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本书由以下两个部分组成: 第一部分: 中国教育技术理论与实践发展研究 (含7章) 。第二部分: 中国教育技术最新实践 —— 基础教育典型案例 (含8个基础教育案例) ...
本书分为引言、文献综述、研究方法、关于学生几何素养内涵的调查与分析、几何素养评价的指标和模型设计、中学生几何素养的评价分析、基于项目活动的学生几何素养研究等8章...
本书是作者结合自身岗位经历,对学校教育教学改革和实践育人工作的阶段性归纳和提炼,含理论研究成果和实践总结两部分。第一部分为实践育人的理论基础,主要包括校企协同育人机制的建构与生成、双高视域下的高职专业群建设、实践育人模式研究等三章内容。第二部分为东莞职业技术学院实践育人新景观,主要包括“政校行企协同,服产学用一体——省示范校建设成果、专业群改革实践、高职顶岗实习管理创新实践、现代学徒制改革实践、资历框架与1+X证书改革实践等五章内容.
本书分为课程设计与决策、素养目标的课程转化、课程实施与监测、教师与课程四部分。主要内容包括: 国家课程政策制定的过程与本质 ; 大规模课程设计的程式与特征等...
本书收录了笔者从教二十多年以来关于小学语文教学的所思所想,里面汇集了不同时期参与教育教学实践以及不同课题研究的心得感悟、论文设计或研究报告等成果。作为一名语文教学的爱好者和探索者,每一篇文章都凝聚着笔者多年来的辛勤耕耘和追寻足迹,传递着思辨的教学理念和鲜活的教学经验。本书章节体例主要分为上、下两篇,上篇为守正篇,主要收录的是教学论文和参与一些国家省市区级课题的研究报告,重在传递本人关于语文教育教学的一些观点和理念,即坚守语文本色,做“
《前瞻职业软技能》在遵循现代职业教育的规律基础上,从人在职业中生存和发展的需求和期待视角出发,主要对软技能的概念与分类、内容体系、培养模式的探索、影响和意义等进行描述分析,同时在此基础上结合国内职业教育的实然状态,对软技能的理论研究与实践应用在未来所应关注的若干问题进行了阐述,指出职业软技能的变化发展的趋势轨迹。职业软技能并不是一套不食人间烟火的大道理,或是难以实践的玄想式理论,而是可以让人拥有职场的生存和发展的能力,能在真实职场
本书分主题班会和教育故事两篇,上篇收录了构建良好的人际关系、懂得和父母沟通、学会欣赏、做一个受欢迎的人等主题班会设计;下篇收录了《我是你的眼》《爱要亲密有间》等教育故事...
本书的上篇为教学设计,下篇为教学探索,展现了作者团队开展的教学实践和思考。教学设计内容主要包括:函数的单调性、指数函数及其性质、弧度制、平面向量的实际背景及基本概念等;教学探索收录的研究文章包括:“基于试题分析的'概率统计'复习教学”“以高考试题为载体培养核心素养的探索与思考”等...
本书分为理念之光、研究之光、学习之光、故事之光、合作之光五章,收录了《面向未来,教育闪耀光芒》《新时代校长领导力提升的实践研究》《开创面向未来的新时代》《师生是学校故事的主人公》《培养有责任心的孩子》等文章...
本书共分六章:第一章笔者介绍了全语言教育理论,具体包括全语言与全语言教育、全语言理论相关研究、全语言教学、全语言的基础理论等;第二章笔者对绘本的内涵、种类、功能、解读方式等进行了详细介绍;第三章对绘本阅读推广相关知识进行了分析介绍,包括阅读推广的对象、校园推广绘本阅读的策略、图书馆推广绘本阅读的策略等;第四章介绍了绘本阅读教学与写话教学的相关知识;最后一章对笔者本人和同事的绘本教学课例进行了举例介绍,希望对有需要的读者有一定的帮助。本
本书共三章:第一章为动植物分类,包括动植物分类概述、植物的分类和动物的分类;第二章为植物简介,包括蚌壳蕨科、苏铁科、杉科、罗汉松科等;第三章为动物简介,包括龙眼鸡、橡胶木犀金龟、美凤蝶等...
本书是王文娜老师结合自身及其工作室成员多年来的思考与教学实践,将团队成员精彩的随笔和教学研究成果精选而成...
本书共分五章,内容包括:“研与训:基于课题的思考”“知与行:丰富教师素养”“思与变:提升反思能力”“凝与练:积淀专业智慧”“磨与创:成就精彩课堂”...
本书立足于“有效互动”这一背景,针对小学数学课堂教学做出相应论述。全书根据阐述的观点可以分为四个部分:第一部简单介绍了“互动”与“课堂互动”的相关概念及内容;第二部分阐述有效互动课堂对教师和学生的要求以及对教师教学技能和学生自主学习能力的培养;第三部分针对信息化背景下的高效数学课堂的教学策略做了详细描述;第四部分通过大量的教学设计和教学案例来阐明有效互动教学方式是提升小学数学教学效率和质量的必要途径...
本书共分四章。第一章论述了化学教学中融合生命教育的研究意义、研究现状、研究目标及研究方法。第二章阐述了化学史、化学与生活、化学与健康、化学教学与生命教育的关系。第三章展示了部分学生实践活动和化学教学中融合生命教育的教学设计方案及生命教育视野下的初中化学教学。第四章收录了作者部分已发表的教育教学文章。本书可以作为中学化学教师教学参考用书,也可以作为中学生或大学生的课外读物...
本书共六章,内容包括:专业成长的内涵,专业成长的途径,专业成长的思考,专业技能的发展,情感发展之路,青年骨干教师的成长论文等...
本书分六章,内容包括:深度学习的理论基础、深度学习的基本策略、融入智能时代的深度学习、新课程变革下的深度学习、指向思维发展的深度学习等...
本书内容共分为五章:第一章主要围绕为什么要坚守阅读力,培养孩子阅读力有何意义等展开思考;第二章主要介绍阅读力的内涵、形成及研究现状等;第三章主要围绕培养阅读策略、提升学生阅读力进行一些课堂实践研究;第四章主要探讨阅读与表达的关系和对阅读力的迁移转化;第五章主要是作者与学生在阅读“教”与“学”方面的一些零碎故事回忆...
本书共分九章,内容包括:核心素养内涵简析、中学生物学教学中核心素养的培养、基于核心素养的学生学习活动组织、基于核心素养的中学生物学概念教学实践、基于核心素养的中学生物学生活化教学实践、基于核心素养的中学生物学翻转课堂教学实践、基于核心素养的中学生物学习题教学实践、基于核心素养的中学生物学课堂学习评价、基于核心素养的中学生物学教学研究活动...
本书分为教育篇、教学篇、教师篇、学生篇、学校篇共五篇,内容包括:教育的三个层面,本元教学课堂的生态意义,简论教师成长的三个维度,学生的样子,学校的结构等...
本书第一部分阐述了研究的背景、目的和内容方法等;第二部分分别对教师积极心理和职业幸福感等基本概念进行界定,明确研究的重、难点,以及国内外相关研究现状。接下来,从高校教师积极心理品质界定、维度和相关理论诠释了高校教师积极心理品质的理论基础。文中的第四部分主要根据第一节访谈调查、模型构建和数据处理对高校教师职业幸福感现状进行分析和讨论。基于上文的理论和现状概述,第五部分着重对高校教师积极心理品质和职业幸福感的相关性进行研究,按照研究设计思
许多校长发现,先进的教学理论往往需要一个抓手才能落实到课堂实践中。本书基于支架教学理论,构建了“三学三疑”支架教学模式,以成为深度学习落实到课堂教学抓手的方式,意图让教师经历建模-入模-出模、形成个人教学风格的过程,来帮助师生在课堂上提高自身深度思考及高阶思维的能力;从形式上这一模式可划分为教学流程及思维训练流程两个部分,教学流程上本书设计了试学-合学-导学的操作环节,思维训练上设计了诱疑—思疑—解疑的操作程序,合起来就构成了本模式的
本书收录的是作者近几年来改编、原创的试题。题目中的问题情境,大多来源于课堂教学实践中学生出现的“问题”。作者直面“问题”,进行“回炉再生”处理后,配上理性思考的文字并汇编成册。内容分为:力学、电磁学、热学、光学、原子物理...
本书包括“思想篇:思想与追求”“实践篇:实践与智慧”“反思篇:反思与研究”“素材篇:案例与励志”等内容...
本书分文化管理、课题成果、引领卓越三篇,具体内容包括:“工作室文化”“工作室logo设计理念”“昆明市王学先名师工作室三年发展规划”“王学先名师工作室培养指导学员协议书”“王学先名师工作室年度工作计划”“2020年度王学先名师工作室工作总结”“昆明市初中数学王学先名师工作室学员年度考核方案”等...
本书内容包括:“古诗中的酒”“一样送别,几多离情”“一样送别,几多离情”“读古诗,找春天”“画诗景,话诗情”“一轮明月,几多情思”“春雨亦多情”“感受古诗词中的童趣”“苏轼诗中的美食人生”“铁骨柔情辛弃疾”“杨状元诗中的春”“聊聊李白”等...
本书收录了白军志名校长工作室成员近年来的一些理论思考和研究成果。这些成果绝大多数都来自基层学校实际工作实践的积累,涉及学校治理、特色建设、文化培育、制度完善、教学管理、教研培训、学科研究、德育教育、校本开发等教育工作的方方面面...
传统高等教育管理模式在我国高等教育发展的进程中曾起到过重大的推动作用,随着社会、经济、科技、文化进入高速发展的信息化后工业时代,传统的管理模式意识转换已刻不容缓。 《新时期高等教育管理路径及实践策略研究》以马克思主义实践的人的本质理论立场、观点为指导,以透视历史、审视现实为切入,分析高等教育管理模式转变的哲学基础问题,对高等教育管理路径转换的理论和实践的必要性进行了深入探讨,以发展的眼光透视高等教育实践管理的路径,为建构高等教育
智慧教育是当代教育信息化的新境界、新诉求,是素质教育在信息时代、知识时代和数字时代的深化与提升,是培养面向21世纪创新型人才、智慧型人才、实践型人才的内在需求。本书围绕智慧教育展开了智慧教学的内涵与特征,智慧教育环境类型与构成,智慧环境下教学设计过程与方法,智慧环境下的教学组织与实施,智慧环境下的教学评价方法与工具几方面内容。本书对当前信息技术热点问题,如人工智能等进行了研究,给一线教师提供了很多可行的方法...
本书分为“阅读成长”“语文研究”“教学案例”“发现学生”“教育寻根”“生活语文”等六个篇章, 比较全面地呈现了刘洋老师的教育教学思想和实践探索。刘洋老师迷醉语文课堂勇攀教学艺术的高峰, 热爱学生永不低估他们的生命力量所能达到的高度和潜能, 潜心育人坚守教师的使命...
本书共分七篇,收录有《“好老师”的专业成长历程》《他人眼中的我》《我的教育主张》《谈德育之美育化》《数学课堂教学评价标准》《初中校本教材开发的实践与反思》等内容...
本书通过浅显的语言描述、生动的案例分析、通俗易懂的描写法,把发生在教师与学生之间的那些事儿、教师与家长之间的那些事儿,以及学生与家长之间的那些事儿,通过书本文字的形式展现在各位读者面前...
《信息化视角下高校教学档案的建设与管理》分为两个部分,一部分是理论研究篇,包含了信息化和信息化管理概述、教学档案概述、高校教学档案的管理三个章节。这个部分先简要概括了信息化和信息管理的含义和一些相关知识,包括档案及其属性、特点,教学档案的概念、内容、特点和作用。系统讲述了教学档案的管理,包括从收集、整理、鉴定、保管、开发利用、编研到统计整个业务流程。第二部分是实践探索篇,即高校教学档案管理的现状和存在的问题、对教学档案的一些思索以
《课程视角下我国现代大学制度建设研究》介绍了我国现代大学制度建设的历史进程。从大学课程制度的视角,现代大学制度的内涵体现为课程政策、课程管理、课程开发、课程选择的价值规范和行为规范,反映了国家、高校、教师和学生之间的关系,并构成了大学课程的价值准则、行为规则和运行保障系统。在这一理论框架下,课题将对我国现代意义上一百余年的大学历史发展进行经验总结和理论提炼。选取大学历史发展不同时期具有标志性的事件,分析得失,提炼理论...
本书汇总工作室20多位班主任班级管理上的创意,分为七篇,以实践的精彩案例呈现,细细道出了班主任的教育智慧,给您带来眼前一亮的新鲜感,干货满满,一看就懂,一学就会,一用就灵。本书是年轻班主任迅速成长的必备书,是老手班主任更新管理思维的参考书...
本书内容包括:高中生物课例研究、思维导图在高中生物复习课中的应用研究、基于探究式实验构建生物学概念的实践研究、基于科学思维养成的课例研究、有效落实课堂教学目标的策略研究、利用探究性学习提高课堂效率、学生自主探究学习新模式的研究、使用教具提高课堂效率的实践研究、创感思维在高三复习课中的应用研究、生物学科本质与探究式教学在课堂中的结合研究、图表分析能力在高中生物课中的应用研究等...
本书共七章,内容包括:家长段位制的“前世今生”、家长段位制的亲子课程、家长段位制的寻找最美家训、家长段位制的家书抵万金、家长段位制的劳动教育、家长段位制的主题研学、家长段位制的传统文化教育...
本书从用爱陪伴、建造童话班级、游戏课堂、趣味管理、柔情沟通、家长课堂、班级管理微创意七个部分,演绎了一幕幕生动有趣,跃然纸上的小学校园的师生日常,如何让孩子喜欢老师、喜欢课堂、喜欢学习,家长乐于配合,王老师通过一个个生动的案列,告诉我们,班主任的生活也可以幸福、优雅、从容...
本书分教育教学感悟、研修学习心得、诗歌散文随笔三部分,收录了《关注学生不正确的认识》《课程改革如此美丽》《我眼中的阅读》《带领学生走进中国古文字的瑰丽花园》《解读学校发展策划》《一切为了学生的终身发展》《变分立的教育为融通的教育》等文章...
本书共分十四章,内容包括:有理数、整式的加减、一元一次方程、几何图形初步、三角形、全等三角形、轴对称、整式的乘法与因式分解、分式、一元二次方程、二次函数、旋转、圆、概率初步...
本书分为八章,内容包括:传统文化与函数、导数;传统文化与三角相关问题;传统文化与数列;传统文化与不等式;传统文化与立体几何;传统文化与圆锥曲线;传统文化与概率统计;传统文化与计数原理等...
本书分八章,内容包括:一项调查结果引发的教学变革、导向深度学习教学变革的实践基础、导向深度学习教学变革的理论基础、导向深度学习教学的信念体系等...
本书内容包括加与减、观察物体、生活中的数、有趣的图形、除法、方向与位置、生活中的大数、测量、认识图形、数学好玩、调查与记录等...
本书共九章,内容包括:童心的源起与概述、基于儿童学习机制的童心课堂的研究背景、基于儿童学习机制的童心课堂理论建构、基于儿童学习机制的童心课堂实践样态、基于儿童学习机制的童心课堂学科实践、基于儿童学习机制的学习方法研究、基于儿童学习机制的童心课堂评价体系等...
本书分为特色项目和学科项目两篇,涉及城市溇港、“丝路”之旅、工程与信息、生活与健康、物质与能量、运动与力等方面内容...
本书共五章,内容包括:STEAM课程的基本概述、重演知识发生过程教学的本质、STEAM课程课堂行为的有效性、基于校园的STEAM课程开发、STEAM课程课例应用...
本书共分为导论、公民教育与多元文化主义关系的分析视角、蒙昧:多元文化社会早期的公民教育(1867年—20世纪60年代)、变革:多元文化社会确立时期的公民教育(20世纪70年代)、混沌:多元文化社会发展时期的公民教育(20世纪80年代―90年代中期)、重塑:多元文化社会成熟时期的公民教育(20世纪90年代中期以来)、多元文化社会中公民教育的选择七大部分...
本书立足于教师成长的角度,围绕影响教师成长的几个重要因素展开讨论,以期对教师个体的成长产生一定的影响,并对各级教育主管部门以及开展教师素质提升工作的机构在教师培训方面起到一定的参考作用。笔者从一线教师成长为学校管理者,能切实地站在教师的立场,提出的建议极具实践性和可操作性,让教师真正受益,从而获得成长...
本书收录的是2016年以来作者与参加培训教师们一起交流的一些思考。内容包括“提升生命价值,做魅力教师——教师成长”“凸显名师特色,做专业教师——教师备课”“阐述名师智慧,做个性教师——教师教学”等...
本书共六章,内容包括:价值引领,让学习预见美好的愿景;素养为纲,让学习聆听时代的声音;目标为营,让学习积蓄前行的力量;主题统整,让学习迈出稳健的步伐;科学评价,让学习把握精准的向度;深度备课,让学习呈现最美的样态...
本书分让美育之花开遍每个角落、让美育走进每个孩子心里两篇,内容包括:美育花开;聚力前行,共研共进;构建项目学习共同体,打造乡村教研新模式;农村小学民间美术进课堂的实践探索等...
本书内容为广东省王建新名师工作室成员及部分省内骨干教师的“基于深度学习的教学风格”案例。案例内容包括:我的教学风格;我的成长历程;我的教学实录;他人眼中的我...
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
刘争争
老王子
[日]熊田千佳慕著,张勇译
缪哲 著
宋瑞祥
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