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如今大多数人已经都听说过ADHD,并且认识可能患有ADHD的人,却在诊断ADHD的讨论中感到迷茫。他们不知道ADHD其实有很多被掩盖的优/秀特质。许多非常成功的企业家和极/具创造力的人就将他们的成就归功于ADHD。大多数人也不知道ADHD领域的最/新研究,比如具有多动特质的大脑对发展创新能力的推动作用。哈洛韦尔博士和瑞迪博士借鉴最/新科学研究,为患有ADHD的儿童和成年人提供了革命性新疗法,帮助他们聚焦优势,减少ADHD的负面影响,最
你的孩子特别排斥去学校吗?你的孩子学习成绩差、与老师和同学相处不融洽吗?你的孩子总是不愿集中精神上课吗? 你的孩子总是处于失学的边缘吗?本书作者彼得·格雷是美国波士顿学院的心理学教授,他的儿子由于无法适应传统学校的规训,被迫选择进入了一所十分“另类”的学校。通过对人类学的研究,彼得·格雷将我们学习的本能追溯到远古的狩猎-采集文化时期,并重新思考有关环境条件和儿童的自我教育能力。作者写这本书的初衷,是希望能将孩子们从学校的强制性教育当中
《课堂45分钟分段式模块教学方略》是萧山三中教学研究成果集。萧山三中在长期的办学历程中,一直秉承“向科研要质量”的口号,坚持“科研立校”的办学特色。学校坚持以教学为中心,坚守教学质量生命线,积极优化课堂教学主阵地,不断提高教学质量。自2011年以来,学校立足“教为了学,教学生学”的理念,创造性地提出了“课堂45分钟分段式模块教学”,引导教师规划好时间段落、确定好教学目标、构建好内容模块、编制好教学过程、运用好教学方法,倡导课堂上“
《现代教学设计论(2020年版)》,系普通高等学校“十一五”规划教材的修订版,也是线上线下混合式一流本科课程“教学理论与设计”配套学习资源,主要着眼于介绍当代国际代表性教学设计理论。全书共分十章,分别为:教学设计定位论、普惠学习设计论、学习罗盘设计论、学习方式设计论、意义学习工具论、大概念教学设计论、算启方法教学论、分类教学设计论、发展专长教学论和系统设计教学论。本书既有国际视野,又考虑了国内教学与培训设计课程的实际需要,适合于本科高
历经十年的探索,浙江教育质量监测工作取得了长足的进步,成为浙江教育评价改革的重要亮点,在促进基础教育高质量发展、完善教育治理体系中体现专业价值。本书作为浙江中小学教育评价改革实践中监测专题研究成果的记录,揭示教育规律,引导实践改进,深化学术研究,以促进教育评价与测量的理论发展与技术发展...
老王子
(美)雷夫 艾斯
宋瑞祥 著
缪哲 著
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
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