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《职业教育教学质量的共治与共赢》聚焦职业学校教学质量的生成过程，在遵循理论与实践相结合、质性研究与量化研究相统一的基础上，主要围绕“共治求善治”的逻辑、“共治生善者”的主体、“共治保善于”的过程、“共治成善态”的效果等四大模块展开研究，在理论建构的同时提出有针对性的对策建议，可以为职业学校质量管理提供理论与实践指导，并通过丰富的案例呈现，帮助读者全面、清晰地认识和理解现代质量管理...
党的二十大报告提出完善个人所得税制度。本书以习近平法治思想为指导，立足最新修订的《个人所得税法》，尝试通过“良法”和“善治”两个路径，实现个人所得税法治的中国式现代化。个人所得税之所以被广泛地誉为“良税”，是因其以量能负担彰显税收公平，专项附加扣除是我国实现个人所得税的主观净所得征税的制度创新，附加福利和变动所得是我国个人所得税亟待完善之处，征税单位的家庭制是我国个人所得税现代化的基本要求。我国个人所得税制应体现社会政策和资本激励的要
刘彭芝，现为创新人才教育研究会会长，曾任中国人民大学附属中学联合学校总校校长。作者认为人的生命有大小之分。小生命蕴含在自己的身体内；大生命则体现在人群和社会中。一所学校的生命也有大小之分。小生命蕴含在自己的校园内，大生命则体现在整个教育事业中。因此，她带领人大附中人走上了探索教育帮扶之路。历时18年，覆盖了远至河南、宁夏、贵州、海南、深圳等地，近至北京延庆、海淀、通州、丰台、朝阳等城区和郊区，在实践中成功地探索出了集团化办学、对口帮扶
本书以高校实践育人理论探索和模式创新为引导，按照“实践－理论－实践“的问题研究思路，以探索和实践为印证，以概念内涵丰富和模式重构为基础，从实践教学模式、社会实践模式、创新创业模式、劳动实践模式、军事训练模式、校园活动模式等六个方面对实践育人模式进行了解构和建构，将理论和实践融合、案例与解读融合、问题与方案融合，特色与发展融合，全方位呈现新时代我国高校实践育人的新发展新态势。既实现了实践育人方式自身的探索，又为构建多学科融合的思想政治教
本书是曾经在延安鲁迅艺术学院（简称“鲁艺”）工作和学习的部分学员与教职员工亲笔撰写的艰苦革命岁月的回忆文章汇集。这些文章生动记录和反映了鲁艺学员和教职员工在鲁艺学习、工作、生活的点点滴滴，充分反映了革命青年在抗日民族统一战线旗帜指引下，在鲁艺这座革命文艺大熔炉中如何克服各种困难刻苦学习本领，为党的文艺事业进行艰苦创作，以文艺为武器投身全民族抗战的生动故事。这些文章，是对鲁艺最深切回忆和纪念，是鲁艺学员、教职员工在离开鲁艺几十年后献给母
《中华优秀传统文化涵育大学生社会主义核心价值观实践路径研究》是2017年河北省人文社科重大课题“中华优秀传统文化涵育大学生社会主义核心价值观的实践路径研究”（ZD201724）的结项成果，也是2017年河北省社会发展重点课题“习近平治国理政中的空间正义思想研究”（201702010101）、2017年河北省社会发展研究课题“习近平的传统文化观研究”（201703010101）、2016年河北省高等教育教学改革与实践课题“史学致用人
契丹族自辽太祖确立“尊孔崇儒”文教政策始，辽朝社会朝野上下、宫廷内外，均形成崇尚儒学教育的社会风气，儒家的伦理道德行为规范深入人心。不过，辽朝亦不排斥佛学与道学，具有三教兼容并行的文教特点，故辽朝社会文化面貌便予人以北方游牧民族特色之“契丹辽文化”的映像。本书围绕“契丹辽文化”特色，从辽朝教育与辽朝社会生活互动视角出发，通过对教育政策的创立与发展、官学教育体系的构成、私学教育的类型与实施、儒学教育及其社会实践、佛学与道学教育的社会实践
从1977年全国统一高考制度恢复以来，如今已经走过40多年的历程。回首恢复高考点点滴滴的历史光影，追忆我国普通高校招生考试制度持续改革的历史变迁，深切感受到当时“文革”刚结束，在特殊的历史情境和条件下，党和国家领导人邓小平主导和推动全国统一高考制度的恢复，完全可以称得上是划时代的伟大决策和历史创举。恢复高考40年来，我国不仅为改革开放新时期培养了大批高素质人才，为各行各业提供了强大的智力支持；同时，恢复高考标志着我国各级教育纳入制度化
本书共分六个章节，章总述教育与博物馆教育的概况，将宏观层面的社会大教育同博物馆行业教育的概念、特征、内涵及其发展规律加以阐释；第二章通过对志愿者教育学理论的文献回顾，构建该理论的系统框架；第三章总结了博物馆志愿者在教育实践方面的工作；第四章是从博物馆学、管理学和教育学的角度对志愿者的教育教学的管理进行了探讨；第五章是运用教育学的理论研究了志愿者的教育内容和课程开发的问题；第六章是侧重对志愿者教育心理学方面的尝试性研究，主要包括对志愿者
本书是著名高教研究学者刘献君教授近三十年关于高等教育研究代表性论文的合集，本书以大学生文化素质教育为切入点，理论联系实际，利用大量第一手资料系统分析我国大学教育教学及发展管理中存在的问题，并在自己工作实践的基础上对这些问题提出可行性的解决方案。该书提出的一系列新观点必将对大批高校教育管理者、研究者、从业人员产生巨大帮助...
本书是教育部哲学社会科学发展报告培育项目“中国大学生就业创业发展报告”的首期成果。旨在实现对2013—2014年度中国大学生就业创业的现状、问题、趋势及对策的实证调查和理论分析，以期为中国大学生就业创业发展提供有益的决策参考。 全书由一个主报告和两个分报告构成：年度主报告，通过2013—2014年度中国大学生就业创业发展总报告，详细分析2013—2014年度中国大学生就业创业的总体状况； “分报告一：中国大学生就业发展报告”，通过对全
中国浦东干部学院坚持政治性、时代性、开放性、实践性特色，依托上海及长三角地区优质教学资源，先后成功举办了学习总书记系列重要讲话精神、中国特色哲学社会科学学术话语体系建设、改革开放理论与实践等理论探讨会议，学院按照教学、科研、宣传与实践相结合的一体化思路，围绕干部关心的热点、难点问题，创新干部教育的方法与手段，采用讲授式、体验式、研究式、案例式等多种教学方法，不断深化理论探讨与研究，涌现出一批有影响、有价值的成果。 本书收录改革发展44
本书系《新时代北外学术文库》中的一本，精选了作者2000年之后在杂志、报纸上公开发表的一些学术论文，学术专著中的部分章节，答学术报刊记者问等，是作者近二十年来从事教育教学研究和教育出版研究的成果集萃，包括教育基本理论研究、教育史研究、比较教育研究、教师教育研究、外语教育研究、教育出版研究等方面的主题。本书从一个侧面反映了改革开放以来，特别是进入新时代以来我国教育科学研究的创新性成果，对促进我国新时代教育教学改革具有一定的理论意义和现实
改革开放40年来，中国从农村到城市、从东部到西部、从经济与社会到政治与文化，无不经历了巨大的飞跃发展和斐然成就，彰显了中国特色社会主义理论和道路的正确，也成为对广大学生进行思想政治教育的具有高度说服力和教育价值的鲜活教材。本书即是通过理论联系实际、创新高校思政理论课教学形式，推进思政理论课的改革和实践教学，探索提升高校思政理论课的育人效果和教学新形式。 本书基于2018年暑期进行的以“溯初心，践使命”为主题的改革开放40周年专项社会实
德育涉及“培养什么人”“为谁培养人”“怎样培养人”的核心问题，新时代的德育朝什么方向去？习近平总书记提出“要以培养担当民族复兴大任的时代新人”做为大学人才培养的目标，要贯彻践行我国高校的根本宗旨“立德树人”。在我国高校德育的历史与现实的联系中，西安外事学院坚持继承传统与变革创新方法相统一，通过营造“鱼化龙”校园文化氛围，创设学生主动发展的德育空间，探索艺术育人新方式，着意把中国优秀传统文化的因素融入高校德育之中，搭建“书院+学院”的文
2016年教育部印发了《推进共建“一带一路”教育行动》的通知，提出“一带一路”为推动区域教育大开放、大交流、大融合提供了大契机。“一带一路”沿线国家教育加强合作、共同行动，既是共建“一带一路”的重要组成部分，又为共建“一带一路”提供人才支撑。该书直面采访了沿线部分国家的教育部官员、驻华大使、国际组织代表、高校校长及其它有国际合作经验的社会团体代表，忠实、全面、多视角的反映了了沿线国家自“一带一路”倡议提出以来，在本国（本区域）的教育制
本书是我国首部中小学校历史教育通史，全面阐释了1902年近代学制成立至2010年间的中小学校历史教育发展的百年历程，内容涉及学制、课程、教材、教学、教师、设备、管理等几乎所有的关键问题，可为政府的相关决策、历史教育研究、研究生培养等提供借鉴性认识和资料性依据。 全书分上下两篇，包括绪论和余论，共八章内容。其中，上编为“清末民国时期的中小学校历史教育”，下编“中华人民共和国时期的学校历史教育”。每章由主题构成，以时间为经，以问题为纬
本书从可持续发展的视角入手，通过对美国研究型大学慕课的发展历史和现状，明确美国研究型大学慕课商业运作的现实基础和指导理念，了解其目标群体定位、产品或服务策略，以及盈利方式运用，并据此为中国大学慕课可持续性商业模式的构建提供理论支持和实践向导，进而在国家实施“互联网+”行动计划的背景下推进“互联网+教育”商业模式的创新发展和推动中国经济发展新常态。第一，从宏观层面来看，本书紧跟时代发展潮流，符合教育部高等教育改革和开放教育资源建设的相关
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
刘争争
梁实秋
缪哲 著
老王子
汪曾祺
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