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本书通过分析整合众多一线教师的教育实践经验, 在融汇大量案例的基础上, 阐述了班主任对后进生进行转化的理论、方法、措施和步骤...
本套作品采取故事化的内容表达,美图化的精彩呈现,版块化的篇章结构,链接化的拓展阅读,古典化的版面创意,主题化的封面设计,使本套作品具有传统中国特色的古典美和时代感。 主要包括有关慈爱的理论起源与发展、古今有名慈爱父母与故事、拓展阅读、知识链接、思考练习以及单元测验、期末测试等内容,突出易学易懂易用的有关知识...
本书浓缩了“志愿服务+”行动的十年探索与实践,既有学校开展志愿服务的方略和举措,又有师生对志愿服务的感悟与心得,宏观、微观相结合,全方位展示和还原了“志愿服务+”行动的真实样态,集中讲述了“人人都是最美志愿者,外处绽放最美服务”的动人故事...
本书分为八部分,内容包括:党建引领、文化引领、教学引领、活动引领、行为引领、评价引领、安全引领、协同引领...
本书是李庆华校长从教30年以来,在教育管理方面的经验与心得,是她教育思想的集中体现。本书从“初心·守望”“文化·立校”“管理·务实”“教学·真做”“队伍·涵养”“成长·可期”等六个方面系统阐述了乡村小学“悦心行实”的办学探索,其中不乏创新之举。例如:注重用文化引领学校发展,不论是琉璃河中心校的“三yue”文化,还是良乡中心校的行实文化;用“项目式学习”撬动、激发教师教学方式的变革和学生学习方式的改变;积极探索三校区“1+1+1”管理模
本书主要从四个方面介绍绘本与小学低年级数学融合实践的感悟,展示从理论到实践,从国外绘本的起源发展到国内绘本衍生以及在教学中的应用,从教师眼中的绘本到学生眼中的绘本。既有绘本在低年级数学课堂的价值分析,也有数学绘本对提升低年级学生阅读能力的反馈;既有绘本在低年级数学课堂实践中总结出的问题,也有学生绘本作品的展示分析。可以说绘本与数学课堂的融合,将生活中的数学蕴藏在美妙的童话故事中,把数学知识和概念涵盖在有趣的故事情境里,孩子们不再是枯燥
全书共分为“上篇”“中篇”及“下篇”三大部分。上篇重点阐述课程建设的阶段性理论成果,包含“蒲公英”课程体系建构、变革、发展等,主要呈现出当下最新的课程建设成果,进行全面而详细的展示。中篇重点讲述“蒲公英”课程相关理论诞生的过程以及经历的一次次变革。下篇讲述该课程体系建设下的具体实践,重点为成功的专教学案例,从“德智体美劳”五育方面展示出“蒲公英”课程的可操作性等...
本书共六章,内容包括:做好情绪管理与控制、激活高效率课堂、临时负面情绪的化解、不良情绪的化解、突发事件下的情绪管理、教师的自我情绪管理...
教育技术正在从教的技术演变为学的技术。现代教育技朮就是正数字化信息技术支持下的学习技术。现代化信息技术改变了教育信息的表现形式及其社会分布形态。从而改变了人们之间的教育关系:教育者同时也是学习者。学习者有时也是教育者。教学的一半是科学,一半是艺术,教育技术应该成为连结它们的纽带。如果说信息技术是现代教育革新的魔杖。那么教师应该成为掌握这根魔杖的魔术师。本书无论在内容和结构都做了创新尝试。在内容方面力图以教育革新思维为主导,以现代信息技
本书共分基础谋划篇、策略讲究篇、技术探寻篇、奇思妙想篇、风格塑造篇、心灵解放篇六编,讲述了话题作文的审题构思、立意、选材取材等方面的技巧...
全书共分四章,包括教师教态以及非言语行为艺术,教师的仪表,体态交流,课堂表情交流等内容...
全书以哲学视角深入教育现象寻找教育本源,进而厘清教育逻辑、教育现象和教育本质。全书涉及教育认识论,教育价值论,教育实践论,教育情怀、理想、信仰,等等...
“摆渡人”一词,初见于摘得五项世界文学大奖的畅销小说《摆渡人》中。笔者认为,将它引申为一种教育理念,亦恰如其分。 对每一个踏入校门的学生而言,学校就是他们成长的“渡船”,教育工作者即是他们灵魂的“摆渡人”,引领其乘风破浪,行向人生美好彼岸。 《做教育的“摆渡人”》这本书,记录了该书作者教育征程中的诸多思考与实践,是其始终秉持“以人为本,以生为本”的教育理念之印记彰显。书中着力强调的“标杆”意识、“垂范”意识、“精品”意识、
本书收录了李晶老师从教30余载从一名普通数学教师成长为学校党委书记、校长各个时期的文章62篇,内容涵盖专业成长、班级管理、教育感悟、教研思考、学校管理、教育改革等方面。 李晶老师以朴实的文字忠实记录了个人成长历程,生动阐述了作为校长个体在多年实践中衍生的教育思想——润泽教育思想——形成背景、萌芽过程、内涵提炼、践行途径及推广成果,字里行间渗透着一个为师者的温暖情怀,彰显着一个教育者的深刻智慧,凝聚着一个管理者的殚精竭虑,凸显着一
“名师工作室”是近年来出现的一种促进教师专业发展的新形式,如何组织名师工作室的活动也成为许多关注的问题,本书展示了为北京市通州区“名师工程”之初中数学市区骨干教师工作室的工作。全书共包括两部分:部分为工作室以组织教师们开展教育教学研究为基本工作方式的思考和设计,第二部分为工作室成员的几类研究工作和代表性成果,包括教学主张的提炼,教学案例,专题研究成果,读书摘抄与体会,以及指向刻意实践的教育故事展示。全书大致勾画了一幅工作室的思考轨迹与
这本书以作者20余年日益丰厚的校长阅历为经,以个性化办学思想的形成与发展为纬,较为全面地反映了一个躬身实践、力求创新的教育管理者的成长历程。“格局”“一座宅院·一所学校”“办教育就是办文化”……一段段办学经历读来既真切又真实,在娓娓道来的讲述中感受到了他对于教育、对于办学、对于管理的细致、专业、用心的思考...
本书分为论文篇、设计篇、足迹篇三部分,包括语文课堂变革三部曲、指导低年级小学生掌握生字记忆方法策略研究、浅论统编教材背景下提升学生阅读能力的策略、在教学中培养三年级学生习作观察能力等内容...
本书包括教育改革、未来校长、未来学校,教育思享四大篇章,集结了名校长、名专家对教育深刻的理解以及对未来教育的理性判断,包括对教育热点的细致解读、对未来校长培养方向的准确定位,对未来学校构建的努力探索、对教育细节的深刻感悟,将助力教育工作者破解困惑,不再焦虑和无措,并有理可依、有例可循地重构教育、实现创新,成为支持中国教育成长的坚定力量...
本书共四篇:立业领人、立德树人、立志育人、立己达人,收录《同治同道,不负春秋》《立足新阶段,迈进新征程》《抓住机遇,激情作为》《风正好杨帆》《老实做事,干净做人》等讲演文章...
本书围绕课程思政与思想政治教育课程相融合这一话题,尝试以中国传统育人思想为切入点,就课程思政教育理念中的内涵界定、特点要求、构成内容、价值意义,以及高校思想政治教育相关理论知识,如教育内容、教育方法、教育理念、教育原则、教育途径、发展趋势等展开全方位的讨论与分析。其中,课程思政背景下思想政治教育隐性课程开发、实践课程设计以及实践教学考核体系建设是本书的核心内容,这三方面内容系统地介绍了课程思政与高校思想政治教育的整合与互动。新时代高校
本书共九章:第一章介绍了史料的相关理论、应用基础和目标;第二章阐述了史料阅读的概念、初中生史料阅读现状和初中生史料阅读能力的培养途径;第三章至第七章则是通过大量案例分别论述口述史料、影像史料、实物史料、乡土史料、诗词史料在初中□□教学中的应用;第八章讨论了史料资源库的建设;第九章分析了我国初中□□史料教学的创新实践,以积极推进史料教学...
本书既有宏观上对学校精神、学校文化的界定和对教育改革方向的精深见解,又有微观上对成功的办学治校案例的全面剖析,兼具理论高度与实践深度,真实、生动地再现了作者的办学之道与求索之路...
《中小学生品行培养家长指导手册》,是依据《沈阳市小学生品行培养手册》《沈阳市初中生品行培养手册》(以下简称《培养手册》)的具体培养内容,为中小学生家长而编写的。本书围绕小学、初中两个学段《培养手册》中12个模块的具体要求,通过家庭教育故事的形式,呈现出在家庭中进行品行培养的方法、思考、心得体会等。本书的特色主要有三个:一是以《培养手册》为依托,根据学生年龄、学段设计递进的培养主题,符合学生心理成长的规律;二是本书所有案例均来自家长在实
本书从教师的角度出发,为不同年段的教师提供符合学生身心成长规律的活动案例,让学生在活动中体认、在体认中感悟、在感悟中明理、在明理中导行、提升教师育人的实效性...
本书是德育方向的著作,具有较强的理论意 义和实践价值。本书在重点梳理高校德育基本理论的基础上,从互联网、传统文化、立体化教 学等多个维度提出了高校德育实践创新发展的总体思路和实践路径。本书有助于加深高校德育工作者的前瞻意识,有助于提高大学战略规 划与战略管理应对 化挑战的能力,有助于促进网络时代德育工作研究,加速传统人文精神与德育工作的进一步融合,有助于加速德育 的现代化进程。本书可供高校德育工作者参考...
本书属于基础教育之小学语文教学实践及探究的书籍,分学段进行了“思趣语文”的教学研究。低段以“蒙以养正,熏练童话思维”为注题开展了大量的经典诵读,涵养学生诗性,熏练“童话嘴巴”;中段以“缓坡而上,实践读写一体化”为重点,构建习作支架,减缓了学生习作畏难情绪;高段以“群文读写,构建学习任务群”为突破点,积极实践了任务群视域下的群文读写,扩大了学生阅读视野,利于学生核心素养的夯实和提升。本书还记录了一线班主任管理班级的心路历程,一招一式只为
本书先对思想政治教育以及思想政治教育生活化做了全面的解读,包括思想政治教育的指导思想与基本原则、目标、内容等,以及思想政治教育生活化的内涵、特征、原则、价值形态、必要性、意义与依据等,然后针对新时代的“微”背景,就微时代背景下思想政治教育生活化的必要性、特点、原则、内容、渠道与评价体系等进行了系统性的论述,最后全面论述了思想政治教育生活化的实现路径...
刘争争
缪哲 著
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
老王子
林奕含
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
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