，为一线幼儿教师提供课题研究学习模板，厘清课题研究思路，让幼儿教师在做课题研究时可以借他山之石，琢己身之玉...

中国近代高校训育训导制的历史演进

本书主要采用历史发展的视角研究中国近代高校训育训导制度的演进及其时代特征，描绘中国近代高校训育训导制发展演变的三个阶段，分析中国近代高校训育训导制发展演变的内部动因和外部影响因素，总结中国近代高校训育训导制的时代特征和经验教训，揭示中国近代高校训育训导制消亡的原因，在前人的研究基础上提出中国近代高校训导制的产生是基于训育制和导师制的有机结合，超越原先的训育制和导师制。因此，中国近代高校训育制度的完整发展阶段称之为中国近代高校训育训导制

李泽厚论教育

这是一本深刻的教师参考读物。本书汇集了李泽厚教育立美的论述，展现了李泽厚对“工具”“中国传统”“默会知识”“逻辑知识”等与教育的关系的思考，以及李泽厚对教育的期许和展望，编者对选文作了准确解读和导引，对于中小学教师很有启迪思维、开拓视野的作用。有名哲学家李泽厚在构筑自己的思想体系的同时，也形成了人类学历史本体论哲学语境下的独特教育观。李泽厚的教育思想扎根于其哲学观（人类学本体论）、美学观（自然人化和人的自然化）、思想史观（民族文化心理

福建省普通高校发展潜力监测报告(2019)

本书以第三方视角, 从资源整合、人才培养、科学研究、社会服务和综合声誉五个维度, 进行横向、纵向对比分析, 持续跟踪福建省高校发展动态, 旨在为推动高校发展找准提质增效定位提供标杆, 为政府科学管理施策提供依据, 为社会了解福建高等教育改革发展提供窗口...

班级管理中的“十大效应”

经济学效应、心理学效应与人们生活密切相关，这些效应也存在于班级管理中。作者在进行班级管理时，善于捕捉这些效应，将其与班级管理有机融合，探索出了高效管理班级的策略。作者利用二八定律，抓住事情关键，解决“小团体”问题、控制课堂纪律、制止课堂起哄等；利用马蝇效应，驱动学生个体努力学习、遵守纪律等；利用鲶鱼效应，收学生作业、营造学习氛围等，激活了整个班级群体；利用霍森效应，改变了一个又一个后进生……书中介绍的“十大效应”，在班级管理中起到了事

幼小衔接那些事儿

幼小衔接问题是长期困扰教育工作者和家长，却又一直没有得到很好解决的难题。本书详细讲述了如何提高学前儿童身心发展水平，降低幼小衔接坡度，顺利实现从幼儿园到小学过渡的问题。书中有真实的事例、专业研究团队的访谈记录，针对幼小衔接中常见的种种问题，给幼儿教师和家长都提出了宝贵的意见和建议...

勇立潮头追梦行——德化一中

本书介绍了福建省德化第一中学从于新学兴起浪潮中应时而生的“德化县立初级中学”，到沐浴阳光茁壮成长的“福建省德化第一中学”，再到迎着新时代春风筑梦追光的“福建省示范性普通高中”的百年办学历程。全书从“学校介绍”“党建与德育”“教师队伍建设”“课程建设与实施”“体育、美育与劳动教育”“承担改革任务与帮扶工作”“办学效益和特色发展”等方面，通过文字、图片、数据、表格等方式阐述了福建省德化第一中学示范性高中建设的主要经验、典型案例、建设成效、

班主任与德育工作

本书主要聚焦于班主任与德育的相关理论与实践进行撰写。内容分为两部分：第一部分为理论篇，主要介绍班主任的历史发展、班主任的专业发展、德育的理论、德育的模式等内容。这一部分侧重于从理论上说清、说明班主任的相关知识、理论以及德育的相关理念、理论。第二部分为实践篇，主要介绍班主任开展德育的基本途径：班主任如何召开主题班会、班主任如何应对突发事件、班主任如何面对学生的心理健康问题、班主任如何进行班级文化建设。这一部分主要侧重于从实践上详细说明班

梦山书系:一线带班

管建刚老师至今仍在教学一线，本书就是依其一线带班的经验写给一线老师的，书中介绍了他一线带班的七抓：抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习。从怎样让学生把课文背得滚瓜烂熟、怎样让学生的作业及时上交，到怎么让后进生感受作业的乐趣、怎样让课外阅读有时间和质量的保障、怎样让家长知道你关心他们的孩子、怎样开网络家长会，等等，管老师的一线带班有妙招，招招实用。全书于细微处见功夫，管老师的敬业精神、对教育的观察思考和带班能力均透过

综合学习设计——四元素十步骤系统方法(第3版)

本书围绕“引导性问题”展开，着重介绍“投入—产出—影响”和“理解为先教学模式”两个框架，对于推动学校教学变革，促进教师专业发展等均有益处。全书共分为七章，前三章带领读者从愿景走向使命，再走向行动。后四章则将目光转向教育系统的四个关键组成部分：课程、评估、教学和学业报告。全书观点鲜明，论述简练，操作性强...

后进生转化36计--持续教育系统管理实践研究

后进生教育工作是中小学管理工作中一项重点和难点。本书作者长期开展后进生教育转化课题研究，提出“持续教育，系统管理”的教育理念，并借鉴中国传统兵法“三十六计”，梳理自己的实践经验，总结出后进生教育转化36计。本书分理论篇和实践篇，理论篇介绍了作者开展课题研究的理念、过程，提炼了教育策略，实践篇列出了36条转化计策，每条计策分原文、释义、案例回放、案例剖析4个部分，以案例形式详细介绍了后进生转化工作的方法。本书对后进生转化工作的探索切实有

变革与挑战——基于明德实验学校创校校长程红兵的办学案例研究

本书以质性研究的视角，对程红兵校长领导下的深圳市明德实验学校办学过程进行了深刻的案例分析。公私合作伙伴（PPP）关系给学校领导管理带来了不一样的机遇和挑战。当办学持份者共同构筑起一个相互联合、影响、掣肘的关系网络时，处于中心的校长需要采取一系列的领导力策略来妥善周全地应对各方——这就使得学校领导需要面对更为复杂的局面，接受更大的压力和诸多的不确定性。本书通过对21位关键持份者进行半结构化访谈，试图从多向维度分析寻求不同事物之间的内在关

课程统整:小学项目式学习的实践研究

课程统整，是小学推进项目式学习的有效途径，同时，项目式学习作为一种新型的学习方式，能够有效地促进学生的深度学习和核心素养养成。本书从十个方面入手，阐述了作者带领下的研究团队，从2011年开始坚持“十年磨一剑”，历经多年的实践探索过程，书中案例均经过实践运行并进行理念提升，可以直接借鉴。本书的内容，对当前探索五育融合的教育发展、核心素养导向的课程改革具有较高的实践价值...

时雨集

本书萃聚集了67篇顾明远先生最近两年撰写的论文和随笔。本书内容分三部分：第一部分是纪念中国共产党建党百年的文章和相关论文；第二部分是根据近两年来中央出台的一些改革文件撰写大众关注教育热点问题的随笔，包括教育评价改革、“双减”、课改、教师成长等话题；第三部分是几篇序文，也均与当前教改课改有关的内容。顾明远先生对教育现实中存在问题的关注和思考，视野宏阔,观点明确、尖锐，发人深思，对于反思今天的教育仍深有启示...

全面而个性化的评价----大数据下中小学师生数据化管理和评价指南

当前，大数据、云计算、物联网技术快速发展，通过大数据可将学校管理、教师教学、学生学习有机融合，使得教育评价关注教师教学及学生学习过程性，帮助学校实现师生全面而个性化评价。本书通过介绍大数据的基本原理、师生个性化评价模式与方法、 大数据评价的生成与运用三个环节，一一展开，抽丝剥茧，帮助读者运用大数据技术进行个性化评价，提升读者教育评价与管理水平...

新课程背景下的中学地理探研式教学

探研式教学是突显学生主体地位，促进教师专业成长，贴合生产生活实际，培育学生核心素养的有效途径。目前,探研式教学在地理课堂教学、户外实践、研究性学习中逐步得到应用和推广。本书主要对探研式教学的内涵和关键要素进行阐释界定,对探研式教学的理论渊源进行梳理,对探研式教学模式进行归纳总结, 力图体现理论性、实践性和指导性，力求在多层次、多角度的教学设计与案例中展现新课程的基本理念。本书的出版既有利于探研式教学理念的推广，也有助于为广大地理教师实

高中数学逻辑推理研究及教学实践

本书首先通过文献资料来梳理数学逻辑推理的理论基础，为数学逻辑推理研究提供必要的理论支撑；其次通过高中师生数学逻辑推理素养调查分析、高中数学新教材中逻辑推理体现分析和高中数学高考试卷中的逻辑推理考查分析，以问卷调查、数据转化的方式，通过EXCEL中的统计函数分析和专业的数据统计软件R语言的程序分析，给出一份详实的数据统计报告；最后通过高中数学逻辑推理教学案例，为高中数学逻辑推理核心素养培养提供一些探索和思考...

深度学习视角下的幼儿园游戏环境支持

本书阐述幼儿深度学习与游戏环境的含义、关系等核心理念；明确幼儿深度学习的基本特征与支持幼儿深度学习的游戏环境创设内涵；结合若干微案例的剖析，指出支持幼儿深度学习游戏环境创设要素、提出环境创设模型与基本实践策略；制定支持幼儿深度学习游戏环境创设的教师自我检核指引与实施建议；通过十个完整的小、中、大班游戏案例与评析，就支持幼儿游戏中深度学习的游戏环境创设进行进一步阐释，能为幼儿园教师如何更好地开展游戏环境创设实践工作提供参考，亦为幼儿园组

高等教育研究

本书主要从高等教育学的学科制度化、高等教育学的学科问题与理论发展、高等教育基本理论研究、高等教育体制改革研究回顾、高等院校管理研究、高校教师研究、高校学生研究、比较高等教育研究八方面对既有的文献(包括著作、教材、期刊论文、会议论文和学位论文)进行梳理和挖掘，叙述、分析高等教育研究这一学科在过去数十年间主要的研究问题、思想观点、不同见解之间的争论以及研究进展，力求为高等教育研究的发展发挥知往鉴来的重要作用...

教学论前沿问题研究丛书:中国教学思想史专题研究

本书按照中国教育历史发展的基本脉络，着眼教学问题，在每一个主要的历史时期选择一个最能体现时代特色的教学问题进行专题研究，内容涵盖了《学记》教学制度思想到历代典型教学思想。对每一个专题教学思想的研究，首先分析该专题教学思想产生的历史背景，然后阐述该专题思想的主要特征，最后揭示该专题教学思想的当代价值，从而全面梳理了我国优秀的传统教学思想，为中国特色教学论的构建提供特殊的历史视野，也为当代教育教学改革提供参考...

向日葵的王国——小学低段带班实录

本书总共分为七个部分，分别是师生情缘、识字策略、阅读战术、游戏力量、诗词岁月、阅读时光、写话拐点，从阅读教学、写作教学、带班经验等多个方面，阐述了作者的教学感悟和思想结晶...

知识为什么很重要:将孩子从失败的教育理论中拯救出来

《知识为什么很重要：将孩子从失败的教育理论中拯救出来》这本专著，算是赫希“知识教育论”的集大成者，对于我们辨析“书本知识”与“个体经验”，尤其是“核心知识”与“核心素养”之间的逻辑关系，具有极其重要的理论参照价值。 本书围绕美国社会公认的六大教育难题而展开。这些难题是：学生疲于过度测试、学前教育质量下降、小学课程片面狭窄、高中毕业生语文成绩差、不同阶层儿童之间的成绩差距持续存在、共同核心课程陷入困境。 本书试图讲述的是一段特殊的历史—

智慧·教法·感悟——小语名师课堂教学集锦(9)

本书是“第十三届名家人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会”(小学)主体内容的结晶，也是应广大与会人员的要求结集成书的。本书荟集了王崧舟、赵志祥、赵谦翔、韩兴娥、陆虹等10位小语名师的课堂实录，依据“第十三届名家人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会”(小学)讲课先后的顺序编排，先是授课名师的课堂教学实录，后面附以两篇当时听课老师所写的体会文章，称之曰“听课回响”，真实地反映了一线教师对于课堂的一些思考，这对于广大小学语文教师而言，富有参考价值.

清末民国时期教育思想中的人文向度——自由教育思想旨趣及其演化

本书从观念史的视角聚焦晚清民国时期的自由教育思想，在现代性核心价值观念诉求的文化背景下加以历史性阐释。内容包括清末民国自由教育思想形成的源起、晚清民国自由教育思想的形成、五四新文化时期自由教育思想的活跃、自由教育思想在三四十年代民国时期的拓展等。全书完整地展现了自由教育思想在晚清民国时期的演进，涉及到严复、梁启超、蔡元培以及五四新文化知识分子等人的教育思想，显现了一种现代性价值精神内核。这些自由教育思想对今天的教育改革提供了历史的眼光

物理教学新主张:具物化·具象化·数形化

本书由研究篇和实践篇组成。研究篇：中学物理之“难”现象透视，再探中学物理之“难”的新思维视角，物理新思维之具物化教与学主张，物理新思维之具象化教与学主张，物理新思维之数形化教与学主张。实践篇：走近物理世界，“听”的路径，“看”的视角，“识”的方法，“度”的演进，“比”的应用，“品”力之美韵，“析”惯性魔力，“解”压强谜思，“揭”浮沉奥秘，“辨”功能关系，“建”物理架构，“简”动态电路，“融”电与磁，“统”微观与宏观...