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《群文阅读教学的理论与实践》 版权信息
- ISBN：9787553331065
- 条形码：9787553331065 ; 978-7-5533-3106-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
《群文阅读教学的理论与实践》 内容简介
《群文阅读教学的理论与实践》系刘大伟本人近年来关于群文阅读教学的一些文章，以及所带的本科生撰写的毕业论文基础上汇总形成的文章合集。《群文阅读教学的理论与实践》主要探讨了“群文阅读”教学的内涵、互文性研究，并对当前“群文阅读”教学的现状进行了思考。此外，该书还在实践探索、文体实践当中将个案研究和“群文阅读”理论知识相结合，以“群文阅读”教学的理论指导“群文教学”的实践活动，对于中小学语文教学和基础教育很好有指引意义。《群文阅读教学的理论与实践》探讨了作为新兴事物的“群文阅读”，迎合当前“群文阅读”研究的新趋势，契合教育界对于“群文阅读”的研究呈现出的愈加红火的态势，具备一定的读者群体，尤其是在中小学当中从事语文基础教育的工作者。该书可以更好地推广“群文阅读”这一概念。
《群文阅读教学的理论与实践》 目录
上篇 理论篇
**章 群文阅读教学的内涵研究
群文阅读教学：概念、价值及实践路径
群文阅读教学的三个问题
群文阅读还是单篇阅读？——论两种教学模式的比较
第二章 群文阅读教学中的互文性研究
罗兰·巴尔特互文观视角下的群文阅读教学研究
群文阅读教学中的互文性研究
德里达文本观与群文阅读教学研究
第三章 群文阅读教学的现状思考
从“教课文”到“教阅读”——小学语文阅读教学的变革研究
聚焦意义建构：小学群文阅读教学的困境与对策
下篇 实践篇
第四章 群文阅读教学的实践探索
蒋军晶群文阅读教学中选文的个案研究
统编教材的单元构成研究及对群文阅读教学的启示
关于运用文学圈进行群文阅读教学的探究
小学群文阅读的课堂教学评价研究
第五章 群文阅读教学的文体实践
寓言的群文教学实践
说明文的群文教学实践
小小说的群文教学实践
文言文的群文教学实践
古诗的群文教学实践
神话的群文教学实践
童话的群文教学实践
记叙文的群文教学实践
爱国题材课文的群文教学实践
低年级绘本的群文教学实践
后记
**章 群文阅读教学的内涵研究
群文阅读教学：概念、价值及实践路径
群文阅读教学的三个问题
群文阅读还是单篇阅读？——论两种教学模式的比较
第二章 群文阅读教学中的互文性研究
罗兰·巴尔特互文观视角下的群文阅读教学研究
群文阅读教学中的互文性研究
德里达文本观与群文阅读教学研究
第三章 群文阅读教学的现状思考
从“教课文”到“教阅读”——小学语文阅读教学的变革研究
聚焦意义建构：小学群文阅读教学的困境与对策
下篇 实践篇
第四章 群文阅读教学的实践探索
蒋军晶群文阅读教学中选文的个案研究
统编教材的单元构成研究及对群文阅读教学的启示
关于运用文学圈进行群文阅读教学的探究
小学群文阅读的课堂教学评价研究
第五章 群文阅读教学的文体实践
寓言的群文教学实践
说明文的群文教学实践
小小说的群文教学实践
文言文的群文教学实践
古诗的群文教学实践
神话的群文教学实践
童话的群文教学实践
记叙文的群文教学实践
爱国题材课文的群文教学实践
低年级绘本的群文教学实践
后记
展开全部
《群文阅读教学的理论与实践》 作者简介
刘大伟，江苏洪泽人，教育学博士，副教授，硕士生导师，现任南京晓庄学院陶行知研究院、教育研究院副院长，南京市雨花台区教育局副局长、区委教育工委委员（挂职），南京晓庄学院附属小学科研校长，在《光明日报》《中国教育报》《课程·教材·教法》等报纸期刊发表论文90余篇，主持国家社科基金1项，省部级课题2项，出版专著5部，获国家领导人批示1项，入选江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师、江苏省“333高层次人才”中青年科学技术带头人、南京市宣传文化系统“五个一批”人才、南京市中青年拔尖人才。 贾敏，江苏淮安人，毕业于南京晓庄学院小学教育专业，现就职于南京市江北新区长城小学，任教语文学科，在《教学与管理》《生活教育》等期刊发表论文3篇，在市区各级论文评比中获奖论文10余篇，主持市级课题1项，参与学校包括“十三五”规划课题、学科课题、德育课题等多项课题研究，多次代表学校、区参与学科技能比赛、演讲比赛获得一等奖、二等奖。
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