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本书从小学班级管理中常见的问题出发,根据低、中、高学段不同年龄孩子的身心特点,用66则生动具体的案例,从心理学和教育学的角度分析问题形成的原因、提出切实可行的应对方法,凝聚着一线优秀班主任的心血与智慧,值得广大班主任,尤其是年轻班主任学习借鉴...
《人际交往心理学》内容包括六个部分比较合理。第一部分为人际交往总括。第二部分为印象管理,介绍了印象管理研究动态、印象管理动机、印象构建、自我呈现行为和印象整饰。第三部分为社会认知,包括对人认知、印象形成、归因。第四部分为人际互动,包括人际交往的发展过程,人际沟通和劝说。第五部分为人际吸引,包括亲和、合作、友谊、爱情和人际信任。第六部分为人际排斥,包括孤独、嫉妒、竞争、人际冲突、攻击行为和社交恐惧症...
本书以科学的精神, 求真务实的态度, 以经典理论为依据, 以高职校园真实案例为素材, 采用生动有趣的形式对高职大学生的自我意识、人际交往、情绪管理、挫折与压力应对、人格塑造、学习心理、家庭问题处理、恋爱与性心理等作了较为全面的分析...
《高职学前教育专业学生职业核心能力培养研究》较为系统地研究了国内外关于职业核心能力培养方面的理论知识与实践经验,结合高职学前教育专业的具体情况分析高职学前教育专业学生职业核心能力的培养,不但有利于提高学前教育专业学生的就业竞争力,对学生个人的可持续发展与全面发展也具有深远影响,同时符合高等职业教育改革与人力资源开发的发展趋势。 此外,《高职学前教育专业学生职业核心能力培养研究》还详细地梳理了高职学前教育专业学生在教学能力的培养以
《实用礼仪规范研究》共分十章,内容包括:礼仪概述、礼仪文化的基本精神和原则、个人礼仪、社交礼仪、家庭礼仪、学校礼仪、商务礼仪、求职面试礼仪、涉外礼仪等...
《高职大学生成长辅导》一共分为11章,第一章和第二章是成长辅导理论知识部分,第三章介绍了成长辅导的共享方式——团体辅导,第四章和第五章着重介绍高职大学生的心理健康和成长辅导的内容与方法,第六章到第十章对高职大学生的学业规划、思想道德素质、生活适应、职业生涯规划、就业进行了详细的论述,第十一章为高职大学生特殊群体的成长辅导。《高职大学生成长辅导》依据相关理论知识并结合实际案例,详细论述了高职大学生成长辅导,内容由浅入深、通俗易懂,可
《主体功能区视阈下的城乡土地置换问题研究:以皖江城市带为例》是教育部人文社会科学基金项目“主体功能区视阈下的城乡土地置换问题研究——以皖江城市带为例”(项目编号:12YJA790157)的最终成果。全书分为8章,沿着“导论一主体功能区规划与城乡土地置换的关系一主体功能区视阈下城乡土地置换的理论基础一皖江城市带主体功能区间土地置换潜力测算一皖江城市带城乡土地置换补偿制度设计一促进人口流动与城乡土地置换相协调一重点开发区新增建设用地指
本书分软件概述、创新创业训练平台操作指南、创业项目管理平台操作指南。内容包括:安装环境;软件安装步骤;软件启动;软件卸载;管理员端;主要模块;系统登录;老师端;学生端等...
全书共十一章, 以文选阅读与欣赏为主, 讲读与阅读双向配置 ; 同时又增加了口语训练部分, 兼顾口语表达知识的介绍与常用口语表达技巧的实战训练...
《网络环境下的大学生心理健康教育/贵州师范学院教育科学研究所学术文库》旨在通过对网络环境下大学生心理健康教育现状分析与对策研究,拓展大学生心理健康教育的新领域,丰富和发展大学生心理健康教育的内容和形式,为进一步推动网络时代的心理健康教育工作,提出可供参考的意见与建议,具有一定程度的现实意义和理论价值...
《高等职业教育理念创新与发展》围绕高职高专培养技能型和应用型人才的教育教学目标,从高职教育教学全过程着眼,对高等职业教育理念的创新与发展进行深入的研究与探讨。理念的创新以及创新人才的培养是一个永恒的主题,也是我国高等教育的永恒追求。高职教育理念创新与发展是高职教育培养创新人才的基础和前提,是对整个高校人才培养体系创新的充实,对我国高等职业教育改革与实践具有一定的指导意义...
本书共分七章, 内容包括绪论 ; 中国传统伦理取向与德育 ; 中国传统思维方式与教学 ; 中国传统养生理论与体育 ; 中国传统审美观与美育 ; 中国传统科技成就与劳动技术教育等...
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本书共分为七个模块 ; 其主要内容包括: 幼儿园健康教育概述 ; 幼儿身体生长发育活动 ; 幼儿园生活活动 ; 幼儿园饮食营养教育活动 ; 幼儿园安全教育活动 ; 幼儿园体育活动等...
本书体现了时代性、基础性和选择性, 既要使学生的幼儿园语言教育活动创设能力得到提高, 又要提升学生的文学素养和语言表达能力, 还要适合学前教育专业的发展特点和就业需要...
本书分文化管理、课题成果、引领卓越三篇,具体内容包括:“工作室文化”“工作室logo设计理念”“昆明市王学先名师工作室三年发展规划”“王学先名师工作室培养指导学员协议书”“王学先名师工作室年度工作计划”“2020年度王学先名师工作室工作总结”“昆明市初中数学王学先名师工作室学员年度考核方案”等...
本书分为理念之光、研究之光、学习之光、故事之光、合作之光五章,收录了《面向未来,教育闪耀光芒》《新时代校长领导力提升的实践研究》《开创面向未来的新时代》《师生是学校故事的主人公》《培养有责任心的孩子》等文章...
本书作者立足于校长的课程领导力是学校课程改革实施的关键。作者作为一名校长,坚持以“融”为核心理念的“非常6+1”课程体系建设工程,大胆尝试国家课程校本化的改造,形成了丰富多彩的课程,以全面提升学生核心素养为目标,形成了“语言与人文”、“数理与逻辑”、“运动与健康”、“艺术与审美”、“品行与生活”、“科学与创新”六大课程领域和“未来学习”一个研究方向,并成立了七大课程工作室,全面提升了教师的课程建设和实施能力。本书从课程的课程的顶层设计
本书是王文娜老师结合自身及其工作室成员多年来的思考与教学实践,将团队成员精彩的随笔和教学研究成果精选而成...
本书共分八章,内容包括:智能教育与学科教学共同体、人工智能下的小学英语绘本阅读教学任务设计实践、人工智能下的小学英语绘本阅读音素意识培养、基于人工智能的小学英语绘本阅读思维导图教学行动研究、人工智能下的自然拼读绘本激发小学低中年级学生阅读兴趣的实践研究、人工智能下的创新英语绘本教学评价、人工智能平台网络教学评价、人工智能下的小学英语绘本阅读教学后拓展活动的实践研究...
本书共分四章。第一章论述了化学教学中融合生命教育的研究意义、研究现状、研究目标及研究方法。第二章阐述了化学史、化学与生活、化学与健康、化学教学与生命教育的关系。第三章展示了部分学生实践活动和化学教学中融合生命教育的教学设计方案及生命教育视野下的初中化学教学。第四章收录了作者部分已发表的教育教学文章。本书可以作为中学化学教师教学参考用书,也可以作为中学生或大学生的课外读物...
本书分教育心得、教研论文、教学研究三篇,收录了《为了每一位学生的快乐成长》《我的课堂我做主》《让我们的学生飞得更高、更远》《快乐、大胆说英语》等文章...
本书共六章,内容包括:专业成长的内涵,专业成长的途径,专业成长的思考,专业技能的发展,情感发展之路,青年骨干教师的成长论文等...
《遇见生本阅读,还原学生本真》这本书共有六章,分别是:第一章,生本阅读教学的理论视点;第二章,导学案的设计是实践“生本阅读”的基础;第三章,导学案的使用是实践“生本阅读”的保障;第四章,课前交流是实践“生本阅读”的动力;第五章,课堂教学是实践生本阅读的关键;第六章,课外阅读是实践生本阅读的深化。整本书,以“理论视觉”为媒,以“案例叙述”为线,以“学生发展”为根,围绕“生本阅读教学”这一主题,遵循“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学
本书对以校为本的教师研修的意义、功能、内容、形式、方法等进行阐述。着重于教师“全专业素养”的深度解读,以“实践性知识”为重,以“学习”为心,把教师校本研修专业发展前沿的理论渗透于可行的践履之中。注重于教师的教育思想变革、教学效能提升和教学专长发展的论述,并引入了“跨界学习”“混合式研修”等概念...
本书共分七章,内容包括:智慧环境的特点、智慧环境教学模式概述、智慧教学环境下的教学设计、智慧教学环境下的学情分析、智慧教学环境下的学法指导、智慧教学环境下的学业评价、在线环境教学设计...
本书以新高考为背景,围绕着学业水平考试以及综合素质评价改革,探讨在基于核心素养的历史学科教学中如何进行有效学习与学业评价。通过本书学习,使一线历史教师能够在目前学业水平考试改革和实施学生综合素质评价改革的大背景下,学会在历史教学中培养学生的核心素养同时,又确保学生学业水平,并且学业水平测试成绩得到稳步提升,使学生核心素养得到显性提升,隐性养成。在整个历史学习过程中,使学生综合素质评价制度也能够科学实施...
本书通过对教育信息化背景下中年教师专业再发展理论层面的探讨,厘清教育信息化背景下中年教师专业再发展的涵义与特征,教育信息化背景下中年教师专业再发展的意义、目标,分析教育信息化背景下中年教师专业发展的动机,通过问卷调查、研讨会、访谈和其他形式对中年教师进行专业发展的现状调查,具体了解中年教师专业发展的基本情况、专业特长等,对中年教师专业发展的优势进行分析,探讨中年教师专业发展的主要问题与成因;探究教育信息化背景下促进中年教师专业再发展的
本书分路在脚下——区域科学教育实践、花开有声——优秀论文集锦、名校风采——第三只眼看东莞松山湖中心小学三篇,具体内容包括:基于深度学习的“现象教学”;基于“科学实践”的科学教学;基于“做思共生”的科学教学;基于STEEN的科学教学等...
本书分为课题结题报告、学术论文、教学设计三篇,收录了《发展初中生历史时空观核心素养的教学策略研究结题报告》《浅谈发展初中生历史时空观核心素养的教学策略》《浅谈如何利用历史地图提升地理意识》等...
本书分为学校文化建设、教师队伍建设、学校课程建设、学生德育管理、集团化办学五章,收录了《水车园小学赋》《进阶式课程,关注每一位教师的发展》《基于“润泽教育”理念的学校课程设置》等文章...
本书分为“师者风采 最美遇见”“主题班会 懂得感恩”“社会实践 践行感恩”“教育随笔 感恩有您”“家班共育 智慧众筹”五部分,收录了《集体荣誉共维护》《一日我当家》《温和而坚定》《远隔千里,心在一起》等文章...
本书分为六章,第一章对成果导向教育和音乐教学课程的基础理论进行了介绍;第二章至第五章则重点对音乐教学课程内容、教学课程标准、教学的原则与方法、音乐教学评价进行了系统的梳理;最后一章对基于成果导向的音乐教学课程的设计进行了研究与分析...
本书的教学设计案例均包括“教学目标精准定位”“内容和学法分析”“学情分析”“学生认知障碍分析”“教学过程”“板书设计”“课后评价”“教学反思”等八个方面的内容...
本书主要包括两个部分:一是常用文体的写作技巧,包含对文体认识与写作要求。二是教师发表教学论文的策略,包含教师发表论文的意义与作用,论文如何才能写出来,怎样才能更快更好地将其发表等。书中理论与实践相结合,涵盖了教师在教育教学工作和日常生活中常需的各类文体...
本书共分六章,分别从“我与学生”“我与教师”“我与艺术教育”“我与课堂”“我与阅读”“我与豆儿”这六个角度呈现了作者的“教育情怀”,是作者与教育的“坦诚相见”...
本书内容包括:中小学古诗文教学现状分析、语文悬念教学法的内涵解读、语文悬念教学法的个性特征、语文悬念教学法的的理论依据、语文悬念教学法的构建原则、语文悬念教学法的悬念类型、古诗文教学的悬念设置艺术、何泗忠古诗文悬念教学实录...
本书聚焦小学英语课堂教师纠错这一环节,对小学英语教师纠错性反馈的理论和方法进行了探讨与分析...
本书分为六章,内容包括:现代教学的学习论基础、现代教学管理论、有效教学与教学模式、讲授教学模式、对话教学模式、探究教学模式...
本书分为体制机制改革篇、人才培养模式改革篇、课程体系建设篇、实习实训基地建设篇、人才队伍建设篇、服务产业能力建设篇、其他建设成果篇、资政建议篇八个部分,汇集了32个案例和两个资政建议...
本书通过解读我国社会转型期教育行政体制改革的历程,分析了中国地方政府教育行政体制的现状和问题,对改革趋势作出了基本判断。然后比较了教育行政体制改革的理论范式,明确了教育行政价值取向。在此基础上通过实证研究和系统分析,分别研究了教育行政职能转变和机构改革这两个紧密相关的地方教育行政体制改革的核心问题,并提出相应的制度创新建议和改革思路...
本书分为理论研究篇和全人教育篇,书中把作者自己的教学感受与理论研究两者结合在一起,从教学中关注学生学习生活的点点滴滴的实践经验谈起,力求解释教与学之间的困惑与经验...
《高校人事档案管理研究与实践》分八章,内容包括:人事档案的概述、高校人事档案管理的研究基础、高校人事档案一般管理、高校人事档案工作管理模式与规范化管理等...
本书收录了作者诗歌作品260余首、散文作品9篇,作品内容丰富,有描绘岭南风光的,有描写岭南气候与人文的,有记录日常生活的,每一首作品都凸显了诗人对故土的眷恋,对生活的热爱...
本文集是筼筜书院创院理事长、院长、中国书院学会副会长王维生山长,在创办和运营筼筜书院15年来,对当代书院的创办、运营、管理,目标定位、时代使命、课程设置,以及海峡两岸国学交流等方面实践与探索文章的结集。文集包括书院创办的初心与愿景,当代书院的探索与实践,为文化张本--媒体访谈报道,言为心声--重要论坛活动的致辞,以及日新其身---筼筜书院及其本人所获得的荣誉等五方面内容。 这些文章体现了中国当代书院先行者对书院事业与弘扬传承中
本书以问题为导向,围绕如何做一个有教学学术能力的教师展开论述。第一章分析了教学学术的概念及内涵。第二章分析了教学型大学教师教学学术的价值,从教学型大学的特殊定位、大学教师发展多样性的需要、“全能型大学教师”发展的不可能性方面指出了教学学术是教学型大学教师专业发展的基本选择。第三章具体阐述了教学型大学教师专业发展的基本维度和结构。第四章构建了教学型大学教师教学学术的理论结构模型,指出其学术特征,并从人口学等方面分析了模型构建的影响因素。
本书共四篇,内容包括:教育随笔篇、每周记事篇、心情随笔篇、学生评语篇...
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
刘争争
老王子
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
林奕含
缪哲 著
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