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教育教学能力是指教师从事教学活动、完成教学任务、指导学生学习所需要的各种能力和素质的总和。同时,也是由教师从事教育教学工作所需的知识、技能构成的一种职业素质。教育教学能力的高低直接影响到教学的效果,以及学生知识技能的掌握、运用和创新思维的培养。本书通过七个专题,全面指导新教师提升“教学设计”“教学实施”“说课听课评课”“教学研究与反思”“资源开发与应用”“信息技术与学科结合”以及“班级组织与管理”能力...
随着班主任专业化研究的深化,其研究的焦点已经从以外塑为主,变为以内塑为主,辅之以外塑的发展模式,即强调自主专业化发展。从这一视角出发,本书的主要目的是在明确班主任应具备的专业素养的基础上,唤醒班主任的岗位意识和专业自觉,激发其自主专业化发展的内驱力和自律精神。全书从班主任任职条件和应履行的职责出发,强调了班主任的专业化发展必须在认真履行职责中,善于发现问题,坚持在实践中研究在研究中实践、在实践中进修在进修中实践和在实践中写作在写作中实
全书的50个细节以案例的形式呈现,分为规章制度建设、保教与总务工作管理、保教队伍建设、公共关系管理和领导艺术等五编,从五个不同的侧面反映了当前我国幼儿园管理中亟待引起重视的一些管理细节问题...
本书把幼儿园一日生活分为生活活动、学习与游戏活动、户外活动和过渡环节、生活常规、游戏常规、教育活动常规、礼仪常规等十大内容,并提出了教育要求和指导要点本书按照幼儿园一日生活的流程进行章节的编排,力图突出幼儿园一日生活的整体性、连续性和全面性...
本书指导新手幼儿教师在与家长进行沟通时,如何进行必要的经验交流,从中发现自己在教育工作中的不足之处,及时调整教育方式。让新手幼师与家长的沟通有利于家园之间相互配合,确立相互信任的人际关系。在做好与幼儿家长的沟通工作的同时,为幼儿提供优质服务的重要环节...
本书更是以案例的形式生动形象的展示了幼儿教师该如何进行教学反思。本书共分为五章,章针对幼儿教师反思的内涵特征及其现状等进行了概述;第二章介绍了幼儿教师反思的重要性及其重要性;第三章至第五章分别对幼儿小、中、大班的教学反思举了七大方面的具体案例...
本书针对什么是案例?什么是幼儿园教育案例?怎样撰写幼儿园教育案例?三个问题进行多角度的深刻探讨,将幼儿园教育案例作为教师之间沟通思想、分享经验以及提升理论水平的一种方式,并针对幼儿园教师对案例的认识往往比较模糊,不知道如何写案例,也不知道为什么要写,有些教师甚至连什么是案例都说不清等实际苦难进行解读,为幼儿园教师进行案例撰写提供帮助...
宋瑞祥 著
缪哲 著
林奕含
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
老王子
刘争争
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