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提升中学数学教学质量的评价-基于SOLO分类法的研究 版权信息
- ISBN：9787030541086
- 条形码：9787030541086 ; 978-7-03-054108-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
提升中学数学教学质量的评价-基于SOLO分类法的研究 本书特色
本书为广东省教育科研“十二五”规划课题“SOLO分类学在构建中小学生学业质量监测体系的应用”的主要研究成果，从理论上研究了SOLO分类法(学)的先进性、创新性、应用性，获得了一些重要研究结论，并介绍了应用SOLO分类法开展数学教学与评价的一些实践案例，从实证的角度阐述SOLO分类法的应用价值与重要教学指导意义。本书在保证理论性分析的同时更加注重实践性，从中学教学一线的实践案例中以理论的视角开始分析，提供了一些新的做法、评价案例和教学改革案例。
提升中学数学教学质量的评价-基于SOLO分类法的研究 内容简介
本书为广东省教育科研“十二五”规划课题“SOLO分类学在构建中小学生学业质量监测体系的应用”的主要研究成果，从理论上研究了SOLO分类法(学)的先进性、创新性、应用性，获得了一些重要研究结论，并介绍了应用SOLO分类法开展数学教学与评价的一些实践案例，从实证的角度阐述SOLO分类法的应用价值与重要教学指导意义。本书在保证理论性分析的同时更加注重实践性，从中学教学一线的实践案例中以理论的视角开始分析，提供了一些新的做法、评价案例和教学改革案例。
提升中学数学教学质量的评价-基于SOLO分类法的研究 目录
序言
前言
**章 SOLO分类理论的研究综述
**节 SOLO分类法在教学评价中的应用
第二节 SOLO分类学对布卢姆分类学的突破
第三节 现状与反思：国内SOLO分类法应用研究的十年(2007—2017年)
第四节 运用SOLO分类法进行数学教学评价的调查研究
本章参考文献
第二章 运用SOLO分类理论指导有理数运算教学的研究
**节 研究价值与研究思路
第二节 基于SOLO分类理论教学模型的学与教
第三节 基于SOLO分类理论的教学设计——以“1．3有理数的加法(**课时)”为例
第四节 基于SOLO分类理论的课堂实录——以“1．4有理数的乘除法(**课时)”为例
第五节 基于SOLO分类理论开展教学访谈和调查
第六节 基于SOLO分类理论的个别诊断性教学
第七节 本章总结
本章参考文献
本章附录
第三章 运用SOLO分类法开展初中生函数概念理解水平的调查研究
**节 函数概念理解水平的研究价值
第二节 初中生函数概念理解水平的研究内容
第三节 初中生函数概念理解水平的调查分析
第四节 初中生对函数概念的错误理解及原因
第五节 函数概念的理解水平及教学建议
本章参考文献
本章附录
第四章 应用SOLO分类法开展高中数学学习过程性评价的研究
**节 关于学生学习评价的国内外研究
第二节 SOLO分类法在学生学习评价中的意义及设计过程
第三节 SOLO分类法在高中“立体几何”学习评价中的实验初探
第四节 高中概率知识分析与高中生概率概念理解状况的调查研究
第五节 高一学生概率概念理解的思维水平的实验研究
第六节 研究成果总结
第七节 反思与期望
本章参考文献
本章附录
第五章 应用SOLO分类法开展高中生概率认知水平的调查研究
**节 高中概率教与学评价研究现状
第二节 调查问卷的设计与实施
第三节 高中生对概率概念理解情况的调查分析
第四节 应用SOLO分类理论分析高中生在学习概率概念时认知的发展_l
第五节 运用SOLO分类法评价高中生概率概念学习质量
本章参考文献
本章附录
第六章 运用SOLO分类法指导高中“导数及其应用”教学实践的研究
**节 导数概念的研究现状与价值
第二节 导数概念理解水平的调查研究
第三节 运用SOLO分类理论指导高二“导数及其应用”教学实践
第四节 研究的结论、教学建议和反思
本章参考文献
本章附录
第七章 运用SOLO分类法评价高三数学学习质量的研究
**节 高中数学学习质量评价研究现状及本章研究设计
第二节 基于SOLO分类理论的高三数学学习评价模型
第三节 SOLO分类理论指导下的高三数学复习课的课堂教学实践
本章参考文献
本章附录
展开全部
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