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本书主要是对同等学力人员申请硕士学位英语水平全国统一考试命题形式进行解读,对考试技巧进行归纳汇总,以及对模拟试题进行强化练习。全书章节主要包括口语交际、词汇、阅读理解、完形填空、短文完成、英译汉、写作。每一章主要解读考纲要求、应试技巧和历年真题,总结出命题规律,探索解题技巧,目的是帮助考生归纳考试重点,熟悉历年真题题型和考试范围,并配套同步练习题,便于考生有针对性地备考,帮助考生巩固对已考考点的掌握,积累临场的实战经验。在本书的编写中
本书针对大学英语翻译教学中出现的问题,尝试总结出大学英语翻译理论与教学工作的创新路径,为探索和引导大学英语翻译工作提供了正确的途径和方法,对进一步加强大学英语翻译教学研究具有重要的理论意义和现实意义。 本书共有五章:第一章论述了英语翻译的基础理论,第二章从多元化视角对英语翻译的理论与实践进行了研究,第三章阐述了英语翻译的实践应用,第四章对大学英语翻译教学的创新模式进行了系统性的深入研究,第五章论述了多媒体视角下大学英语翻译教学.
《国外藏文文献研究》该稿较详细地介绍了十八世纪初期意大利藏学家德西德利进藏历史及其藏文著作、散文等情况,重点介绍了德喜德利的五部藏文著作,对那些藏文著作做了较为详尽的注释和研究,给国内藏学研究者提供了重要的国外藏文文献资料。 该稿以国外藏文内容作为重要资料进行科学研究,开拓了藏学研究的新领域,并填补了国内藏学研究界对国外藏文文献研究的历史空白...
《考研真相:基础研读版》由考研英语命题研究组...
本书围绕互联网时代教育教学改革的必要性,介绍了混合式教学的基础认知、信息技术环混合式教学路径重塑以及大学英语混合式教学多元化评价体系的构建。全书采用定性和定学英语教学内涵、现状以及存在的问题,对大学英语混合式教学模式下学习活动的开展进合式教学体系的方法,旨在促进信息技术与大学英语教学的深度融合...
本书从英语教学基础介绍入手,针对大学英语教学的基本理论、大学英语教学的方法进行了分析研究,并对多元视角下的大学英语基础教学、多元视角下的大学英语语言能力教学做了一定介绍,旨在摸索出一条适合大学英语教学工作创新的科学道路,帮助相关工作者在应用中少走弯路,并运用科学方法,提高教学效率...
本书立足于英语教学的实践,以认知语言学视阈下的英语教学为研究主线,以认知、认知科学及认知语言学的理论分析为出发点,介绍了认知语言学的研究方法,在对认知语言学与外语教学关系详细阐述的基础上,重点论述了认知语言学视阈下的英语词汇教学、英语语法教学、英语听力教学、英语口语教学、英语阅读教学、英语写作教学与英汉翻译教学,最后对认知语言学视阈下的英语教学模式创新进行了分析与探讨。本书注重理论与实践相结合,语言通俗易懂,结构合理,层次分明,具有较
现代信息技术的使用在很大程度上丰富了英语课堂教学形式,激发了学生对英语学习的兴趣。本书就信息技术、多媒体、网络与英语教学整合的理论和实践做出有益的研究和探讨。本书首先概述了信息技术的定义、特征及其发展指出信息技术在教育,尤其在英语教育领域的跨时代意义...
本书对英语语音教学的理论与方法进行了详细的研究。第一章是语言与英语概述,详细论述了语言的定义、英语的起源与发展等;第二章为英语语音教学的相关理论知识,讲解了语音的性质与发音、音标、音素、语音学与音系学等;第三章介绍了英语语音教学的基本内容与我国英语语音的研究综述与教学现状;第四章介绍了英语语音教学的原则、模式与策略;第五章回顾了传统英语语音教学方法;第六章论述了现代教学模式与教学手段在英语语音教学中的运用情况...
本词典是国家出版基金项目, 共收录汉语成语20000余条 (成语的变体、俗语、四字词语未收入) , 给出汉语拼音, 对成语给出详细的释义, 后附加例句 (短语) 。对于有典故的成语, 列出了出处和原文...
本套教程作为《新编日语(重排本)》的全程教学指导,紧跟《新编日语》教材改革的步伐,遵循日语语言习得规律,紧密联系《新编日语(重排本)》教材内容编写而成,并结合实际情况,扬长避短,增加了大量具有很强时代感的例句,还进一步规范了教材的语法体系,并在单词、语法等语言知识学习的过程中融入了日本文化因素;同时,本套教程还增加了教材中没有涉及而学习者在学习过程中需要了解的文化背景知识。本书是本套教程的第2册,包括16课的课文讲解、4
《会中文就会日语》在内容上涵盖了日语起源、日语的汉字源、日语姓氏、日语发音、日语书写、基础词汇、基础句式、多场景对话等各个方面。所涉及的内容几乎都为“必须且实用的日语知识”,并且从学习方法上给予有力的指导。本书不管从内容还是结构上,都非常有利于初学者自学,真正实现懂中文就会,识汉字就懂...
刘华文著的《差异认知界面--汉英翻译三维论》主要是基于对比语言学、认知语言学以及界面理论,针对汉译英实施对其中翻译单位、翻译过程、翻译目的、翻译方法、翻译策略予以学理性的思考,以期对汉译英实现较为深入的认识,能够对从事汉译英的研究者和实践者提供多向视角,从而提供可能或潜在的研究思路,促进翻译能力的提高...
《超简单英语语法学习书》旨在通过口诀秘笈将语法学习化繁为简、化难为易,帮助学习者高效掌握基础英语语法。书中每个核心语法都附上了一段易背易懂的有趣口诀,用容易记忆的句子来学习原本艰涩枯燥的语法。此外,每个语法点都附有准确详尽的概念剖析,一个一个跟着学,就能学会语法的重要概念。除了文字上的语法概念剖析,本书还会搭配图表,以图解的方式来呈现语法概念,通过具有逻辑性的图像来学习语法,让记忆与理解更轻松、更长久。而且每个单元末尾还特别设计了各种
本书以“互联网+”为时代背景,从商务英语的基本概念入手,分析高校商务英语教学现状,研究“互联网+”为高校商务英语教学带来的机遇与挑战,理论联系实际,对“互联网+”时代商务英语的教学模式、教学评价、师资建设、实践教学及商务英语听说读写技能教学等方面进行分析研究,发现其中存在的困境与问题,并对“互联网+”时代高校商务英语教学体系的构建提出建设性意见...
《格兰特船长的儿女》讲述了一个海上正义营救的故事。游船“邓肯号”在北爱尔兰和苏格兰之间的海峡上进行处女航时,水手们在被捕获的鲨鱼肚子里发现一个密封瓶,瓶中装有三封残缺不全、模糊不清的求救信,分别用英文、法文、德文书写,是苏格兰探险家格兰特船长所写。从此,“邓肯”号开始了寻找格兰特船长的环球旅行...
《海底两万里》是法国作家儒勒凡尔纳的代表作,主要讲述了博物学家阿罗纳克斯教授、仆人孔塞伊和捕鲸手内德兰德跟随*号潜艇的内莫艇长周游海底世界的故事。小说生动形象地描绘了神秘的海底世界,包含了大量的生物、地理等科学知识,寓知识性和趣味性于一体...
本书是为零基础英语学习者,尤其是中老年群体巧妙利用汉语拼音和汉字谐音学英语而精心打造的学习书。全书共分为两部分,部分旨在打牢基础,从26个英文字母的基础发音开始,每个字母的发音都标有汉语拼音和汉字谐音。第二部分精心选取20个日常交流主题,旨在为零基础英语学习者提供充足的语料库。每个主题包含四个部分。课前热身让学习者提前掌握本章节对话中的重点单词;情境对话收录场景热词热句,句中的每个单词带有汉语拼音和汉字谐音,并且对话后紧跟中文译文,让
《大学英语四级历年真题详解与标准预测》由未来教育教学与研究中心...
《大学英语六级历年真题详解与标准预测》由未来教育教学与研究中心...
书中第一板块“打牢英语基础”,讲解26个英文字母的发音规则,旨在巩固英语基本功,掌握单词准确发音,提高口语能力。该板块并未使用传统的音标学习法,而是运用简单而高效的“自然拼读法”,能大大提高学习效率。第二板块“梦之日记”,汇集80个爆笑漫画双语故事,故事情节诙谐幽默,令人捧腹大笑。同时,在阅读的过程中可以结合音频“磨耳朵,多聆听;张开嘴,勤跟读”。每天阅读一篇故事,养成良好的学习习惯,有助于积累词汇和句子...
本书主要汇编2014-2019年六套考试真题试卷和两套临考预测试卷。每套试卷均附有详细的答案解析和阅读篇章的译文,以帮助各位考生复习备考之用...
本书第一章为批判性思维概述,主要从批判性思维的定义、批判性思维的特点、批判性思维的意义、批判性思维的标准等方面出发进行论述。本书第二章讲述了批判性思维的研究与发展,主要从批判性思维的历史与现状、国外批判性思维研究现状、国内批判性思维研究现状等方面出发进行研究。本书第三章为大学生批判性思维培养及其影响因素,对批判性思维能力的培养、大学生批判性思维能力培养的影响因素、大学生批判性思维能力培养的途径进行了一定的分析。本书第四章为批判性思维培
本书是一本关于大学英语教学方法与策略研究方面的学术论著。全书从英语教学基础理论的概述出发,系统地对大学英语教学原则、教学模式、教学策略以及影响教学的因素进行分析与讨论,重点探讨了大学英语知识教学、听力教学、口语教学、阅读教学、翻译教学以及文化教学等几个方面的教学方法和策略,最后对大学英语教学方法的创新实践进行阐述与展望。本书注重理论与实践相结合,语言通俗易懂,结构新颖,具有较强的实践性,适合大学英语教学方法与策略研究者使用...
本书是一本研究新媒体时代下的大学英语教学方法创新的理论著作。分析了大学英语教学的基础知识、新时代背景下大学英语教学面临的挑战与机遇、大学英语教学改革的意义;探讨了新媒体与远程教育的融合、新媒体在大学英语教学中的应用;深入分析了新媒体时代下大学英语教学的创新方法,包括开展微课教学、慕课教学、翻转课堂教学、移动技术语言学习、生态教学以及开展英语自主学习;最后论述了大学英语教师的角色与素养、新媒体时代给英语教师发展带来的机遇及新媒体时代下大
本书围绕语言、翻译来展开论述,具有系统性与全面性,并将理论与实践紧密结合,具有实用性。本书为研究语言与翻译提供了新的视角,继而帮助英语翻译者能够准确而精彩地传达信息内容...
本书根据考试大纲收词,将单词划分为核心词汇和认知词汇两部分,核心词汇提供单词的巧记、例句、考点和搭配,从各方面提高考生的应试能力。巧记板块则通过词根+联想等多种记忆方法,使单词记忆简单化、趣味化...
本书以信息技术与英语教学的相关理论为基础,通过探讨大学英语教师信息化教学能力,从而提出大学英语教师专业能力提升策略。并以多模态英语专业教学和MOOCs模式英语教学为例解读该策略的实际应用...
本书共设置七章,分别是:大学英语生态教学与研究现状、大学英语课堂的生态性论证及失衡对策、大学英语生态课堂与生态教学的构建策略、大学英语生态课堂的重构路径与培养模式、微课融入大学英语生态课堂教学研究、翻转课堂融入大学英语生态课堂教学研究、生态课堂融入大学英语课堂教学研究...
本书在探究过程中,基于文化差异在翻译中的体现进行概述,首先分析了英语翻译的理论,然后分别探讨了文化差异与英语翻译的理论,文化差异与英语翻译教学, 阐述了跨文化英语翻译的问题及对策、跨文化英语翻译的原则、跨文化英语翻译的基本内容等,以此论述文化差异视域下翻译的原则,并提出文化差异视域下翻译的对策...
本书依据我国大学英语教学现状,以翻转课堂的理论与发展为基础,全面论述了适合我国教育现状的大学英语教学方法,分析了翻转课堂教育模式,以期为我国大学英语教学的研究与发展贡献一份力量。 本书以翻转课堂模式为视角,针对这一模式下的大学英语教学进行了深入阐述与剖析。本书第一章对大学英语教学进行了概述,第二章分析了翻转课堂教学模式,第三章探讨了翻转课堂教学实施与评价,第四章至第六章则分别论述了翻转课堂模式下大学英语词汇与语法、听说读写、翻译
[日]熊田千佳慕著,张勇译
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
梁实秋
宋瑞祥
汪曾祺
刘争争
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