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为什么美国哈佛大学将165名“高考状元”拒之门外?为什么高考状元≠一流学生?为什么流浪女可以上哈佛,流浪汉成为伯克利的优秀毕业生?为什么美国人不怕作文考试作弊?中国中学生如何直接参加美国“高考”?中国中学生如何直接申请美国大学…...
本书是上海市福山同乐幼儿园的课题案例集, 该园通过十余年的“幼儿礼仪教育”课题研究, 调查了解当前幼儿礼仪现状, 加强幼儿礼仪素养课程实施, 培养幼儿良好的生活习惯和礼仪规范...
绣川幼儿园是一所以儿童游戏表演为特点的一级园。全园围绕区级重点课题,对儿童绘本游戏表演进行了大量的实践、研究,取得丰厚成果。从幼儿主题性表演游戏、融合性表演游戏、亲子表演游戏三个分报告,分别阐述不同类型的表演游戏的特征与支持策略。同时还以大量的经验论文,为小、中、大班不同年龄阶段幼儿开展三类不同类型表演游戏时教师的支持策略。可谓是幼儿园探究游戏表演的精彩案例集,为学前教育工作者提...
此书为首本探讨中国育婴史的专著。作者引用大量传统幼科典籍中的史料记载与古今传记材料深入展现、剖析了千年来中国家庭在婴幼儿养育方面的经验,设置了婴幼儿照护、哺乳、生理特点、成长发育、保健、教育等几大专题,用大量实际案例为读者提供实操性指导,并介绍大量古今育儿之道,可作为今日为人父母者的实用工具书。此外,此书还从历史角度鲜活地展现了近代中国家庭的经营与发展策略,并恰当地总结、反思其中的经验教训,以此引发读者对近代中国社会、家庭生活的认识与
本书为国家社科基金项目研究成果。全书在对民族地区农村幼儿教师培养现状调研的基础上,从民族地区农村幼儿教师需要的民族文化入手,挖掘民族地区特有的民族文化,如民间游戏等,从课程、教材、教学方法等方面进行具有民族文化特性的农村幼儿教师培养研究,并将激励机制和政策保障机制作为具有民族文化特性农村幼儿教师培养的条件进行分析说明,指出各种培养机制存在的不足,提出了完善培养机制的措施和建议,构建了一个比较完整的民族地区农村幼儿教师的培养机制体系...
本书是乔治教授与“儿童哲学奠基人”马修·李普曼教授关于儿童哲学和教育变革的对谈。从学校教育到家庭教育,从人文学科到自然学科,儿童哲学对儿童发展的作用不容忽视。本书立足“儿童成长”,从多个角度,广泛而深入地讨论了儿童哲学对教育变革的影响与意义,并从实操层面给予专业性的指导,对于广大的研究者、教育专家、家长和老师,具有重要的启示作用。通过对各类高阶思维工具的熟练应用,儿童将会获得有利于未来成长的核心能力,从而真正实现“智慧生长”...
本书为《新儿童研究》学术辑刊的第四辑。书中汇编了来自国内外儿童研究相关领域专家,高等院校、科研机构、儿童智库等组织的科研人员与实践者在儿童研究各个核心领域的近期新理论研究成果,包括儿童游戏与文明、幼儿园课程的逻辑起点、儿童哲学、儿童友好、儿童文学与艺术、儿童学研究的视角与方法六个领域的原创学术论文,以及儿童研究领域有影响力学人的趣闻逸事,旨在发现儿童伟大的天性资源,提升儿童在整个社会、文化和教育中的地位,展示儿童研究领域近期新成果,构
本书汇编了来自国内外儿童研究相关领域学者,高等院校、科研机构、儿童智库等组织的科研人员与实践者在儿童研究各个核心领域的新理论研究成果,包括儿童学的学科建设、儿童友好研究、儿童哲学研究、儿童文学与艺术研究、儿童学研究的理论与方法等原创学术论文,旨在发现儿童伟大的天性资源,提升儿童在整个社会、文化和教育中的地位,构建儿童研究学术共同体...
本书重点描述了什么是儿童哲学以及为什么要推广儿童哲学,并以具体的案例呈现了以绘本为载体进行哲学教学的有效策略,对于当前我国儿童阅读走向纵深发展具有重要的借鉴意义与参考价值。适用于重视儿童阅读而的教师、家长和阅读推广人。书稿囊括了经典绘本,如《恶龙与巨人》《田鼠阿佛》《重要书》《绿野仙踪》《爱心树》《驼鹿莫里斯》《公主的月亮》《古纳什小兔》《艾米丽的艺术》等,通过不同哲学角度的解读,比如“何为勇敢?“”每个人都要为社会做出平等贡献吗?“
本书是熊秉真教授于2005年在斯坦福大学出版社出版的英文著作A Tender Voyage:Children and Childhood in Late Imperial China在国内的首部中译本,对宋代以降中国传统社会的儿童(从出生到七八岁)和童年做了大量史料性的研究,以再现近世中国的幼童生活以及成人的育儿生活。主体分为三编八章,辅以46幅精美的中国古代反映儿童养育和生活的插图,从婴幼儿的养育、医疗、心理情感、社会生活、儿童与家
本书稿所收案例均来源于真实的生活情景,并严格按照3SE模式,即情境导入(scenario)、职业体验(experience)、科学探究(science)、工程制作(engineering)、汇报展示(showcase)、评价反思(evaluation)六个课程基本流程要素进行设计并探究,培养学生对知识的融合运用能力、解决实际问题的能力以及创新创造能力。本书稿所收的每个项目活动均能结合幼儿园“一日生活皆课程”的理念,努力做到让活动与幼儿
林奕含
梁实秋
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
缪哲 著
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
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