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透过数据探寻教育发展的力量——浙江中小学教育质量监测新构建 版权信息
- ISBN：9787572232503
- 条形码：9787572232503 ; 978-7-5722-3250-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
透过数据探寻教育发展的力量——浙江中小学教育质量监测新构建 本书特色
2018年起，浙江自主开展中小学教育质量监测，相继开展了小学监测和初中监测。经过多年的探索实践，浙江省中小学教育质量监测工作已从借鉴靠前、国家教育质量监测模式与经验，迈向了自主建构与研发阶段，逐步形成了浙江特色的教育质量监测模式。教育质量监测必须是善意的、是综合视角的，是以促进基层发展与学生进步为立场的发展性评价，其核心目的应是推动端正教育质量观。教育质量监测要发挥服务基层、指导实践的功能。 浙江教育质量监测围绕“评价什么”（指标体系）、“怎样进行评价”（测评工具）、“如何形成评价结论”（数据分析与专题研究）、 “评价结果如何应用”（反馈与改进）等四大实践要点展开研究和探索，并取得一些标志性的进展。基于近三年的教育质量综合评价监测，有许多重要的教育质量监测。本书呈现了在区域教育评价、学校教学管理、学科教学、学生成长和家庭环境等方面的研究结论，这些研究结论，对教育行政、业务部门、学校、教师和家长有着很好强的实践指导意义。
透过数据探寻教育发展的力量——浙江中小学教育质量监测新构建 内容简介
历经十年的探索，浙江教育质量监测工作取得了长足的进步，成为浙江教育评价改革的重要亮点，在促进基础教育高质量发展、完善教育治理体系中体现专业价值。本书作为浙江中小学教育评价改革实践中监测专题研究成果的记录，揭示教育规律，引导实践改进，深化学术研究，以促进教育评价与测量的理论发展与技术发展。
透过数据探寻教育发展的力量——浙江中小学教育质量监测新构建 目录
区域教育评价创新
构建以教育生态为核心的区域教育发展评价——破解“唯分数”“唯升学”难题的建议
聚焦结构型质量的初中教育生态指数研究
结构型质量：区域教育生态水平的评价创新
关注学校教学管理
学校教学管理的转型：从“控制性管理”到“指导性管理”
基于聚类分析谈初中教学管理的精准施策
农村初中教育质量影响因素分析——基于浙江省2019年中小学教育质量监测结果
改进农村小学教育的策略
促进学生健康发展
中小学生责任感水平结构与影响机制的比较研究
小学生学业负担来源、影响及减负对策分析
从初中生的人际关系现状谈良好心理环境的构建
浙江省中学生的理想期望现状调查
中学生科学职业理想现状及影响因素的探索
初中生劳动教育的现状、问题及对策研究
聚焦学生学习品质
浙江省小学生学习品质实证评价
浙江省初中学生学习品质及其影响机制的实证研究
哪种教法更好：优秀教师应该知道的事
教师课堂教学策略运用现状及影响因素分析
循证改进学科教学
基于监测数据的男、女生问题解决能力表现的深度分析
四年级学生阅读能力测评、发现与改进建议
立足数学能力，关注问题解决——小学生数学学科能力测试结果分析
阅读策略和阅读能力的相关性分析研究
八年级学生数学问题解决能力测评、发现与改进建议
指向探究能力发展聚焦学教方式改进
研究学生抗逆表现
抗逆学生学业逆袭的影响因素分析
学校对抗逆学生学业逆袭的作用
抗逆学生问题解决能力表现的实证研究
小学学业抗逆与社会情感抗逆的研究
探索成长环境影响
父母参与现状及其对子女成长的影响
父母与子女的教育期望偏差及其影响研究
初中生网络依赖特点及家庭影响因素分析
教师工作时间的国际比较与启示——基于浙江省2019年中小学教育质量监测的数据分析
构建以教育生态为核心的区域教育发展评价——破解“唯分数”“唯升学”难题的建议
聚焦结构型质量的初中教育生态指数研究
结构型质量：区域教育生态水平的评价创新
关注学校教学管理
学校教学管理的转型：从“控制性管理”到“指导性管理”
基于聚类分析谈初中教学管理的精准施策
农村初中教育质量影响因素分析——基于浙江省2019年中小学教育质量监测结果
改进农村小学教育的策略
促进学生健康发展
中小学生责任感水平结构与影响机制的比较研究
小学生学业负担来源、影响及减负对策分析
从初中生的人际关系现状谈良好心理环境的构建
浙江省中学生的理想期望现状调查
中学生科学职业理想现状及影响因素的探索
初中生劳动教育的现状、问题及对策研究
聚焦学生学习品质
浙江省小学生学习品质实证评价
浙江省初中学生学习品质及其影响机制的实证研究
哪种教法更好：优秀教师应该知道的事
教师课堂教学策略运用现状及影响因素分析
循证改进学科教学
基于监测数据的男、女生问题解决能力表现的深度分析
四年级学生阅读能力测评、发现与改进建议
立足数学能力，关注问题解决——小学生数学学科能力测试结果分析
阅读策略和阅读能力的相关性分析研究
八年级学生数学问题解决能力测评、发现与改进建议
指向探究能力发展聚焦学教方式改进
研究学生抗逆表现
抗逆学生学业逆袭的影响因素分析
学校对抗逆学生学业逆袭的作用
抗逆学生问题解决能力表现的实证研究
小学学业抗逆与社会情感抗逆的研究
探索成长环境影响
父母参与现状及其对子女成长的影响
父母与子女的教育期望偏差及其影响研究
初中生网络依赖特点及家庭影响因素分析
教师工作时间的国际比较与启示——基于浙江省2019年中小学教育质量监测的数据分析
展开全部
透过数据探寻教育发展的力量——浙江中小学教育质量监测新构建 作者简介
张丰，浙江省教育厅教研室副主任，兼任民盟中央教育委员会委员、民盟浙江省委会基础教育委员会主任。先后负责校本研修、学校教学管理、课堂教学改革、教育评价改革等区域性教育教学改革项目。获“浙江省青年科技奖”并入选“浙江省151人才工程”。主持的“校本研修”与“作业改革”两项成果获基础教育***教学成果奖二等奖；六次获得浙江省基础教育教学成果奖和职业教育教学成果奖。
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