未来科学家素养课程基地实践实录

本书聚焦核心素养, 旨在让学生在具体的情境活动中探究、实践、领悟科学素养, 培养学生的创新能力, 挖掘其科学潜能, 夯实“未来科学家”素养基础, 为学生将来从事科学研究提供先期体验。全书共九章, 前五章主要围绕未来科学家课程基地的建设背景、理论构想、实践探索、评价反馈来展开论述。后四章则是对国家科学类、延伸提高类、创新拔尖类、大学先修类课程校本化的案例分享, 内容详实、特色鲜明。本书对同类学校建设课程基地、培养创新人才有一定的理论和实

儿童音乐实践教程(小学篇)

该教材内容包括小学音乐教育的基本性质与基本特征、小学音乐教育的课程目标、小学音乐的教学过程与教学方法、小学音乐教学的实践内容、小学音乐课程的教学计划与教学设计、小学音乐教学的评价与反思、当代主要音乐教学体系。结合当下小学音乐方面的教学常态, 既符合儿童教学标准, 也适用于小学教育专业学生的基础学习。教材配套视频资源丰富, 图文清晰精美, 文字优美生动, 有利于激发学生的学习兴趣。教学材料的选取, 贴近学生生活, 关注学生兴趣爱好, 强

教育英语阅读教程

这本《教育英语阅读教程》以CBI理念为支撑来选择和设计课文及练习。本教程共10个单元，每个单元由两篇主题相关的课文及相关练习构成。前两个单元内容分别是4位美国学者对美国中小学和大学教育中倡导的“批判性思维”的反思。通过这两个单元的学习，学生可以客观、理性地看待西方国家教育优缺点，理解中国教育问题产生的原因以及中国教育的优势，最终做到当面对国外纷繁复杂的教育理论时能够审慎思考、“取其精华，去其糟粕”，使这些理论扎根于中国的教育现实，真正

新时代立德树人的有效教学研究

本书是基于新时代苏州有效教学实践研究项目的实践成果的凝练。围绕全市基础教育学校开展有效教学, 寻求教学效益, 洞察课堂教学的本质, 探索教育规律, 增强办学活力, 提高办学水平和教育质量的实践探索, 梳理苏州新时代立德树人的有效教学的实践路径和研究成果, 旨在进一步促进基础教育内涵发展、特色发展和创新发展...

高校实验室安全基础

本书分为：实验室安全概论、化学品安全、实验室用电安全、旋转机械及特种设备的使用安全、实验室生物安全、实验室消防安全、实验室危险废物的处理，共七章。主要内容包括：实验室常见安全事故类型及原因分析、实验室安全教育与实验室安全文化等...

中学英语教学锦囊100法

《中学英语教学锦囊100法》讨论的重点不在于区分这些概念和术语，而是要通过案例的形式帮助大家认识到，在我们试图解决英语教学过程中某一环节的某个具体问题的时候，我们可以采用如思维导图法、图片讨论法、故事讲述法、读后复述法、记者采访法以及“可不是我”法等非常具体的教学方法，以帮助大家加深对教学方法的理解，提高在日常教学中灵活选择和运用教学方法的能力，同时也进一步增强大家关注和研究教学方法的意识。　　为方便读者理解和掌握，遵从中学英语日

课程能力建设研究-来自苏州乡村小学的实践

本书以乡村小学课程能力建设为视角，直面目前乡村小学发展的关键问题(课程、教师)和主要瓶颈，以两所乡村小学为实践研究样本，结合具体的实践体验和思考研究，较为系统地呈现了两所乡村小学在学校课程规划方案制订、特色课程全程建设、课程专业实施、国家课程品质化实施及教师课程能力增强等方面的实践探索...

中学政治主题活动型课程教学案例精选

本书依据2017版《高中思想政治课程标准》，体现思想政治学科“综合性活动型学科课程”的性质定位，以现行人教版《高中思想政治》教材和《初中道德与法治》教材为基础，提供全方位、全覆盖的教学设计，以更好地引领高中思想政治和初中道德与法治课教师落实立德树人的根本任务，尤其是在如何科学有效地设置主题情境、科学有效地设置问题和议题、科学有效地开展思辨性教学活动、科学有效地开展研究性学习、科学有效地落实思想政治课深度学习和深度教学等方面，提供具体、

语文教学的平民化

本书作者从对课程的认知、教材与文本解读、教师的定位、阅读教学的创新与传承、对同课异构的思考、作文教学的平民建构、单元教学与群文阅读、评与被评等方面进行论述，以为中学语文教学提供借鉴。“平民化”是作者提出的一种语文教学观点。所谓“平民化”，一指学生对象，即除却少数“精英”和极少数“学困生”外的绝大多数“平民”学生：二指施教对象，即占绝大多数的“非精英”“平民”教师；三指教学活动，也就是说根据实际尽可能地化“繁”为“简”，以培养学生的读写

心之桥上遇见我——重庆大学城第一小学校心理健康教育课程创新基地建设

本书从四个部分进行架构与呈现。第一部分：基于起点——顶层设计与规划，通过课程创新基地方案、制度与分工等内容，帮助读者准确把握课程建设与“心之桥”课程创新基地建设的逻辑关系，明确目标与内容、任务及创新点：第二部分：基于实践——有效探索与尝试，帮助读者知晓心理健康教育的途径与方法，感受老师们心理健康教育建设中的艰辛与努力；第三部分：基于成长——教育感受与故事，通过论文、辅导个案与专题家庭教育感悟等，记录教师们在指引和陪伴孩子们的过程中的点

鹿鸣河畔的浸润语文

本书由四个篇章构成，每个篇章既独立成块又前后关联，通过编者精心的架构和深度的挖掘，再现了20年内一方水土上的语文人的语文情结，全方位展示了一座有悠久历史的名校的语文生活、语文质态，体现出了编者的独特匠心...

见证跨越——一位职教工作者的探索与实践

本书收录了王兆明从事职业教育期间撰写和参与起草，以及在各报刊杂志上发表的文章55篇，涉及中专复办、加強常规管理和规范化管理、专业现代化建设、五年高职试点发展、学分制改革、课程改革、创业教育、集团化办学、体系建设提升层次等职教改革发展的主要和重大举措，从一一个侧面客观记录了在各级党委和政府领导下，广大职教工作者团结拼搏，艰苦创业，先行先试，开拓创新，跨越发展，使江苏职教长期处于全国领先地位，成为江苏现代化建设的重要支撑的奋斗足迹和历史进

慧成:苏州教育信息化

本书主要围绕16个网络名师工作室开展的教学内容进行介绍与研究，主要内容有：开展人工智能教学的探索与实践、音乐学科“云”上“孵化”协作共享优质资源、信息技术环境下STEM教育探索、智慧课堂架构下高中物理的教学设计、“互联网”背景下小学数学项目化教学案例探讨、“双减”环境下利用微视频提高学习效率的探索等。书中遴选的网络名师工作室是信息技术教学能手的“孵化器”，其开发的教育教学资源与时俱进、开拓创新，紧贴新时代教育的新要求...

任务群思想下小学语文单元整体设计与课堂实施

本书作者以对《义务教育语文课程标准（2022年版）》的学习和研究为切入点，在现行使用的统编教材的语境下，分三个学段呈现“语言文字积累与梳理”“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”“整本书阅读”“跨学科学习”六大学习任务群的优秀教学案例。书中详细描述了案例的设计背景，阐述了案例的设计思路，尽量呈现教学实践的全过程，并且用“实践分享”的形式记录了作者在实践过程中的心得体会，与苏州地区小学语文教学实践息息相关，有一定

高中数学思维拓展研究

本书内容分为上篇和下篇。上篇是聚焦高考，共5节，主要是针对高考题“冷热点”、高考题核心素养、高考函数应用问题、高考零点问题、高考离散型随机变量试题等内容，结合近几年各地的高考题进行分析。下篇是实例探析，共18节，主要是对放缩法、导数应用、函数的单调性、三次函数、分类讨论思想、解析几何、数列、二项分布等内容展开解题策略探析...

为高质量教育而研——苏州市基础教育教学研究成果选编

本书为2017-2021年中苏州市基础教育领域的获奖成果汇编，主要以国家和省的“基础教育教学成果奖”“教育研究成果奖”“教育科研优秀成果奖”为选择范围，共选取了45项成果，其中包括国家基础教育教学成果奖9项，江苏省基础教育教学成果奖21项，江苏省教育研究成果奖4项，江苏省教育科研优秀成果奖11项。通过成果的选编出版，让更多的教育工作者了解获奖成果的探索与实践历程，并推广全市优秀科研成果，从而激发广大教师从事教育科研的积极性...

小学综合性美育课程的实践探索

本书从儿童立场出发，通过开发“国家课程+浸润课程+社团课程”的综合性美育课程体系，构建了“学校+家庭+社会”的协同育人机制，创新性地实施“3+1”评价模式，在个性评价、过程评价、分层评价的多元评价基础上进行综合评价...

自弹自唱教程:小学篇

本教材的技法部分，从钢琴技法、声乐技法和编配技法三方面深入浅出地讲解了自弹自唱中弹、唱、配三个环节的基本要点，并结合具体歌曲进行详细分析。 本教材按六个年级分类。 本教材中的钢琴伴奏全部由编者重新编配，在保留传统编配技法的同时，还注重运用现当代编配手法，力求更加符合小学生日益提高的审美情趣。 本教材可作为高等院校音乐教育专业“自弹自唱”“即兴伴奏”等课程的教学用书，也可供小学音乐教师用作课堂教学的参考资料，同时也可作

教室也可以不一样 ——南京市北京东路小学红山分校新绿芽课程

《教室也可以不一样：南京市北京东路小学红山分校新绿芽课程》是北京东路小学红山分校2018年课题项目“基于‘深呼吸课堂’的小学数学青年教师专业成长研究”的成果。　　《教室也可以不一样：南京市北京东路小学红山分校新绿芽课程》主要由以下几大板块构成：播种：新绿芽课程的学校追求；孕育：新绿芽课程文化建构；润泽：深呼吸课堂的发现与根植；探究：基于学科融合的项目学习；同行：和一起学习。　　《教室也可以不一样：南京市北京东路小学红山分校新绿芽课

理论与实践:高职院校治理现代化研究

本书聚焦高职院校治理现代化, 梳理我国高职院校治理的发展演进历程, 明晰高职院校治理方式, 开展高职院校治理的国际比较与借鉴, 构建了高职院校治理体系, 以长沙航空职业技术学院和山东海事职业学院为例探讨了高职院校治理实践的成功经验。本书可为研究者把握高职院校治理现代化已有研究和对未来的预测提供便利, 丰富国内关于高职院校治理现代化研究的理论成果, 也可促进高职院校内涵发展和为高职院校治理结构改革实践提供一定的参考和依据...

文化立校行与思

本书从学校文化的打造、育人理念的创生、师资队伍的培养、办学品质的提升等四个方面, 用一位校长的智慧, 依托团队的力量, 借助具有共同教育理想和教育追求的师生员工、家庭以及社会各界的力量, 打造了以震川先生思想为根基, 以“追光文化”为核心指向的学校文化样态。是学校“文化立校”的一个打造新模式, 对于各级各类学校有积极的借鉴意义。体现了新时代校长治校的朴素情怀, 是新学校文化立校的全景呈现...

家校合融 成人之美

本书中的话题大多来自教育一线的真实案例, 记录的内容很多都是发生在大家身边的故事。这些案例收录了课堂实录、活动方案原稿。它们涉及学校德育工作的各个方面。主要内容包括: 慧心家长篇 ; 知心教师篇 ; 放心学生篇。具体内容包括: 爱要怎么说出口 ; 养不教, 父之过等...

模式识别——一种有意义的初中几何教学策略

本书由六部分组成: 数学结构与数学模式, 模式识别概述, 模式识别的教学价值, 模式识别的数学课堂教学, 模式识别应用举例, 发表的相关论文摘选。第一部分和第二部分是对模式识别的概述, 介绍了诸多关于数学结构、数学模式和数学模式识别的观点, 并尝试着从教育心理学的视角进行解释。第三部分从知识结构, 认知结构, 知识、方法、经验的统整, 数学学习力的发展, 美育价值等方面介绍模式识别在数学中的教学价值和育人价值。第四部分则是模式识别的数

指向成长型思维的小学英语协同学习

本书在解读“指向成长型思维的协同学习”的实质内涵、学习类型、学习原则、应用领域等关键内容的基础上, 重点介绍指向成长型思维的协同学习基本流程、常用方式、方案设计、学习工具、学习评价、特色课程等方面的理论与实践问题。指向成长型思维的协同学习以建组、分工、合作、评价为基本流程, 以共读、对话、共编、共演、共绘为主要教学策略, 通过协同学习单的设计、开发和应用及协同学习三种评价量表的制定与操作, 建立起有效的评价机制。结合学校特色课程、学习

高中数学教学探析

本书共有四部分内容，分别是引入篇、习题篇、旁白篇和高考篇。引入篇，包括归纳式引入函数、量化式引入单调性、运算式引入指数函数、背景式引入向量、类比式引入复数，以帮助学生加深对概念的理解。习题篇，包括可变式习题、层进式习题、开放式习题、辨析式习题、孪生性习题、应用性习题、补充式习题等，对这些类型的习题进行举例分析，使学生进一步巩固概念和定理，熟悉解题方法和技巧。旁白篇，对书中出现的解释性旁白、定义性旁白、提问性旁白、总结性旁白、启发性旁白

中学生心理健康知识与问答

本书分个人篇、学习篇、关系篇、规划篇四部分共十章，内容包括：意志力、挫折承受力、情绪管理、学习、考试、同学关系、师生关系、家庭关系、网络问题、人生规划...

中外合作办学机构办学研究

本书内容包括：中外合作办学基本情况、中外合作办学机构办学现状、中外合作办学机构行政监管、中外合作办学优质教育资源引进、中外合作办学机构组织管理、中外合作办学机构筹备设立、中外合作办学机构教育教学等...

美术教师专业成长手册

本书主要内容包括：课堂教学的道与术、教学研究才是课程的起点、向教育规律靠拢、教育像诗一样美好，共四辑。具体内容包括：《文化探究——重阳文化》《中国古代玉器》《我们的调色板》《剪团花，巧装饰》《有趣的数字》《漂亮的闹钟》等...

成人教育创新发展研究

本书从学习型社会与成人教育模式创新、成人教育的信息化建设、成人教育教学管理的创新实践以及新媒体背景下成人高等教育改革方式的变革等方面综合分析了我国成人教育在发展过程中面临的机遇与挑战，以及进行的创新性变革...

慧学:苏州教育信息化

本书主要分为三大部分，第一部分为区域经验，第二部分为学校实践，第三部分为教师实践。第一部分从区域的角度，介绍新时代下互联网与区域教育的融合，从而所体现出来的特色。第二部分是从学校的角度出发，以云打卡、智慧教堂等方式，将互联网与学校深度融合，多方面体现其特点。第三部分是从教师的角度出发，多方面的应用互联网从事教学和管理，享受新媒体所带来的改变...

职业教育产教对接谱系的原理、方法与实践:基于常州机电职业技术学院的创新实践

本书以谱系学为理论依据，依据新知识生产模式，聚焦汽车零部件制造领域，构建产业端的技术谱系、项目谱系、岗位谱系与教育端的知识谱系、能力谱系、职业素养谱系相对接的产教对接谱系网，以此为指引，打造产教对接信息化合作平台，动态发布产教两端的供需信息，研制专业群与岗位群对接谱系、培养规格与职业能力对接谱系、学习项目与岗位任务对接谱系、考核标准与职业标准对接谱系...

2021年苏州教育绿皮书

本书基于教育大数据，对苏州各市、区的教育现状和研究成果进行了多视角的呈现，具有权威性、专业性、学术性和区域性四个特点。本书分为统计公告、监测公告、调查报告三大板块，收录基于苏州教育大数据的实证研究文章20余篇。为全方位体现2021年度苏州教育发展情况的统计公告、监测公告及调查报告，本书涵盖了区域教育现代化、教师发展现状、学生心理健康、职业教育、幼儿教育等热点、难点问题，精选了苏州下辖县(市、区)在教育综合改革过程中所取得的具有区域特色

育高尚纯正之人 办切实适用之校

本书为校庆120周年系列成果之一，描绘了2010年以来的教育实践与改革成果，分为两个部分。第一部分包括起航篇、奋进篇、发展篇、开拓篇，第二部分包括管理篇、德育篇、课改篇和课题篇...

小学数学教师评价能力研究

本书通过文献梳理及专家咨询，刻画了教师评价能力的理论表征，并采用量化研究的方法呈现了小学数学教师评价能力的现状，同时借助质性研究方法聚焦课堂教学中小学数学教师评价能力的实践样态，从组织环境角度分析其影响因素，基于小学数学教师的自我改进、学校行动和外部支持三方面建构其发展路径...

百廿印象——苏州市第四中学/桃坞中学1902—2022

本书分为上、下篇。上篇是师生回忆录，收录了学校早期杨奎钧校长、冯允瑜教务主任、张帆老师及学生张青莲院士等的回忆文章；收录了“文革”前后朱屯、袁沧洲等学生的回忆文章，以及近期教师和学生的回忆文章。下篇为杰出校友生平事迹，收编了丁德云、金士尧、邵政康、严家显、钱钟书、钱钟韩、张青莲、刘元方、汝信、潘承洞、姚熹等校友的生平事迹和重大贡献...

苏州大学年鉴:2021:2021

《苏州大学年鉴2021》将2020年学校的各种信息汇编成集，力求全面地记载学校一年来的主要工作、重大事件、发展特色，全面反映学校各方面发展的成果，供学校各方面查考、借鉴、比较。 《苏州大学年鉴2021》编写体例与往年基本相同，记载的内容主要是2020年学校各方面的工作，主要数据截至2020年12月31日...

苏州科技大学年鉴 2021

《苏州科技大学年鉴 2021》本着尊重历史、尊重事实的原则，将2020年苏州科技大学的各种信息汇编成集，包括学校教学、科研、学科学位建设、管理等方面的内容。本年鉴力求全面、系统、科学地记载学校2020年的主要工作、重大事件、发展特色等，尽量全面地反映学校各方面发展的成果，为苏州科技大学的教职员工及学生提供学校的基本文献、基本数据、科研成果，同时也为兄弟院校和社会各界提供了解苏州科技大学的窗口，供学校及社会各方面查考、借鉴、比较。 《苏

初中音乐素质测评指导

本书编写结合江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题“初中学生音乐素质测评的内容与方式研究”的操作与实施，做到以《义务教育音乐课程标准(2011年版)》为纲，坚持基础性、科学性、发展性、整体性原则，对人民音乐出版社初中音乐教材(七年级上、下册，八年级上、下册，九年级上册)进行了全面细致的梳理，力求准确把握教材各单元目标和教学内容的学习重点，便于引导音乐教师全面了解初中阶段学生音乐学习应掌握的基础知识和基本技能，落实立德树人的根本任

高职校德育品牌建设的创新与发展—苏州建设交通高等职业技术学校德育实践

本书内容分为上、下两篇，上篇为高职校德育基础理论，从德育在教育体系中的地位和作用人手，介绍了德育与学生素质培养之间的联系、新形势下高职校德育的要求，分析了校园文化与德育之间的关系，网络时代高职校德育面临的挑战、机遇及发展途径，探讨了高职校德育体系建设的思想基础、意义及内容构成。下篇以苏州建设交通高等职业技术学校为例，梳理了高职校德育品牌建设的背景，分析了苏州建设交通高等职业技术学校德育品牌建设的创新实践以及拓展与延伸实践，并提出了苏州

教育的味道

本书是江苏省青年教师薄心妍、李润于和全国模范教师于洁关于教育理念、教育方法、教育方向的真诚对话。书中两位青年教师详细记录了自己在班级管理和学生沟通方面遇到的棘手问题, 以及为此做出的种种努力。每一篇文章后面都附有于洁老师对于教育的专业点评。这本书既是两位青年教师关于教育的感悟, 也是他们针对教育真谛的探讨, 对其他青年教师在实际工作中有一定的启发作用和借鉴意义...

现代学徒制何以可能:苏南地区的创新实践

本书系统梳理了现代学徒制的发展历程，深入探讨了现代学徒制实施过程中的运行机制、校企合作、人才培养、教学管理等关键问题，全面总结了我国现代学徒制的试点经验，重点提炼了苏南地区现代学徒制的典型经验和创新案例，展望了现代学徒制的未来走向...

愿景共遂——高职教育内涵质量建设创新探索与实践

本书是作者在苏州市职业大学多年工作中的心路历程的真切体现，或经验总结，或创新探索，或建言献策。书中内容包含内涵质量建设、校地资源融合、思政教育创新、苏州发展建言四个篇章，共十九篇文章。其中前三个篇章研究的重点是教育管理方面：第四个篇章为苏州发展建言献策...

大学生社会工作实训教程

本书共分五章，主要内容包括：社会工作实训的基本问题；社会工作实训形式与操作流程；社会工作实训专项能力提升；社会工作评估能力提升；社会组织运营管理能力提升...

教育法律法规简明教程

灵动与超越-大学生成长动力研究

本书从大学生成长动力的来源、发生发展机制切入, 分析大学生成长过程中所面临的各种问题, 进而构建大学生成长动力体系, 探讨大学生成长动力问题的解决途径和方法。运用马克思主义科学原理, 梳理其动力论, 揭示其科学内涵...

新书--“苏式”STEAM精品课程系列丛书:苏州印记

前瞻-未成年人社会教育优质化考量

本书以“未成年人社会教育是一种文化实践”为理论观, 以“文化实践课化”为社会教育专业化路径, 打造“全教育、真学习”运作体系, 提出了未成年人社会教育课程的基本特征, 明确了未成年人社会教育优质化的考量标准及发展规划...

工匠摇篮·加工制造篇

本书介绍吴江中专所设电气、机电、模具、数控、电子专业的历史、文化、现状、发展, 各专业代表人物等, 以及该专业在学校的办学情况、成绩等...

区域视角:义务教育均衡发展实践研究-基础教育改革与发展丛书(第三辑)

《区域视角：义务教育均衡发展实践研究》在梳理义务教育优质均衡发展理论与政策的基础上，通过对江苏省淮安市近年推进义务均衡优质发展历程的考查，分析了淮安市义务教育优质均衡发展政策推进过程中取得的成绩和存在的问题，并提出了相应的政策建议...

小学数学“律动课堂”的理论研究与实践探索

本书共分为小学数学“律动课堂”的理论研究、小学数学“律动课堂”的实践探索两大部分, 共八章。内容包括: 小学数学“律动课堂”的内涵意蕴、小学数学“律动课堂”的展开逻辑、小学数学“律动课堂”的组织理论等...

青春第一课

带着新奇与憧憬来到新校园，如何尽快适应新环境、融入新环境，成为很多新生的困惑。《青春靠前课》的编写立足于江苏省扬州技师学院德育教育的实际，以“实用、够用”为原则，重点突出江苏省扬州技师学院“工学一体，德技双优”的特色，从环境篇、制度篇、提升篇、安全篇四个方面介绍江苏省扬州技师学院的校园环境、校园制度、校园文化。希望在《青春靠前课》的帮助下，新生们能够尽快适应变化，在新校园度过丰富多彩的学生生涯...

苏州大学学位与研究生教育简史

本书稿共分6章, 分别为: 研究生教育的奠基与规范 (1901-1949) 、研究生教育的中断与恢复 (1949-1980) 、研究生教育的稳步提升与积极发展时期 (1981-1999) 、苏州蚕校/丝工/苏医并入苏大 (1995-2001) 、新世纪研究生教育的飞跃发展 (1999-2009) 、研究生教育的内涵发展时期 (2009至今) , 书后是6个附录, 均为东吴大学是其研究所工作规则与章程等内容。...