中学数学教学概论(第三版)

本书以中学数学教学过程为基本线索，围绕“为什么教”“教什么”和“如何教”等数学教学的基本问题，在论述中学数学教学目的与任务、数学教学改革、数学能力、数学思维及其基本成分、数学思维过程和思维形式等的基础上，讨论了中学数学教学的基本要求，分析了中学数学教学的常规工作...

基于学生发展核心素养的学业标准:理论与实践

本书的主要目标就是通过“学业标准”的研制让核心素养落地。书中所讲的“学业标准”，是指依据国家学生发展核心素养框架和国家义务教育课程标准，在常规的学校教育条件下，对义务教育阶段各年级学生应该达到的学习结果程度的描述，即学生经历不同阶段的学校教育后应该知道什么、应该能做什么。 “学业标准”把核心素养分解细化，落实落细到各年级各学科，为教师的教、为学生的学提供了明确的遵循，教师可以此为依据备课、上课、评课，并依此精准评价学生的发展，

教育技术学(第2版)

本次修订的基本思路是在不打破原有基本框架的基础上加以优化、补充和更新。通过对教育技术学逻辑起点的科学论证，以及对aect’05定义与’94定义所做的对比分析，我们提出了能较真实地反映现阶段国内外教育技术研究与应用状况的、相对比较科学的教育技术学定义，即：“教育技术学是通过设计、开发、利用、管理、评价有合适技术支持的教育过程与教育资源，来促进学习并提高绩效的理论与实践。”《教育技术学》教材第二版的整个理论体系正是依据这一定义所规定的“有

职业教育课程与教学论

新课堂 新评价 新素质

本书三篇共十二章，第一篇主要围绕新课程下的课堂如何开展，从初高中过渡、概念的教学、课堂教学模式展开、课堂教学“度”的把握和建模案例及其分析这几方面来研究，通过这部分的研究，让我们从总体上把握高中数学课堂的开展和需要注意的一些问题。第二篇围绕新课程下学生学习的评价做了介绍，主要从课堂教学与设计的评价、学生学习过程评价、单元复习与总复习的目标与方法以及测试卷的命制评价方法这几个方面来展开研究。第三篇是关于新课程下学生、教师素质的培养以

大学教师学术权利的制度设计研究

大众化高等教育质量保障:基于知识的解读

教育议事会-一个微观教育管理体制的变革

叶正波、王飞、徐晓虹、尹黎编著的《教育议事会——一个微观教育管理体制的变革》以教育叙事的研究方法，呈现了宁波市海曙区实施教育议事会的所循路径，对社区、家庭、学校三者互动的缘由；基于三者互动的学校管理制度的基本内涵、基本架构与基本特征；三者互动表现形式；整合社区、家校资源的方式；典型规章制度的形成；政府宏观协调管理的内容等进行了创新性的探究。其以两个学校校区为样本进行叙事研究，以微观细致的实证研究和行动研究，突出了“学校教育议事会”

教育学教程

《教育学教程》在遵循教育学的基本逻辑体系下，强调了教材内容的实用性，突出教育教学的现实案例，补充了增加班主任工作、教师教育研究和学科发展前沿等内容，着力培养学生的教育教学技能，以适应未来教育教学的需要。 全书共分十一章，主要内容包括：教育目的、教育功能、教学、德育、班主任工作、学校教育制度等。 本书由陈寒担任主编...

思想政治(品德)课程与教学论

自2001年开始，为进一步推进素质教育，培养创新型人才，国家自上而下地进行了新中国成立以来最大的一次基础教育新课程改革活动，并于2003年5月和2004年3月先后颁布了新的《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》和《普通高中思想政治课程标准(实验)》。随着两个新课程标准的颁布，初中思想品德新课程和高中思想政治新课程的改革实验也在全国部分地区展开。 基础教育新课程改革的进行，呼唤着教师教育必须适应新形势发展的需要，从事学科教学

教育浸润生命-北京师范大学亚太实验学校管理实践与思考

《西泠印社中人:张公者》主要内容包括：西泠印社中人、雍也、述而、士不可以不弘毅、卫灵公、乡党、尧曰、大吉大吉大大吉、安心起行、洗心、玄达、北溟有鱼、浪迹山水之间、满堂福、凤凰城、负阴抱阳、三天写字两天唱戏、几番秋杪、豁如、有约三生这辈子下辈子再下辈子等...

优秀幼儿园课程建设-理念与教学实践

《优质幼儿园课程建设--理念与教学实践》由李文玲、舒华编著，着重从早期幼儿教育理论与幼儿园课程设置两个方面讲解了二十一世纪优质幼儿园建设的基本要素，在内容上介绍了国外幼儿园教育的先进理念及课程设置，它将为我国优质幼儿园建设设立一个标杆和参照系。其内容不仅有益于幼儿园的管理，教师培训，同时也为家长提供了优劣幼儿园选择的标准。最佳的课程设计一定是基于大量的理论讨论和实证研究。而以往的国内幼儿园教育书籍多主要有两个特点：或者注重课程设

区域教育信息化可持续发展研究

多媒体教学策略

教育研究导论

本书是2010的国家级精品课程《教育研究概论》的重点推荐教材，注重以“研究”的序列逻辑而不是“方法”的序列逻辑展开，以教育研究实际过程来设计和组织教学，把方法的教学组织在研究过程之中。 本书呈现的是一个崭新的教育研究教程。本课程建设的基本理论前提是马克思主义的实践哲学与现象学运动的实践走向。注重培养“做”研究的意识和能力。 本书体现了当前教育研究新范式的混合取向。跨越流行的质性研究与定量研究的区分，主张把定性的方法与定量的方法组织在

教育学

本书根据师范院校师范生的特点，介绍了教育学的基本理论，探讨了教育、教学的基本概念，阐述了学校教育的各种影响因素，分析了教学的基本环节以及教学的基本原理及其方法。全书共分15个章节，具体内容包括教育学、教育与人的发展、教育目的、德育理论、德育实施等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。...

网络教育应用-(第3版)

《网络教育应用(第3版)》由祝智庭、王陆编著，是在“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”项目中所属“教育技术学专业改革的研究与实践”子项目的研究成果《网络教育应用》(修订版)(2004年版)的基础上，从网络教育应用的形式与技术等多方面进行了较大修改与补充后而形成的。选择实用专题，带有丰富案例，注重学习体验设计，乃是本书的显著特色。本书包括八个单元，分为知识准备层、核心应用层与技术开发层三个层次。其中知识准备层包括两个单

音乐卷2011

为学生发展助跑

本书展现了中关村第三小学所经历的改革发展历程。全书以故事的形式，重点撷取了刘可钦校长在学校民主管理中的诸多侧面和细节，反应中关村第三小学的学校文化...

七彩教育,快乐逐梦

人民大学附属小学（简称：人大附小）在全国素质教育中处于领先，并形成了独特的，包括评价方法在内的特色范式。除了充满激情与爱校爱生，更多的老师愿意把校长称为“笑长”，更多的孩子们愿意把校长当作“亲人”。这位校长名为郑瑞芳。这位被誉为多彩性格的校长在其执掌人大附小其间，一手缔造了七彩教育理念，并在教育形式、教育活动、教育课程、教育方法上进行了创新性探索。结果是大量具有人大附小特质的少年成为新星，同时更有老师在这种环境里成就了自我。 《

大爱无碍

本书以故事的形式，展示了北京市海淀区培智中心学校的历史，书写了中国的智障教育发展的成果...

品味本真

本书分为四章，分别是经历风雨 彩虹初现—用责任坚守教育的本真、不彰其表 韵在内涵—用智慧诠释教育的本真、奠基教育 点亮人生—用行动探寻教育的本真、快乐当下 幸福明天—用创新谱写教育的本真。讲述陈姗校长的日常管理和教学方面的一件件小事...

中学区域地理课程内容与教学研究

本书通过对中国、美国、英国三个国家的中学地理课程的区域地理内容和教学进行对比分析，通过重点探讨区域地理学发展对中学地理课程中的区域地理内容的影响，英、美、中三国的地理课程标准框定的区域地理教学内容，英、美、中三国的地理教科书对区域地理内容的呈现，英、美、中三国的区域地理课堂教学特色，英、美、中三国的区域地理野外考察现状，为我国中学地理课程中的区域地理内容和教学的优化发展提供借鉴...

校园安全

本教材由法律法规篇、理论专题篇和案例分析篇三部分组成。法律法规篇汇集了国家有关校园安全方面的安全重要法律、法规，对启发校园安全管理思路，借鉴校园安全管理办法，具有很强的权威性和指导性。理论专题篇根据专家报告录音整理而成，保持了专家语言的原汁原味。案例分析篇邀请相关专家对各类典型安全案例做了细分析和点评，对校长应对校园安全的各种问题提供了指导性、操作性强的方法，具有很强的借鉴价值...

教育管理学

教育政策法规

《教育政策法规》不局限于对我国现行教育政策法规基本理论的解读，而是结合具体案例进行讨论与分析。力求通过这种学习与反思使学习者加深对我国教育政策法规的制定、执行、评价和监督等问题的认识，努力提高学生的学习兴趣和解决实际问题的能力...

教育心理学

《教育心理学/心理学系列教材，新世纪高等学校教材》以中小学教师资格考试和招教考试为目标导向，以教育心理学的内容体系为基本框架。为了弥补师范生在普通心理学知识上的欠缺，该书专门单列一章内容介绍基础心理学的基本知识点，并论述了心理学和教育心理学的关系。这样不但有利于学习者学习的连续性，而且也涵盖了中小学教师资格考试和招教考试的相应内容。考虑到学生心理健康教育逐渐成为中小学教师的教学任务之一，该书专列一章论述学生心理健康教育的相关内容。

师德教育与班主任工作

《师德教育与班主任工作/高等院校教育类专业“十三五”系列规划教材》分为上、下两篇，上篇讲述教师职业道德，主要介绍了教师职业道德的内涵、基本原则和基本范畴，重点剖析了中小学教师职业道德规范及其践行要求，并阐述了教师交往的职业道德及师德修养的内容与方法等；下篇讲述班主任工作，主要介绍了班主任的产生及其工作职责与原则，重点剖析了班主任的工作内容与工作方法，并阐述了班主任素质的修养方法等。　　《师德教育与班主任工作/高等院校教育类专业“十

教师的艺术审美修养

本书从音乐、美术、戏剧、形体与礼仪、舞蹈等艺术种类的基础知识介绍、大众关注的艺术现象或常见问题释疑、经典艺术作品的赏析几个方面入手, 配以相关的音频、视频和图片, 旨在营造直观生动的艺术氛围, 从而达到普及艺术常识和初步掌握艺术欣赏的方法, 提升艺术审美能力之功效。本书包括音乐篇、美术篇、戏剧篇、形体礼仪篇和舞蹈篇五部分组成, 既相对独立, 又有联系 ; 既体现学科知识, 又突出教育理念...

北京师范大学出版社领航者在行动

“教育家”和“教育家办学”，可谓是21世纪中国教育界很热的关键词。教育部启动“校长国培计划”——中小学名校长领航工程，培养和造就中国新一代未来的教育家，实现教育家办学。领航名校长是当下中国很好校长群体的杰出代表，本书以讲述领航名校长成长的心路历程，探究名校长的成长规律，探索名校长的培养途径，总结名校长的教育思想和办学理念，发现、发掘中国当代和未来的教育家。“教育家”和“教育家办学”，不仅仅是因为党和国家领导人的重视和不断的呼吁所致，更

北京师范大学出版社很好教师培养丛书化学学科知识与教学能力(高中)

本书将以《教师教育课程标准》和《教师资格标准》为依据，立足于教师教育的教学实践需要，按照教师资格考试《化学学科知识与教学能力》考试大纲，围绕化学学科知识、化学教学设计、化学教学实施与化学教学评价四大模块，广泛参考当前靠前已出版的化学教学论、化学教学设计、化学教育评价、化学教育心理学等方面的相关教材与专著，力图在保持宽泛视野的同时，突出重点；在铺垫理论基础的同时，增加案例与例题，学以致用。本教材适合教师教育专业的学生以及准备参加教师资格

北京师范大学出版社很好教师培养丛书物理学科知识与教学能力(初中)

本书由四个模块构成，共十章，每个模块均按照《初级中学教师资格考试物理学科知识与教学能力考试大纲》对应模块的内容与要求编写。各模块编写贯穿以《初级中学教师资格考试物理学科知识与教学能力考试大纲》为依据，以指导和辅助学生有效学习为指向，力求知识体系简洁明朗，选材丰富有新意，切合当代教师教育改革的现实需求；以学习目标、学习内容、章末小节、拓展阅读、自测题作为模块写作框架，力求清晰完整地呈现教师教育的知识体系及其内在关联；凸显理论与案例的结合

北京师范大学出版社北京市高等学校教学名师奖(2015-2016年度)

为了宣传和表彰教学名师奖获得者的突出贡献，便于大家学习名师、了解名师，我们继续出版《北京市高等学校教学名师奖》年度专辑。北京市教育委员会编的《北京市高等学校教学名师奖（2015-2016年度）》收录了第十届（2015年）和第十一届（2016年）共172位北京市高等学校教学名师奖获得者的个人简介和先进事迹...

教师成长:凝聚互助力量

教师的专业化不是“孤立自主的专业化”，而是“互动的专业主义”。在一个互动的职业团体里，教师会成为一个持续的学习者，尤其是面临变革的情境，在自然协作的文化氛围中，教师之间能接受、容纳不同的教育观点，会较快地形成共同的价值观，而这种共有的价值取向将成为团队的文化。本书中通过对教师与同伴能否通过专业发展的意愿自发缔结成一个合作性的组织，通过相似或者一致的愿景凝聚成相互依存的团队，通过对话、协商和参与同伴的教育实践，实现团队经验的共享，在交互

根植教育

教育部、中国移动通信有限公司联合实施的“教育部—中国移动中小学校长培训项目”于2006年正式启动，培训对象是中西部地区农村中小学校长。历时十年，面向中西部23个省（区、市）和新疆生产建设兵团的8万多名农村中小学校长组织实施了培训，培训内容立足中西部地区农村中小学校长工作实际，采用影子培训和远程培训相结合的培训方式，取得了良好成效，积累了丰富经验，促进了中西部地区农村中小学校长办学治校水平的提高和素质教育能力的提升，拓宽了我国农村中小学

古典传承与博雅教育

本书是北京第二外国语学院跨文化研究院编选的一部主题论文集，围绕中西方古典学与人文教育的主题编选了靠前外的相关论文，共计靠前学者的论文4篇，译文8篇，比较全面地反映了以中国以及西方古典学术传统及其人文精神为研究对象的靠前外很新成果...

校长专业发展支持服务体系建设研究:以农村中小学为中心

该文从系统论的角度出发，在综合研究描述我国农村中小学校长专业发展支持服务体系建设的现状、问题与方向基础上，从教育系统外部与内部二个角度，从制度、结构、运行三个维度，从宏观和微观两个层次对支持服务体系建设的理论与实践进行系统梳理、比较分析和综合研究之后，提出了农村中小学校长专业发展支持服务体系建设的总体要求、结构框架、基本功能和运行机制。对提出的问题及背景进行了介绍、对靠前外相关问题的研究进行了综述，并分析了农村中小学校长专业发展支持服

中国基础教育重量教学成果文库分课型构建教学模式的理论与实践

本书是2014年重量教学成果奖（基教类）二等奖获奖成果。教学模式研究是教学改革与发展的主旋律。教学模式是在一定教育理论指导下，抓住教育过程的主要特点，对教学的组织方式作简要概括，是对教学程序的抽象描述。教学模式高度概括了教学设计的基本程序及特点，因此教学模式具有一定的普适性与概括性，对教师的教学活动具有指导意义；但过于普适性的教学模式则可能忽略了教学内容的特殊性及学情的特殊性，这就可能违背了“教学有法而教无定法”的基本规律，因此要发挥

新版课程标准解析与教学指导 高中化学

本书以课程标准修订稿的研修为切入点，对修订前后的课程性质与理念、课程目标与学科核心素养、课程结构、课程内容与学业质量标准、实施建议等进行深入比较、分析和解读；聚焦一线课堂，从实践层面上帮助教师更好地理解课程标准的要求，通过案例帮助教师在课堂教学中落实新版课程标准的理念；对课程标准中的核心内容、基本追求、实践过程中一线教师争议较大或把握不到位的重要思想、基本概念等进行深入浅出地阐述，以点带面，帮助教师全面把握课程标准...

爱心运转世界:乌鲁木齐市外国语小学爱的教育办学理念及其实践

本书从乌外小爱的教育办学理念的提出到落地生根，对以七种文化为主线的爱的教育实践体系进行了生动阐释，记述了学校爱的教育办学理念的探究和实践过程。学校综合爱的词源含义、爱的理论观点以及学校文化实践的特色，为爱的教育做出了符合校情、层次丰富的新解释，即以“爱心运转世界”为核心价值观，以“心有爱 肩有责”为校训，培养具有爱的意识、爱的习惯与爱的能力的爱美少年的教育。其理念的行为化、操作化对小学学校文化建设的探索提供了真实案例和可借鉴之处...

走进广州好教育丛书•好校长系列真教育的践行者

本书系《走进广州好教育丛书·好校长系列》之一，作者认为教育是关于“人”的活动。教育过程里的受教育者和教育者都是“人”，一个社会里几乎所有的家庭都会在某一个阶段同学校产生关系，因此教育活动是优选的“人本”事业。从这个角度来说，我们的教育必须回归“人本”。只有以人为本的教育才是真教育，追求“真教育”的教师才是“真教育者”。“真教育”塑造一个完善的社会，真教育者是整个社会的良心。本文作者把自己的成长经历和教育工作经历分享出来，以“为什么要做

老年教育丛书“一带一路”与老年教育研究

本书从“一带一路”倡议的丰富内涵中导出重大理念、原则、措施、主张等因素，对应研究老年教育（特别是老年大学）在相关问题上的影响、关联、互动、创新、发展。本书原则上不讨论靠前经贸、投资和靠前政治问题。 主要章节包括：优选化与老年教育、文化融合与老年教育、民心相通与老年教育、政策沟通与老年教育、 一带一路框架下的老年教育、一带一路框架下的老年游学、一带一路框架下老年教育理论研究、一带一路框架下老年大学靠前合作、构建人类命运共同体与老年教育等

小学STEAM课程活动设计(下册)

本书以小邦带领他的朋友去学校开展一系列的科学探究活动为主线，围绕气象、光学、电与磁、红外遥控、声控、超声波避障这几个部分，通过“发现问题—分析问题—设想方案—动手制作—展示分享—探索发现—自我评价”的过程，在“搭建”“纠错”“合作”中让学生潜移默化地得到了科学认知、工程实践、艺术设计等能力的培养...

中小学教师工作负荷研究

本书注重实证研究，作者通过在全国大范围、大样本调研，发现中小学教师工作负荷的突出问题，如工作时间较长，非教学工作任务重，工作负荷对教师自身及教育教学工作造成不良影响，同时城乡之间又存在一定差异，努力陈述中小学教师工作负荷的全貌。作者还通过个别访谈和集中座谈，为读者呈现了中小学教师工作负荷的真实状况。书中既有对丰富的实证数据的梳理挖掘，又有从多个理论视角的分析探究；既关注当下我国中小学教师工作负荷的基本状况，又扫描国外中小学教师工作负荷

现代极简教育技术

本书遵循“大道至简, 实干为要”的新时代精神, 介绍了面向移动互联时代的极简教育技术理论, 并提供了丰富的教学设计案例...

走进广州好教育丛书•好校长系列追问,只为葆有教育的初心

本书由问己：很好是一种习惯、问生：让学生成为自己、问师：回归教师的专业属性、问校：探寻学校发展的源动力四篇共十二章组成。作者基于自身的教育和管理实践，在问己、问生、问师、问校中，全面展示了自己的专业成长观、学生观、管理观、学校发展观。全书既生动感人，又不乏深度的理性思考，很好地展现了“广州好校长”的教育情怀和思想深度...

美育课程论:高中教育的美学视野

本书是作者近三年关于美育课程实践的研究成果，江苏省南菁不错中学这所百年名校在新时期教育转型发展——以美育重构中学生活的生动实践的反映。全书核心观点认为，美育课程体系建设就是要通对学校课程体系的整体建构，实现美育的全过程、全生活、全学科渗透，重构中学生活，丰富学生审美体验，开阔学生的人文视野。更进一步而言，学校的美育课程体系应该体现出“美育”作为审美教育，之于人的完整性与人的全面发展的根本意义，体现出中华美学精神在当代教育中的重要价值.

历史记忆北京师范大学国文系图史(1902-1949)

北京师范大学拥有百多年历史，出现了很多有名学者，在近代中国学术史与文化目前影响很大，具有很深的发掘价值，该书是北京师范大学文学院史系列丛书中的一种，以图片为主、文字为辅的方式勾连起北师大中文系从1902年到1949年这一阶段的历史，其中包括国文系名师、校园变迁、历届校长和系主任、校园生活以及毕业生名录等等图片资料，图片十分珍贵，花了很大的功夫进行收集整理，有宝贵的史料价值，为梳理北师大中文系系史增添了许多线索...

县域教师发展支持体系建设研究

建立县域教师发展的支持体系是推动县域教育发展的现实需要，也是我国基础教育改革与发展中很重要的基础性工作之一。 本书从系统论的角度出发，在综合研究描述我国县域教师发展支持体系建设的现状、问题与方向基础上，对县域教师发展支持体系建设的理论与实践进行系统梳理、比较分析和综合研究之后，搭建了县域教师发展支持体系的结构框架，设计了县域教师发展支持体系运行机制，并提出了县域教师发展支持体系实施与保障的十大措施，助力我国基础教育改革与发展.

创业教育系列教材文化创意与创业教程/潘旭伟

本书为创新创业教育与文化创意结合的很好教材，配有已开发完成的配套APP，引导大学生学习成功创业的经验、筷筒艰难创业路上的失败案例，以生动活泼的方式指导学生获得文化创意方面的创新创业技能和创业实践的能力。本书编写团队强大，尤其突出文化创意方面由创意变为创业成果的成熟案例，内容丰富生动，可读性强。本教程配套APP可以帮助大学生以及青年创业者进行线上模拟和实际创业模式的演练，具有较强的创业教育操作性和指导意义...

教育学原理-理论与实践

教育学作为高等师范院校公共教育类课程的基础学科，是确保“师范性”重要特色的学科之一。但是，我们在长期的教学中，发现教育学作为一门公共课处于很尴尬的境地。一方面学生不愿意学，认为教育学没有提供什么有用的知识，在学习中也没有什么趣味，感觉很抽象、枯燥，同时，教师也不愿意教，他们感觉这门课程很难讲好，除了讲理论和基本知识之外，没有什么可以发挥的余地；另一方面在理论界和教育实践中，大家又都认为教育理论的教学应该加强...

教育创新制度研究

《教育创新制度研究》结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中关于教育创新的相关论述，从教育创新的基本理论出发，探讨教育创新的历史发展以及我国教育创新的现状与问题，讨论了教育创新的价值取向与我国教育创新的政策走向...