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中小学校历史教育百年简史 版权信息
- ISBN：9787010219547
- 条形码：9787010219547 ; 978-7-01-021954-7
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
中小学校历史教育百年简史 内容简介
本书是我国首部中小学校历史教育通史，全面阐释了1902年近代学制成立至2010年间的中小学校历史教育发展的百年历程，内容涉及学制、课程、教材、教学、教师、设备、管理等几乎所有的关键问题，可为政府的相关决策、历史教育研究、研究生培养等提供借鉴性认识和资料性依据。 全书分上下两篇，包括绪论和余论，共八章内容。其中，上编为“清末民国时期的中小学校历史教育”，下编“中华人民共和国时期的学校历史教育”。每章由主题构成，以时间为经，以问题为纬，以材料为载体，勾勒出清晰的中小学校历史教育发展线索，陈述了主要事实，分析了关键问题，并补足或更正了现已出版的相关作品中错误资料。
中小学校历史教育百年简史 目录
绪论
一、为什么要研究中小学历史教育史
二、研究中小学历史教育史的几个基本问题
三、本书呈现的特点
上编 清末民国时期的中小学历史教育(1902—1949)
**章 动荡与变局：清末创立的新型教育及其改革(1902—1911)
**节 清末教育改革的历史背景
一、旧制度的瓦解
二、新教育的萌芽
第二节 清末中小学历史教育的滥觞
一、“史界革命”与“新民说”
二、新学制与近代中小学历史教育
第三节 清末的历史教科书、教学及其他
一、新式历史教科书的诞生
二、清末的历史教授法
三、清末中小学历史教育的主要问题
第二章 革新与守成：民国时期的中小学历史教育(1912—1949)
**节 民国时期不同阶段和形态的中小学历史教育
一、1912—1927年的中小学历史教育
二、1927—1949年的中小学历史教育
第二节 民国时期影响中小学历史教育的思潮
一、三民主义教育思潮
二、国家主义教育思潮
三、自由主义教育思潮
四、世界主义教育思潮
五、民族主义教育思潮
六、唯物主义史观
七、其他教育思潮
第三节 民国时期的中小学历史课程与教科书
一、民国时期中小学的历史课程设置
二、民国时期中小学的历史教科书
第四节 民国时期中小学的历史教育遗产
一、历史教育的功能与价值
二、历史教育与民族精神
三、历史教学理论与实践
第五节 民国时期中小学历史教育存在的问题
一、三个基础性问题：中小学历史教育的地位不高
二、六个关键性问题：尚未形成系统的理论与实施体系
第三章 创新与积淀：新民主主义教育实践(1931—1949)
**节 实现新民主主义教育的目标与任务
一、早期马克思主义者的教育思想
二、中国共产党兴办基础教育的历史经验
第二节 创立新民主主义教育体系中的历史教育
一、根据地和解放区中小学的历史课程与教材
二、根据地和解放区中小学的历史教学与经验
下编 中华人民共和国时期的中小学历史教育(1949—2010)
第四章 经验与教训：新中国前三十年的中小学历史教育(1949—1979)
**节 确立以唯物史观为指导的中小学历史教育体系
一、《共同纲领》与新中国的中小学历史教育
二、“以俄为师”的中小学历史教育特征
第二节 人民教育出版社与新中国的中小学历史教育
一、人民教育出版社的成立与新中国历史教材体系的形成
二、以《教学大纲》为中心的中小学历史教育
第五章 稳定与发展：改革开放后的中小学历史教育(1980—2010)
**节 以爱国主义为核心的中小学历史教育
一、中小学历史教育的新使命
二、逐渐深化的基础教育课程改革任务
第二节 新时期的课程改革与中小学历史教育发展
一、从《教学大纲》到《课程标准》
二、“一纲多本”代替“一纲一本”
第三节 丰富教学模式和创新教学方法
一、对历史教学模式和方法的再探索
二、活跃的历史课堂活动
第四节 中小学历史教育研究发展方向和主要课题
一、历史教育学的创立
二、中小学历史教育研究领域的扩大
第六章 创新与挑战：中小学历史教育发展的关键问题(1949年至今)
**节 新中国中小学历史课程与教材
一、中小学历史课程改革及其经验
二、围绕历史教科书的争议及其影响
第二节 中小学历史教育的人文性与思想性
一、从培养“政治觉悟”到“公民素养”
二、中小学历史教育及其人文教育特点
第三节 中小学历史教育的专业化问题
一、作为指导思想的唯物史观
二、历史思维能力关乎中小学历史教育质量
三、“史料教学”与“基于史料的教学”的区别
四、跨学科学习和研究的难题及其认识
余论
一、从历史教授法到历史教育学的历史经验
二、中小学历史教育面对的挑战及其发展方向
附录一：中小学历史教育大事年表(1902—2010)
附录二：百年中小学历史教科书目录
主要参考文献
后记
展开全部
中小学校历史教育百年简史 作者简介
赵亚夫，1959年出生，历史学博士, 博士生导师，首都师范大学历史学院教授、陕西师范大学历史文化兼职教授。1983年本科毕业于北京师范学院历史系，2001年博士毕业于首师大世界史专业。日本国立三重大学、名古屋大学、东京学艺大学等校访问学者。主要从事历史教育、社会教育研究。教育部国家基础教育课程教材专家工作委员会第一、二届委员，教育部全国教师教育课程资源专家委员会文科工作委员会第一、二届委员，教育部全国师范院校教学指导委员会教育硕士专家组成员；全国教师教育学会常务理事；全国历史教师教育专业委员会第一、二届理事长。已经发表论文250余篇（其中CSSCI百余篇），著作（含主编）30余部。主要著作有：《日本学校社会科教育研究》（北师大出版社，2001）、《学会行动》（高教社，2004）、《中学历史教育学》（北师大出版社，2019）。主编有《国外历史课程标准评介》（人教社，2005）。
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