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俄罗斯教育制度与政策研究(“一带一路”不同类型国家教育制度与政策研究)

俄罗斯教育制度与政策研究(“一带一路”不同类型国家教育制度与政策研究)

出版社:人民出版社出版时间:2021-03-01
开本: 其他 页数: 282
本类榜单:社会科学销量榜
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俄罗斯教育制度与政策研究(“一带一路”不同类型国家教育制度与政策研究) 版权信息

  • ISBN:9787010227030
  • 条形码:9787010227030 ; 978-7-01-022703-0
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>>

俄罗斯教育制度与政策研究(“一带一路”不同类型国家教育制度与政策研究) 内容简介

《俄罗斯教育制度与政策研究》一书是教育部人文社科重点基地重大课题 “‘一带一路’不同类型国家教育制度与政策研究”的很终系列研究成果之一。 本书以俄罗斯联邦为研究对象国,在梳理其国家发展历史与社会变革整体背景基础上,着重研究俄罗斯现行教育制度的整体形态、基本结构、核心职能和主要特征,同时对社会转型以来国家教改政策的制定与实施、存在问题与发展趋势进行尽可能深入的探究、评价、反思,以期获得可供我国教育改革有效展开、少走弯路的借鉴与警示。本书包括导言、十章正文、结语、附录四部分组成,内容上力求呈现以下五部分的研究成果:1.关于俄罗斯国家发展、文化传统及教育发展的历史线索;2. 现行俄罗斯教育制度的整体概貌和各级各类教育的职能归属;3.俄罗斯教育改革政策的展开线索、主要内容与具体实施;4.对俄罗斯教育改革与发展趋势的评价与反思;5.俄罗斯教育核心教育政策的翻译文本(作为附录)。

俄罗斯教育制度与政策研究(“一带一路”不同类型国家教育制度与政策研究) 目录

**章 俄罗斯教育的历史与传统 一、俄罗斯教育发展的社会背景 二、俄罗斯教育的历史沿革 第二章 俄罗斯的基本教育制度 一、基本学制 二、现行教育管理体制 第三章 俄罗斯教育决策体系及新世纪重要教育法令政策 一、俄罗斯教育决策主体 二、新世纪以来俄罗斯的重要教育法令政策 第四章 俄罗斯的学前教育 一、学前教育的目标及机构类型 二、学前教育的内容 三、学前教育的保障体系 第五章 俄罗斯的普通教育 一、普通教育的结构及类型 二、普通教育的课程设置 三、普通教育的保障体系 第六章 俄罗斯的高等教育 一、高等教育的结构及类型 二、高等教育的目标理念 三、高等教育的专业及课程设置 四、高等教育的保障体系 第七章 俄罗斯的职业教育 一、职业教育的目标及机构类型 二、职业教育的内容 三、职业教育的政策保障 四、职业教育发展与改革的主要特征 第八章 俄罗斯的师范教育 一、师范教育的层次结构 二、师范教育的培养目标 三、师范教育的课程设置 四、师范教育的政策保障 第九章 俄罗斯的补充教育 一、补充教育的目标及机构类型 二、补充教育的内容 三、补充教育的保障体系 第十章 俄罗斯国家教育政策总体走向与教改趋势 一、叶利钦时代对苏联教育的继承与变革 二、普京时代教育改革的务虚与务实 三、“梅普组合”时期的教育传承与创新旋律 四、普京新任期教育政策及实施的走向 第十一章 俄罗斯与中国合作的基础、经验与挑战 一、中俄教育合作历史源远流长 二、中俄人文交流机制下的教育交流与合作 三、中俄高等教育领域专业性高校联盟的组建 四、中俄普通中等教育领域及推进语言教学的合作 五、多边框架下的中俄教育合作 六、中俄教育合作的经验与面临的挑战 第十二章 回顾与前瞻:俄罗斯教育改革在路上 一、回顾与小结 二、思考与展望 参考文献
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俄罗斯教育制度与政策研究(“一带一路”不同类型国家教育制度与政策研究) 作者简介

顾明远,江苏江阴人,现为中国教育学会名誉会长,国家教育咨询委员会委员,北京师范大学资深教授。曾任北京师范大学副校长,研究生院院长,国务院学位委员会评议组教育学科召集人,中国教育学会会长,世界比较教育学会联合会联合主席等职。主要研究领域包括比较教育、教育哲学、基础教育、师范教育等,主编《教育大辞典》《中国教育大百科全书》《中国教育大系》等,出版《中国教育路在何方》《中国教育的文化基础》《中国学校研究》等专著40余部,发表论文600余篇。1991年被评为“全国优秀教师”, 1999年被北京市授予“人民教师”称号。2001年获香港教育学院首届名誉教育博士学位,2008年获美国哥伦比亚大学师范学院荣誉教授,2009年获澳门大学、日本创价大学名誉博士学位。2014年获 “吴玉章人文社会科学终身成就奖”。2018年获北京师范大学“四有好老师”终身成就奖。

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