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本书切实了解教师在实际英语教学中的困难以及教师职业发展的现状和需求不仅有助于提升教师在职培训的质量, 更利于改善多语民族地区的英语教师教育课程体系。本书提出社会建构的认知发展框架 (SCCP) , 指出教师的职业发展需求是其认知心理学相关因素, 如工作动机...
课堂教学切片诊断是河南大学魏宏聚教授提出的一种课堂研究方法, 在国内诸多观课方法中具有创新性与独特性, 是中小学校开展校本研究的理想方法之一。本书就是该方法在中小学校开展校本研究的成果, 是中小学校教师开展校本研究的成果汇编。该书具有重要的实践价值与学术价值...
本书着眼于如何培养高质量国际汉语教师, 基于复杂系统理论和库玛KARDS理论, 以汉语国际教育和英语国际教育为研究对象, 从理论、历史、现状、比较和评价等方面展开中美高校二语教师培养模式研究, 进而揭示新时代国际汉语教师培养改革的发展走向...
由于教师发展是学生成长、学校改进、教育提升、社会进步的重要基础,所以各国均把教师发展作为教育改革的重要方面。小学教育是正式教育的起点,其对个体的终身发展、对国家和社会的进步,都具有深远价值。为了整体性地促进小学教师发展,有必要对小学教师发展的影响因素进行研究,促使小学教师不是在一种个体性的自我摸索中成长,而是通过有意识的环境和制度设计使所有教师都能够主动发展、全面发展,以从事更高层次、更深境界的小学教育工作。小学教师的个体发展是处于环
《小学全科教师人才培养研究》团队继2015年出版《走向综合: 小学全科教师的现状与未来》一书之后, 基于培养实践中收集反馈的问题, 将理论研究和实证研究相结合, 聚焦小学全科教师的理论内涵、能力结构、实践路径、角色期望以及职后适应现状等五个领域, 对相关问题进行进一步的探讨...
中学地理课程标准与教材研究课程是高等师范院校地理科学专业地理教育类课程群或系列课程的一门主干课程,它是教育部《教师教育课程标准》所要求的,以中学地理课程标准与教材为研究对象,探索地理课程标准与教材运用规律与方法,指导地理教学实践的一门学科。它主要涉及地理课程标准简介与解读,靠前外地理课程改革与发展,靠前外地理教材改革与创新,地理教材整体分析与具体分析,地理教材典型剖析等主要内容...
本书采用了45个高中数学实验活动设计, 对中学数学实验活动的概念、教学原则及教学组织方法进行了解读。全书共分11章, 包括数学实验活动与数学教学、数学实验、立体几何实验、解析几何实验、统计与概率实验、解三角形实验、数列实验、不等式与线性规划实验、微积分实验、综合实验、数学建模等...
综述部分包括章小学语文教学设计与案例研究概述,第二章小学语文教学设计的理论思潮和鲜活案例,第三章小学语文课堂教学新常规与案例研究,第四章中国有名特级教师的教学设计思想和经典设计案例,第十章小学语文作业设计与案例分析,第十一章小学语文考试与案例分析,第十二章小学语文课堂教学管理实务与案例研究。分述部分,依据语文课程模块,小学拼音教学设计与案例分析,小学用识字写字教学设计与案例分析,小学阅读教学设计与案例分析,小学用作文教学设计与案例分析
本书是教育科学规划课题的研究成果,主要内容包括:教师心理健康素质的现状,教师的人格特征,教师的能力特征,教师的态度,教师的人际关系等。义务教育阶段教师是指小学和初中阶段的教师,他们肩负着基础教育的重任。摸清我国义务教育阶段教师的整体状况,特别是了解他们的心理状况,对于提高他们的心理健康素质,提高其工作能力具有现实意义。对于教师的选拔也有重要意义...
课堂教学切片诊断是河南大学魏宏聚教授历经九年实践研究而开发出的适合中小学校实施的“观、评课”方法。《中小学课堂教学设计切片诊断(上)》是一线中小学教师采用该方法开展校《中小学课堂教学设计切片诊断(上)》的成果。 课堂教学设计理论是中小学教师专业发展的核心内容,也是上好一节课应遵循的原理。《中小学课堂教学设计切片诊断(上)》是中小学教师以切片诊断的方式,对课堂教学中常见核心教学设计的案例展开分析。每篇文章从案例中提炼、归纳的结论是具有
本书是《信息化进程中的基础教育变革研究》丛书中关于中学校长困境与决策一册,本书根植于学校管理要求,立足于学校管理问题导向,作者从校长的教育生活背景出发,通过校长对内决策和对外决策等十个方面以及访谈和个案分析,研究了校长五个维度的决策价值,分析了校长决策的影响因子及困境,对校长决策的个体自身改造、学校内部管理改进以及外部环境改善,提出了可供探讨的参考和借鉴...
本书系全国教育科学"十二五"教育部规划课题"优质课堂与现代教学技艺运用的研究"的成果汇集,分实验研究报告、实验研究论文和实验研究课例三篇,是全国各地一线实验单位教师们的实践成果。书中的每一篇文章,体现出研究者从教学理论、教学方法、教学实践和教学操作方面对优质课堂与现代教学技艺运用所做的深入研究,内容翔实,可操作性强,对广大教学一线教师和教科研机构的实践研究,具有一定的指导和借鉴价值...
本书是“很好教师教育精品丛书·学科课程标准与教材分析系列”中的一本,系统介绍了生物课程和教材分析的理论和方法,反映了国内外课程改革和教材分析的新成果。全书共7章,分别是中学生物课程标准解析、中学生物教材概述、中学生物教材分析的理论、中学生物教材的结构分析、中学生物教材的教学目标分析、中学生物教材的内容分析和中学生物教材的比较研究。本书可作为师范生、全日制或在职的教育学硕士学习的教材,也可作为中学一线生物教师的教学参考书...
钟柏昌编著的《中小学机器人教育的理论与实践》首先梳理我国中小学机器人教育发展的现状,在此基础上提出推动机器人普及教育的若干策略;然后从知识内容维度和物化成果维度出发提出四类机器人教学模式,基于课程开发实践介绍了初中和高中两册机器人教材的编写思路和内容框架,采用个案研究总结两所中学开展机器人与创客教育的校本经验,基于实践探索展示并反思四类优秀教学案例:最后基于上述理论、经验和教学案例,介绍两项代表性的教学实验及其结果。本书对有志于从事中
建设一支高素质的农村学校班主任队伍,具有重大的国家战略意义。本书遵循农村学校班主任专业成长特点与规律,以群体动力、教师研修共同体等基本理论为基础,吸取中外优秀经验与案例,创新性地提出了从实际出发的相互协同、相互融合、功能互补,以及具有可操作性的农村学校班主任研修共同体组织运行体系、协同运行机制及其运行策略。 本书从研修的目的设计到过程落实,再到动态监控,详细阐述了一个完整、可操作、可借鉴的农村学校班主任专业成长研修共同体建设案例。实
《我国高校教学科研人员绩效考评研究》以我国高校教学科研人员为研究对象,以心理学、管理学和教育技术学等相关学科的理论为基础,较为深入地研究了我国高校教学科研人员绩效考评指标体系构建、指标权重确定、绩效激励以及职业生涯规划等内容,并通过高校教学科研人员绩效考评管理系统对××高校教学科研人员的年度绩效考评进行了三年多的实践。研究结果表明,该项研究对当前我国高校师资队伍建设,创新人才选拔、引进和培养,以及科学有效的对其绩效考评和激励具有一
本书为广东省教育科研“十二五”规划课题“SOLO分类学在构建中小学生学业质量监测体系的应用”的主要研究成果,从理论上研究了SOLO分类法(学)的先进性、创新性、应用性,获得了一些重要研究结论,并介绍了应用SOLO分类法开展数学教学与评价的一些实践案例,从实证的角度阐述SOLO分类法的应用价值与重要教学指导意义。本书在保证理论性分析的同时更加注重实践性,从中学教学一线的实践案例中以理论的视角开始分析,提供了一些新的做法、评价案例和教学改
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
老王子
刘争争
汪曾祺
宋瑞祥
[日]熊田千佳慕著,张勇译
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