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《澳门教育丛书·数学教育:澳门教育文选(第2辑)》出版目的是为提倡澳门境内或境外使用华文地区的中小学数学教师彼此交流、观摩不同教学方法,以促进教师们对数学教育改革的研究,改进教学质量。全书收录有关澳门数学教学论文27篇,包括:用坐标法讲解三角;平移中的“变”与“不变”;关于尼科马克猜想的两个推广;数学在中学物理中的应用等...
本书是通过对四套教材对象语言中的课文汉字的研究,全面展示了四套教材的汉字的语言面貌,展现了它作为教材对象语言的特点----基础性、有限性、层级性、有序性,并在此基础上进行教材语言的系统理论研究,建立教材语言研究的理论框架,发现了四套教材在安排对象语言方面的不足,研制出教育教材基础分级字表,使教材对象语言能够做到“定种、定量、定级、定序”。这也是对我们规定的“教什么,不教什么;先教什么,后教什么”;“怎么教”教材语言研究原则的具体贯彻。
本书收集了30位澳门教师班主任工作心得与经验文章30篇,从不同的角度阐述了班主任工作的乐与苦,其中有不少与时俱进,切合澳门实际的创新工作方法,对促进教育同仁的交流起了很好的作用。是工作在教学第一线的班主任老师们多年辛勤劳动的心血之作和智慧的结晶。本书为《澳门教育丛书(2013年度)》之一种。本丛书已经列选...
作为我党的优良传统和政治优势,榜样教育发挥着不可替代的价值传播功能。新媒体时代,解构榜样的浊流肆意蔓延,历史虚无主义对英雄人物的诋毁消解着人们对榜样的认同,进而制约着我国意识形态的主阵地建设。捍卫榜样就是捍卫我们的价值观。面对榜样教育实效性的缺失,本书对此进行了全面深入的剖析,给予积极的理论回应和现实回应。在榜样教育的理论回应方面:本书从内部探索榜样教育的要素、结构、过程和规律,积极构建榜样教育的理论框架,为实现榜样教育的科学化寻求政
幼儿园教师资格考试制度研究逐步成为教师质量保障体系中的热点问题,其中效能保障是考试制度研究的本体问题。本研究从制度学视角以西部某市为个案,采用文献法、访谈法、文本分析等方法,探讨制度话语下的幼儿园教师资格考试效能保障问题,为完善幼儿园教师资格考试制度提供借鉴...
本书借鉴西方文化教育学中的“唤醒”概念,把文学、唤醒教育与学生生命成长三者结合起来,构建教学“唤醒场”,探索唤醒教学方式,确立只有唤醒学生心灵的解读才是真正有效的解读的文学教育理念,从而抛弃过去那种把文学解读当成是与学生心灵世界无关的“外部事件”的教学模式,把“唤醒”当做是评判解读有效性的价值尺度...
老王子
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
汪曾祺
宋瑞祥
刘争争
[日]熊田千佳慕著,张勇译
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