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本书系统阐述了生态式教育思想理论，并全面介绍了生态式艺术教育课程的教学目标、教学方法及教学评价体系等。 ...
书中收录了一百一十五篇文章，都是来自校园和家庭生活。作品分为“走进学生”“走进课本”“走进童年”“走进生活”四个部分。第一部分是十二个学生的小故事，字里行间充满了发现和欣赏。第二部分是四十几篇习作下水文，和学生分享文字诞生的阵痛或幸福，让学生感受生活即文字。第三部分是少量的童年趣事，想告诉学生童年对于一生的重要。第四部分是教学和生活的感悟。本书每一处思考都离不开校园和家庭，都离不开我心中的一个一个普通学生的样子。书名《你的样子》里有过
《群文阅读教学的理论与实践》系刘大伟本人近年来关于群文阅读教学的一些文章，以及所带的本科生撰写的毕业论文基础上汇总形成的文章合集。《群文阅读教学的理论与实践》主要探讨了“群文阅读”教学的内涵、互文性研究，并对当前“群文阅读”教学的现状进行了思考。此外，该书还在实践探索、文体实践当中将个案研究和“群文阅读”理论知识相结合，以“群文阅读”教学的理论指导“群文教学”的实践活动，对于中小学语文教学和基础教育很好有指引意义。《群文阅读教学的理论
本书为“侵华日军暴行史研究”丛书中的一本，全书主要介绍了在近代日本军国主义的侵略扩张过程中，对于中国教育事业的破坏，其中又重点介绍了汪伪统治区的教育情况。本书共有七章，分别是“日军侵华及其对中国教育事业的破坏”“日伪教育政策与行政管理”“中小学教育”“高等教育”“社会教育”“留日教育”“中国人民反奴化教育斗争”。本书内容丰富，把日本对华的殖民教育做了比较透彻的分析，涵盖了中小学、高等、社会、留日等多个层面，还具体分析了教育政策和行政管
本书共六章，内容包括：成长型思维模式的数学建模、数学课堂成长型思维模式观测、数学课堂成长型思维模式培养路径与机制、数学课堂成长型思维模式培养策略、数学学习中资优生与学困生成长型思维模式培养、数学教师成长型思维模式培养...
本书集合了南京市中小学各学科的优秀作业创新设计案例，具有很强的指导性和可借鉴性。全书涵盖的学科面较为广泛，涉及初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理，小学语文、数学、英语、道德与法治、科学等14个科目...
本书是“品读南京”丛书中的一册。因为书院在古代兼有学校、学术研究机构、图书馆功能为一体，而南京自古以来人又有崇师重教的传统，因此，这本叙述中国书院的发展史，以及南京书院的发展脉络和历史地位的图书不仅具有开创性，而且具有重要的史料价值。本书按照“品读南京丛书的统一编写体例进行编写，是一本了解研究南京书院发展史不可或缺的资料集...
本书内容涉及指导中小幼教师开展教科研的多个方面，分如何写好论文、如何写好课题、如何写出专著、如何参加评奖四个部分...
《生活体育教学设计与实践》一书通过“生活体育”教学设计与实践，将体育教学与日常生活经验联系了起来。全书设计了生活体育与全人发展、生活体育与素养培养、生活体育的教学模式、生活体育的教学范例、生活体育与教师发展、生活体育与教学感悟六个板块，旨在启迪更多的小学体育教师，从学生生活经验入手，创设生活情景，创新锻炼方式，普及生存自救方法，从而促进小学生快乐、健康、阳光、智慧地成长...
本书共七章，内容包括：思辨性阅读的理解、叙事性文本的思辨性阅读、说明性文本的思辨性阅读、诗歌类文本的思辨性阅读、文学类文本的思辨性阅读、浅显文言文的思辨性阅读、连续性文本的思辨性阅读...
本书共四章，内容包括：以慢养语文滋润学生核心素养、慢养语文理念下的国家课程师本实施研究、慢养语文理念下的师本可成多维建构、以慢养语文润育终身阅读者...
本书以习近平总书记提出的“山水林田湖草是生命共同体”为基准，主体内容分为“在山间、在水边、在城市、在乡村”四大板块。在展现南京的典型生态场景的同时，将可观察到的动植物以科学分类的方式集合在一起，以阿槑的视角讲述其物种知识、环保知识和城市故事。作为槑好·南京系列的第四本书，本书旨在通过IP文化包装，以图文并茂的方式，让更多人了解南京生态环境，养成良好的生态文明习惯，提升环境保护能力。同时，升入贯彻总书记生态文明的思想...
本书共五章，内容包括：小学数学职初教师专业化现状及分析、为了学生的发展、新教师怎样解读教材、开展有效的教学活动、教师的自我发展...
《吴玉国谈小数的结构化学习指导》是小学数学结构化学习的实践研究成果，本书从学理分析、学情调研、学材开发、学程设计、学评监控、教学总结六个方面进行重新解读，建立起一个融小数的知识发展、教材分析、课标解读、案例剖析的资源库，全方位、深层次地为一线的教育工作者，特别是一线教师展示了上好一节课应该做什么，怎么做，以及做成什么样...
团体辅导作为中小学生心理健康教育的重要形式和方法，越来越受学生心理工作者的重视。本书的初衷即为帮助一线心理工作者掌握中小学生团体辅导的设计方法与实施要点，并借由陶老师工作站历年积累的各类中小学生团体辅导方案作为示例，对方案设计的步骤要点进行详细和系统的解析。全书既有扎实的理论为基础，又有丰富的实例来说明，内容从实践中来，因此真实而详尽，对广大的中小学教育工作者具有极强的可操作性和指导意义...
本书共五章，包括：“理念：大数据时代的循证教育理念”“循证：小学语文教育的发展和特点”“猜想：在课内阅读教学中的运用策略研究”等内容...
老王子
刘争争
梁实秋
汪曾祺
宋瑞祥
[日]熊田千佳慕著,张勇译
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