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“自学·议论·引导”教学法是全国有名教育专家李庾南老师1978年提出的,经过40余年的不断探索,不断思考,不断总结,不断提高,已成为一种教学体系、一种教学思想。开展教学法实验后,老师们通过对教材内容重新编排,用单元建构知识网络,让学生深刻领会知识间的关联属性。运用点拨、解惑、提示、释疑等方法相机引导,创设合适的情境,激发探究兴趣,让学生自主探究生成知识。教师备课既能预设出课堂“自学·议论·引导”三环节开展的情况,准确把握好三环节的穿插
语文课程是工具性和人文性的统一,爱国主义教育正是其发挥人文性的重要组成部分。在语文教学中开展爱国主义教育,培养和激发学生的爱国主义情怀,是中小学语文教学义不容辞的责任。本书在对中小学语文的的内涵、特点、教学理念与目的和爱国主义教育基本理论进行阐述的基础上,分别对小学和初中语文教学中的的爱国主义策略进行了探讨,并结合实例加以分析, 以岭南地区为例,探讨了将爱国主义资源融入初中语文教学。本书本理论结合实际,具有较强的专业性和实践性,是一本
幼小衔接是教育过渡的关键期,帮助幼儿做适当准备,这已经是幼儿园教师、小学教师、和家长的共识。山东德州德城区区直机关幼儿园的教师们始终坚持正确的儿童观、游戏观引导儿童积极主动探索自我成长,构建起积极有力的自我概念,为幼小衔接奠定稳健的心理起点。本书中教师儿童回顾自己的成长历程,感受自己战胜种种困难后的价值感和力量感,体验自己慢慢长大的喜悦和自豪感,以及面对未来生活的自信心和掌控感。读完这本书,你会真正感受到科学幼小衔接的有效方法和策略,
本书共四章,内容包括:一日生活课程促进幼儿良好习惯养成的实践研究、一日生活科学保教指导手册、一日健康生活课程实录、一日生活环节活动观察案例...
为贯彻落实高中育人方式改革指导意见精神和高中课程方案要求,大力推进育人方式改革,六盘水市第三中学从2017年开始至2022年,连续六年下发学校一号文件,持续推进和深化课堂改革,通过不断地改革实践,总结提炼出了“前置学习,以学定教”的课堂教学范式,显著提升了教育教学质量,促进了学校高质量发展。“前置学习,以学定教”的课堂教学范式,在区域内产生了广泛影响。该书选取了六盘水市第三中学在课堂教学改革实践中形成的一些典型课例,并邀请一线教师对课
本书共分为本真教育之我见;本真语文教育的实践与研究;本真语文教育教学案例;本真教育生活;感悟美国教育五章,其主要内容包括:由一次《非诚勿扰》想到的;当教育忘记了考试;本真教育之我见等...
本书主要研究儿童文学教学的基本理论,探讨学前儿童教育教学发展的规律、原理、内容与方法。内容体系既与儿童社会性发展的期望要求一致,又突出了教育实践的工作重点,贯彻实践取向的原则,旨在使读者能了解学前儿童的特点,掌握学前儿童教育教学的目标、内容、方法与实施,能够初步设计与组织学前儿童开展教学活动,并对活动作出恰当的评价。全书内容通俗易懂、论述清晰,体系结构科学、完善,力求达到理论与实践相结合,具体较强的可读性与实用性...
本书基于现有的研究和课堂实践,探索小学语文教学与阅读能力培养的策略,先盘点现今小学语文阅读与教学的核心,再集中梳理大量文献,获得小学语文教学与阅读能力培养的逻辑基点,制定了基于学生主体视域下的语文教学与阅读能力培养框架,探索不同的阅读策略学习与运用,其中详细分析了各个策略的内涵与培养途径,达到理论与实践的双向建构。另外,本书层次鲜明、结构清晰,注重理论性、科学性、实用性,助力一线教师从全领域的视野去关注学生阅读能力的发展,对学校、一线
汪曾祺
刘争争
[日]熊田千佳慕著,张勇译
梁实秋
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
缪哲 著
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