中芬基础教育比较

本书为广东省“百千万人才培养工程”赴芬兰调研小组成员所写的心得, 小组成员围绕芬兰基础教育世界第一的成就, 从学生管理、教室管理、教师管理以及特色课堂营造与我国基础教育等方面进行了对比, 分析其优势及特色, 找出我们的差距, 并就如何提高我国办学水平、营造特色、提升学生素养等提出了相应的意见和建议...

幼师英语

珞珈风云:寻找十八栋别墅里的名人名师

本书以武汉大学十八栋建筑为中心，回顾了这些别墅的建筑来历和概况，以及与这些别墅相关的名人名师的小传，每篇小传介绍了该人物的生平、学术成就、名人轶事，尤为重点介绍了其余武汉大学的历史渊源，从中可以了解武汉大学的部分历史及对学校发展作出重大贡献的人物...

基于初中生英语词汇学习困境的干预策略的研究

受地方方言的影响和社会家庭环境和文化教育等方面的影响，许多学生学习英语有很大的困难，造成这一困境的重要原因就是词汇没学好，词汇没学好归因于缺乏有效的学习策略。因此，如何帮助他们使用何种学习策略学好词汇成了亟待解决的问题。本书的研究思路，正是基于这些背景提出来的。本书共六个部分，前四部分反映的是本研究的基本流程，第五部分是课题研究成果--教学范例，第六部分是本研究的调查表、立项申请报告和结题报告，可供读者参考...

乡村教师补充政策评估研究

本书为教育类学术专著，本书针对当前乡村教师补充存在的问题，对乡村教师补充政策供给与评估进行研究。本书的框架包括：乡村教师补充政策评估的理论基础、乡村教师补充的政策经验、乡村教师补充政策的循证研究和乡村教师补充政策的发展趋势及优化路径。本书在上述研究的基础上，讨论乡村教师补充政策本质特征及政策质量的问题，分析我国未来乡村教师补充政策变革和发展，作为对乡村教师补充政策评估的结论性研究，以期实现提高乡村教师补充政策绩效和质量的目的...

“四位一体”思政课实践教学指南——思想道德与法治

本书基于课堂实践、校内实践、社会实践、网络实践四个角度，构建“四位一体”实践教学模式，强调对各种实践教学场所和资源的充分利用和系统整合，以学生亲身参与、深度体验的方式提升思政课育人效果，借以增强学生对理论知识的感悟和认同。在具体叙述过程中，依据“三契合”原则，即与教学维度相契合、与教材内容相契合、与实践特点相契合，设计出多种实践形式，借以促进思政课理论性与实践性相统一，提升思政课的亲和力和针对性，把思政小课堂与实践大课堂结合起来，增强

武汉地区高校思政课优质教学资源共享机制研究

高校思政课是我国高校所有专业必修的通识课程。本书首先对高校思政课优质教学资源进行了界定和分类，其次是对武汉地区高校思想政治理论课优质教学资源的统计、整理和分析，并提出了构建武汉地区高校思想政治理论课优质教学资源共享平台的一系列设想，进而探讨了武汉地区高校思想政治理论课优质教学资源共享运行机制...

新时代高校思想政治理论课建设研究(2022)

2022年7月，教育部等十部门印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，为思想政治理论课建设作出了顶层设计。本书作为深入研究新时代高校思想政治理论课建设的专著，从不同侧面介绍了高校思想政治理论课目前的状况以及存在的问题，主要集中于新时代高校思想政治理论课的教学改革与研究，针对新时代思想政治理论课重要论述、新时代高校思想政治理论课教学改革、新时代高校思想政治理论课教学方法、新媒体新技术与新时代高校思想政治理论课教学、新时代高校思想政治

清代河北书院史料萃编

本辑文史资料,是教育史料专辑,定名为《清代河北书院史萃编》,从多年收集的大量研究成果和资料中选出七个地区的资料编辑而成。时间跨度为清朝（1636年-1912年），约276年。内容可大体由三类内容组成：一是创办较早影响较大的书院发展史料；二是书院中代表人物传记、书院章程、碑记、院志等深度资料的挖掘等；三是书院发展过程中代表人物的传记、日记、纪事述评。这样,从本专辑既可看出清朝河北地区书院教育的兴衰的总休脉络，又可了解到该历史时期有代表性

先学做父母再做好家长-成功父母训练指导手册

本书帮助你系统了解大脑与神经组织的发育对孩子学习的影响；有针对性地帮助孩子在智力发展关键期获得最完善的发展；轻松掌握儿童快乐学习的密码，科学有效地锻炼、完善孩子的学习能力系统；准确读懂孩子的心理，正确掌握与孩子沟通的技巧，建立良好的亲子关系；走出家庭教育的误区，顺利地从自然父母过渡到合格家长...

教育学

本书分为11章, 分别为教育学概述、教育功能、教育与社会发展、教育与人的发展、教师及其专业发展、学生及其发展、课程与课程改革、教学、学校德育、班主任工作、教育评价...

直属高校历史发展沿革概览

本书对教育部直属75所高校及中国科学院、工信部及国家侨办所属的四所高校的历史进行了纵向、简明的描述，内容涉及各高校开办时间、学校名称变化、学科院系设置及迁移情况等。对于服务大学“双品质”建设，为大学文化建设提供了很好的素材...

优秀校外教育研究论文、活动案例汇编

为深入总结和推广近年来校外教育的成效与经验，提升未成年人校外活动场所服务水平，推进校外教育工作的进一步发展，中国教育学会少年儿童校外教育分会面向全国的校外教育机构开展优秀校外教育成果征集、评选工作。此次评选共计收到来自北京、上海、天津、江苏、浙江、山东等地校外教育机构的论文、案例549篇。这些论文和活动案例，紧跟当前校外教育形势，体现了不同区域校外教育的特色，反映了近年来我国校外教育事业的发展与进步，体现了广大校外教育工作者的成长。优

高中幸福成长主题班会设计30例

本书共分为三篇, 分别为: “播撒希望的春天 —— 走进生命最美丽季节的高一”、“绚丽绽放的夏天 —— 放飞青春梦想的高二”、“收获喜悦的秋天 —— 开启生命动车的高三”...

美国大学通识教育学习成果的评价——教学学术的视角

通识教育实施效果是考察大学本科教育质量的一个重要维度。我国越来越多的高校在本科阶段实施通识教育，但对其进行评价却较少有探索。他山之石，可以攻玉，深入探讨他国实践有借鉴作用。 本书探究了美国大学如何在通识教育评价实践中落实教学学术，从而体现大学作为一种学术共同体的存在。研究选取了9所公立研究型大学为案例学校，从评价的观念目的、基础和设计、实施过程及其影响等维度进行了分析。 研究发现，成功的通识教育学习成果评价是教学、学习

国际教育惩戒政策比较研究

作为研究教育惩戒政策的学术专著，《靠前教育惩戒政策的比较研究》内容丰富，具有较强的学术性与实用性。该书从整体性、纵向性和结构性的视角出发，对靠前教育惩戒政策进行靠前视域下的比较研究，分析教育惩戒政策中隐含的实践模式与内在价值取向，通过系统梳理现代教育制度下世界范围内出现的教育惩戒实践动向与趋势，呈现出教育惩戒这项活动具有系统性、多学科性、开放性等特点，其中涉及的内容涵盖了教育学、社会学、犯罪学、心理学和批判性安全研究等多学科领域知识中

促进职前化学教师学科教学知识发展的课程开发研究/教育探新丛书

本书通过文献分析、专家访谈、理性分析和统计验证四种方法构建了包含四个要素、十七种具体成分的职前化学教师PCK模型，并且运用该模型，给出了职前化学教师思考所以学科主题的思维框架和目标参照，力求为学科教师教育课程的开发与教学策略设计提供证据。 本书开发了基于《化学教学设计与微格教学》课程的“PCK课程”，以职前化学教师PCK模型为思想基础与目标指向，清晰阐述了职前化学教师PCK发展的课程目标、课程内容及组织形式，课程实施的策略、方法、操作

经济学通识课课程思政教学方法与案例

《经济学通识课课程思政教学方法与案例》主要探讨了经济学通识课开展课程思政的思路与方法，并给出了实际应用案例。全书共分8章，前三章为理论研究部分，主要探讨了课程思政的内涵与发展、课程思政与通识课的结合以及课程思政与经济学专业课程的结合的具体问题，第4章到第8章为经济学通识课课程思政案例，分别从生活中的经济学、国民经济、市场经济、社会经济和家庭经济五个方面整理了15个案例，对每个案例都归纳了其中的经济学知识，并给出了思政结合点。本书可作为

高校教学工作双语手册(汉英)

为服务构建人类命运共同体和响应“一带一路”倡议，助力提升教育国际交流合作的质效，方便广大教育工作者、学生了解和查找高校常用中英文文书、对话，编者梳理多年来涉外教学管理及交流的第一手资料案例，编著了《高校教学工作双语手册》。全书以教育交流和留学生培养为重点，用双语对照的方式，聚焦教学管理、课堂施训、学生工作、文体活动、综合保障、国际交往等6个板块，内容简洁精炼、系统实用，既从规章制度和教学组训方面彰显办学育人的治学态度，又从综合保障和文

高校国际教育理论与实践

随着高等教育改革的持续深化，十九大精神的逐步贯彻落实，国内高校在推动高等教育内涵式发展和提高教育靠前化水平等领域一直在努力探索工作方法和发展模式。本书汇编了今年武汉大学和相关兄弟院校教师、管理人员就高校靠前教育领域的政策研究、教学法研究、比较研究和人才队伍建设等方面创作的代表性研究成果。本书有利于促进高校靠前教育工作者之间的交流和学习，也为广大读者能更好地学习、研究高等教育对外开放政策和相关改革实践提供了宝贵的启发和借鉴作用...

晚清官办学校外语人才培养研究——基于社会转型的人才需求视角

该书旨在探讨与分析晚清社会转型历史背景下，为破解中外政治、经济、科技、文化、教育等领域所面临的语言障碍，清廷在培养各类外语人才方面所采取的举措。该书结构如下。章：描述与分析晚清官办学校外语人才培养的历史背景。第二章：探索与阐析晚清新式官办学校外语人才培养理念的嬗变。第三、四、五章：分析和展现晚清新式官办学校外语专门人才培养实践、复合型外语人才培养实践以及“通才”性外语人才培养实践。第六章：总结与评析晚清官办学校外语人才培养的成效表现、

不忘初心 砥砺前行——新时代高校管理育人的实践与探索

本书为武汉大学办公室系统工作人员的论文集，按内容所涉领域分为新时代高校党的建设学习与思考、高校管理育人探索与实践、高校办公室工作思考与创新、现代大学治理体系建设与研究四个板块，反映了他们在马克思主义理论学习的基础上，深入学习贯彻书记重要讲话精神，结合自身工作经验，思考高校党建和办公室工作方式方法的近期新成果。本书内容既高屋建瓴、注重反映高校治理现代化的大局，又紧紧围绕高校行政系统工作实践，以武汉大学为例，充分体现了新时代高校各方面建设

中学文言文名篇解读与教学设计

本书是中学语文名篇解读系列丛书之一，以统编本初中、高中语文教材中的文言文名篇为研究对象，综合运用文艺学、文章学、语言学、阅读学等理论对文言文名篇文本进行细致解读与教学设计。本书既观照文言文名篇文本的整体结构，也深入探究语言细节蕴含的特殊意蕴，同时充分考虑选文功能和学情等因素，详细分析文言文教学该如何实施，并提供具体可行的教学设计样例，有很强的针对性和实用性。本书可作为师范院校汉语言文学专业师范生及语文教育硕士教材，也可以作为在职语文教

本科生创新OPCE理念与实践

本科生创新能力培养是当前高等教育关注的焦点问题。OPCE（Open, Practical, and Creative Education）是许昌学院经过长期的教育教学改革而总结凝练的本科生创新教育理念。本书从后信息时代知识观、人才观、教学观的转变以及应用型人才创新能力四要素等方面，阐述了OPCE理念创立的理论基础，并对“OPCE”的理论内涵做了深入分析，同时以地方应用型高校的视角阐释了OPCE育人体系构建的主要内容和实践路径，展示了许

中国精神导引

中国精神是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂。因此实现中国梦必须弘扬中国精神。武汉大学在回答教育培养什么人、为谁培养人和怎样培养人时，通过大力开发通识教育，以培养学生全面成才。“中国精神导引”正是回答这一问题的一个正在探索中的切入口。本书从中国精神的本质界定入手，提出了时代需要中国精神的呼声，并从十个方面展现的中国精神的不同风貌以及发展演变。由此向当打大学生全面展现中国精神，

小学随班就读智力障碍儿童的学校适应研究

本书主要探索随班就读儿童学校适应的相关理论与实践问题。核心内容主要包括五大板块：（一）随班就读的相关政策与实践研究（二）随班就读学校适应与支持系统研究（三）随班就读学校适应问卷与支持系统问卷的编制（四）随班就读家庭支持、学校支持及其学校适应的关系分析（五）随班就读智障儿童学校适应的提升途径...

大学治理引论

大学治理是一个复杂的理论命题，更是一个复杂的现实课题。本书作者基于自身多年来在大学治理方面从事的系统性研究成果，本着“有所为、有所不为”的思路，选择对大学治理相关问题进行专项探讨，主要选择四个方面，即大学治理理论问题、大学治理的制度环境问题、大学的内部治理问题、大学的学科治理等。 作者提出了大学治理体系、学科治理等命题，并就大学内部治理的相关现实课题进行了探讨。 本书包含着学术性向的理论论述、实践评析和对策建言，融理论

高中阶段学生综合素质评价机制研究

研究选取高中阶段学生综合素质评价机制为研究对象。通过文献研究法、历史研究法、调查研究法以及理论研究法，分别以组织管理的功能、主体、机理三个维度为基础创建了高中阶段综合素质评价组织管理机制，以指导培训的功能、要素、机理三个维度为基础创建了高中阶段综合素质评价指导培训机制，以运行操作的功能、要素、范型三个维度为基础创建了高中阶段综合素质评价运行操作机制，以监督调控的功能、内容、机理三个维度为基础创建了高中阶段综合素质评价监督调控机制。以高

小学英语班级教学支架:专家知识研究

本书内容聚焦一项英语教师班级支架式教学专长的质性研究。研究基于社会文化理论视角，采用多个案研究方法，深入比较了小学英语课堂中专家、熟手和新手教师实施支架式教学的情况。研究结果从宏观支架和微观支架两个层面系统描写了三组教师开展班级支架式教学的过程及其特征，揭示了我国大班教学情境下小学专家英语教师开展支架式教学的行为及认知特点，进而提出了小学英语教师开展班级教学应具备的支架式教学专家知识。本研究在“教与学的互动”过程中探究英语教师支架式教

对分课堂:为深度学习而教

“对分课堂教学模式”是具有中国原创性质的本土化的新兴课堂教学模式。对分教学模式注重教学过程的改革和评价,有助于学生实现深度学习。全书由下述五个章节组成：第一章阐述对分课堂教学模式的内涵、产生的理论基础、具体的四元教学流程及在我国实施的必要性和可行性；第二章介绍教育领域深度学习的内涵、国内外目前的研究现状和发展趋势，及实现深度学习的教学要求；第三章重点论证对分课堂教学模式的教学流程是如何促进学生进行深度学习；第四章是对分课堂促进深度学习

那些年,我们在珞珈山上做助教——“珞珈山上的小狐狸”征文比赛文集

“武大通识3.0”课程建设的进一步开展，对通识课程的研究生助教提出了更高的要求，既要像狐狸一样拥有通识博雅的学术眼光，也要带着刺猬一般的专业精神和学术品质不懈努力。本书收录了71篇优秀助教的心得体会，概括了研究生助教的三重身份（参与者、见证者、受益者）和三大收获（澡雪精神，在经典学习中提升自我；憬然有悟，在学术研讨中启发新知；百尺竿头，在助教工作中锻炼能力），既是对通识教育助教工作的归纳，也包含了对未来的展望...

中学诗歌名篇解读与教学设计

本书是中学语文名篇解读丛书之一， 以部编本初中教材和高中教材的诗歌名篇（其中上编收录古典诗歌10篇，下编收录现代诗歌10篇）为对象，以课例为中心，对其文本解读与教学内容的选择、教学活动的组织等内容进行系统梳理，并在此基础上进行教学设计，从而为中学诗歌教学提供一条切实可行的路径。本书内容丰富，对中学语文诗歌名篇教学内容的分析十分精准，对于教师教学有一定启示意义。本书可以作为汉语言文学师范类在读学生的学习资料，也可以作为中学一线语文教师的

珞珈岁月

本书为武汉大学130周年校庆系列丛书之一，由武汉大学离退休工作处和武汉大学老年协会组织编写，内容为纪念武汉大学校史逸事、教授学人、各院系建设过程以及主要成就等，全书分为“红色印记”“大师风范”“学科建设”“人才培养”“校园建设”“校友故事”“逸闻趣事”七个版块，以回忆、实录、采访、口述等形式篇章，还有带有研究性质的钩沉辑录，是一本故事体的武大校史，具有纪念意义。本书收录数十篇由在武大工作和生活多年的同志写的与武大发展、工作、生活、人物

新时代高校思想政治理论课建设研究(第一卷)

本书作为深入研究新时代高校思想政治理论课建设研究的专著，针对新时代高校思想政治理论课改革创新、新时代高校思想政治理论课教学内容、新时代高校思想政治理论课教学方法、新媒体新技术与新时代高校思想政治理论课教学、思政课程与课程思政协同育人五个研究方向进行论述和拓展，并对如何办好思想政治理论课进行探讨。书稿深入浅出，理论剖析深刻，具有一定的研究意义与学术价值...

清代河北颜李学派教育思想研究

本书选取明清之际颜李学派教育思想体系与结构作为研究对象，论述颜李学派教育思想的传承嬗变及其多元影响。将该学派有关教育丰富的论述及广泛的活动与现代教育的目标、功能、本体、教学、课程、组织方法以及评价等加以沟通与转换，从而揭示其历史地位及现当代意义。本书共有三编7章。上编：清代河北颜李学派创始人颜元的教育思想，分5章；下编：颜李学派教育思想的历史嬗变，分2章。附录：颜李学派教育思想研究补论，分析颜元教育思想的生成及践行，对颜元著述史进行理

中学生地理视觉素养--结构与测评研究

本书探讨中学生掌握和应用视觉工具应具备的素养。从符号学视角出发，系统阐释地理视觉表征的内涵、结构、特征和分类。依托建构主义认知观，构建了中学生地理视觉素养形成的学习过程模型。在此基础上，深度融合扎根理论的研究结果，萃取出地理视觉素养的内涵、特征、核心要素及表现标准。结合学习进阶理论，探讨各要素的进阶水平和行为表现。采用德尔菲法对研究的理论构想进行优化，形成了完整合理的中学生地理视觉素养结构框架。以项目反应理论中的Rasch模型作为测验

语文教育研究(2022)

本书主要聚焦中小学语文教育改革，力争助力鄂东语文教学与教研，促进鄂东语文教育学派形成并引领鄂东语文教学改革与实践。全书共分6个板块，主要包括名师风采、教育访谈、语文视点、语文研究、教学设计以及动态聚焦。本书立足鄂东，面向荆楚，辐射华夏，意愿在热闹喧哗的基础语文研究领域发出一点自己的声音。本书围绕语文教学，探讨了目前存在的问题以及前沿问题，以此助力鄂东语文教学与教研,促进鄂东语文教育学派形成,引领鄂东语文教学改革与实践...

雨花记忆--区域德育课程体系的实践探索与构建路径

在落实新时代立德树人根本任务的背景下，有效加强区域文化教育与德育的融合、构建区域特色的德育课程体系成为新时代德育实施的突破与创新。本书以区域德育课程体系建构为出发点，融合区域文化教育特色，着重从物型课程记忆、仪式课程记忆和功能课程记忆的三重课程记忆维度构建区域德育课程体系，实现“学校记忆——教育记忆——文化记忆”的体系建构。以此为基，本书详细阐释了学校记忆的具体内涵与实施路径，并进一步梳理了物型课程记忆、仪式课程记忆、功能课程记忆的内

知识文档化的协作学习环境创设(英文)

在知识社会中，教育面临的优选挑战是如何帮助学生学习建构知识框架，创造新知识。知识建构不仅包括学生个体在学习过程不断建构知识体系，还包括个体向集体输入知识，建构集体智慧结晶，而且集体的思维碰撞也有助于学生个体进一步完善知识体系。基于项目的学习从真实的项目环境开始，将学习内容与实际任务结合，通过设计和构建自己的任务解决方案，促进学生从“知识复制”转向“知识建构”。本书在梳理前期研究成果的基础上，借鉴“基于项目学习”“做中学”等实践教育理念

代际流动视角下的子女教育获得:基于政策视角的分析

教育水平的提高有助于提升国家整体创新能力和水平，教育是实现社会阶层流动的很重要路径。本书评估了制度和公共政策在子女代际教育获得中的作用，重点研究了高等教育改革、独生子女政策、户籍制度、公共教育支出等政策对子女教育获得的短期影响，以及对子女收入的长期影响，并同时测算了基础教育支出的效率和影响因素。本研究对于提高社会流动性，激发社会创新活力，跨越中等收入陷阱，实现经济的长期可持续发展具有重要的意义。本书围绕子女教育获得这一问题，根据高等教

高职创新创业教育“五育”体系研究与实践

本书针对高职院校创新创业教育与发展要求不适应、教育体系不健全、学生培养不系统等问题，就高职创新创业教育“五育”体系进行了系统研究与实践。全书共分9章，章全面阐述了高职创新创业教育内涵，分析了背景，梳理了发展历程，第2章调研分析了高职创新创业教育现状与问题，第3至7章重点研究构建了高职创新创业教育“文化导育”“课程全育”“项目训育”“平台保育”“评价促育”体系，第8章以本校为例，总结了实施创新创业教育的成效和案例，第9章提出了创新创业教

山区中小学基于云服务在线学习研究

本书是作者于2008—2020年连续进行的山区中小学基于云服务在线学习的研究和实践，主要对广东省梅县区中小学各学科进行网络在线学习进行研究和实践总结，其中包括基于Moodle网络学习社区的在线学习的研究与实践、基于云服务在线学习的研究与实践、新冠肺炎疫情下基于服务的在线学习研究与实践，详细解析了山区中小学基于云服务在线学习的发展、实践过程、经典案例分析、遇到的问题、解决办法等，分别比较了各在线学习平台的优缺点，对山区中小学在线学习提供

我国教育宏观政策管理若干重大问题研究

本书主要基于政策规划、政策研制、政策实施、政策评价四个方面对我国教育领域内重大宏观政策问题和体制机制改革开展了较为系统的梳理和研究。包括：全面加强党对教育事业领导政策、加强学校思想政治教育政策、尊师重教政策、建设教育强国政策、增强中华民族创新创造活力政策、教育公平体制机制改革、教育治理现代化体制机制、考试招生体制机制改革、靠前化人才培养体制机制改革、民办教育分类管理体制机制改革。本书为教育管理领域的学术专著，详细讨论了新形势下我国教育

学术人才国际流动中的高校教师聘任制度研究

本书是关于高校教师聘任制度的专著，将高校教师聘任制度定义为一种有目的、有组织的动态发展过程，并非简单的静态的文件形式，而是资格准入、公开招聘、薪酬待遇、聘期考核、解聘退出五大要素构成的、由“进”到“出”、螺旋上升的动态有机整体。本书探讨了五大模块如何作用于学术人才回流，构建了学术人才靠前流动RRRED模型。在该模型的基础上，作者结合实证分析，探讨了我国高校教师聘任制度五大模块的现状、问题及其成因，提供了具有较强参考价值的对策建议...

生态视角下我国高等学历继续教育可持续发展研究

本书以生态系统理论、资源依赖理论和可持续发展理论为框架，探索我国高等学历继续教育可持续发展，综合运用文献研究法、统计分析法、数学建模法、情景预测法和访谈法，研究我国高等学历继续教育的演变过程及综合发展水平；探讨我国高等学历继续教育的现实困境、办学空间及发展趋势；关注我国高等学历继续教育的改革发展路径。本书以生态系统理论、资源依赖理论和可持续发展理论为框架，探索我国高等学历继续教育可持续发展，综合运用文献研究法、统计分析法、数学建模法、

思想政治教育中的美育问题研究

本书分析了当前高校思想政治教育课程开展现状，从美育融入思想政治教育课程的理论渊源入手，阐明了美育融入思想政治教育课程的必要性及重大意义，研究了美育融入思想政治教育课程的目的、依据和原则，介绍了思想政治教育课程中美育问题所包含的主要内容及美育融入思想政治教育的具体方法，并针对当前思想政治教育课程中美育尤其是生态美育融入不足的问题进行了原因探析，针对这些问题提出了相应的解决之道。本书在分析当前高校思想政治教育课程开展现状的基础上，阐述了美

政府间义务教育事权与支出责任划分及优化研究

本书以我国政府间义务教育事权和支出责任划分问题为研究对象，对其历史逻辑、运行现状、存在问题展开研究。全书共分六章：章为文献综述、概念界定等，第二章对我国义务教育体制的逻辑进行梳理，第三章对发展现状进行分析，第四章对义务教育支出责任与财政保障能力进行匹配性测度，第五章介绍了国外发达国家的有益经验，第六章提出了建议。本书以我国政府间义务教育事权和支出责任划分问题为研究对象，通过对二者匹配度的定量测量，认为我国政府间义务教育事权与支出责任匹

深圳市新型教师专业素养培养研究

优选教师专业化浪潮下，各国都提高了对教师专业性的重视，并认为教师的质量将影响着教育的质量。本研究在对国外有关新型教师培养政策与行动及专业标准进行系统研究的基础上，认为美英日澳四国在贯彻UGS模式、建设一体化培养体系等四个方面对我国新型教师专业素养培养有着重要启示。基于深圳市教师队伍发展状况的数据统计，以及专业素养实证调查全面分析深圳市教师队伍发展的状况；通过对深圳市教师培养的政策、行动分析以及培养实践的访谈，探索教师专业素养培养体系的

网络大数据分析对高校教育教学的影响

本书以网络大数据为研究背景，就网络大数据对高校教育教学的影响及对策建议进行研究。具体内容包括：大数据与大数据时代的基本概况、大数据时代给大学生学习带来的挑战、网络大数据对教学模式的影响等...