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本书主要包括: 湖南方言的分区、方言词汇比较与湖南方言分区、常德十县市方言声调的特点 —— 兼论常德地区方言的系属、湘语的分区 (稿) 、湖南省的汉语方言 (稿) 等内容...
本书由七个部分组成,分别从职教视点、人才培养、教研教改、工程技术、理论观察、文化广角、社会服务七个角度,以开阔的研究视域、独特的思维触角、鲜活的实践探索、深入的学理论证,针对国家职业教育工作的重点和实际工作中的疑点、难点和热点,展开不同学派、不同学术观点的自由讨论和平等切磋...
本书包括五个单元,第一至四单元分别为诗歌篇、散文篇、小说篇、戏剧篇,按文学作品的体裁分类,精心遴选古今中外优秀名篇共学生阅读,并配有相应的练习,以帮助学生了解文学史的有关知识...
本书共包括七个方面的内容: 首先是对已有研究文献中关于数字化语言经验的内涵及相关研究成果的梳理, 其次是对汉字认知相关理论及研究方法的介绍, 接下来探讨了数字化语言经验对汉字认知的可能影响, 进而提出本书所探讨的问题, 然后采用实证方法分别对数字化语言经验与字词拼写的关系, 拼音输入法使用以及网络语言经验对汉字认知的影响进行了探讨, 最后是对整个研究进行总结和展望...
本书探讨了公共服务、学前教育公共服务概念、学前教育公共服务基本要素,分析比较了世界发达国家和地区学前教育公共服务的特点,阐述了湖南省学前教育公共服务的供给和需求状况,尝试构建湖南省学前教育公共服务体系...
本书分为上下两篇, 上篇为“湖湘初中名校长教育管理艺术”, 从德育管理、教师队伍建设、教学改革和校园文化四个方面展示湖湘初中名校教育风采 ; 下篇为“湖湘初中名师教学艺术”, 从“教学主张”“课堂实录”“教学反思”“教学寄语”四个方面展现湖湘初中名师的教学风采...
本书从思想道德教育、青年思想引领、校园文化建设、素质拓展活动、心理健康教育、职业生涯规划、综合评价体系等七个方面对成人高等教育学生的德育工作进行了系统研究...
本书共分为八章,其主要内容包括:体育舞蹈概述;幼儿体育舞蹈概述;幼儿身心发展特点及幼儿体育舞蹈锻炼目标;3-4岁幼儿体育舞蹈教学活动;4-5幼儿体育舞蹈教学活动;体育舞蹈竞赛简介等...
本书由九个专题组成, 内容具体为: 大学生与“思想道德修养与法律基础”课 ; 远大理想与崇高信念 ; 民族精神与时代精神 ; 人生观与人生价值 ; 道德理论与道德建设 ; 道德规范与人上品德等...
本书分党政公文和事务公文两个模块,涵盖党政公文16种、事务文书8种...
本书分三篇, 设计篇、实践篇、总结评价篇。内容包括: 培养世界的边城人 —— 对边城高级中学高中教育的思考与践行 ; 探索校本培训的着力点, 力塑教师魅力 ; 校长要做规范办学行为的楷模 ; 浅谈青年教师之培养等...
本书在回溯数字内容产业发展的基本历程、厘清数字内容产业的基本概念的前提下, 从数字内容产业内涵、数字内容产业的经济特征、产业特征、用户特征、媒介特征、管理特征等六章论述了数字内容产业的发展特征和发展趋势...
本书遵循“实用为主,够用为度”的基本原则,以幼儿生活领域所涉及的知识为主线,强调实用技能与幼教专业衔接。将听、说、读、写、译的学习过程和语言实践有机结合...
本书从理论与实践层面分析了我国小学教师培养的现状、六年制本科农村小学教师定向培养的学生来参与现实需求, 对六年制本科农村小学教师定向培养的基本理念、课程体系、教学方法、实践教学体系、学生管理模式、评价体系、保障机制等方面进行了深入探讨与研究...
本书内容包括: 大学生与“思想道德修养与法律基础”、远大理想与崇高信念、民族精神与时代精神、道德理论与道德建设、道德规范与个人品德、宪法法律与法治体系、法治观念与法律权威等...
本书共收录了湖南师范大学入选“国家珍贵古籍名录”的59部善本古籍,书影均采用原件拍摄,下附中英文对照内容简介。编排方面,按经、史、子、集分类排序。著录方面,不仅对书名、卷数、著者、版本、行款版式、存卷等基本要素予以著录,而且对书中题跋、批校、批注等均有著录,重要藏书印记亦有介绍,有助于揭示收藏情况和递藏关系...
本书包括五大部分内容, 共分为十一章。第一部分内容分两章, 主要对已有研究进行了综述, 对职业分类、国家职业标准等与职业能力的关系进行了剖析 ; 第二部分是国外职业能力标准与测评的国际比较与借鉴 ; 第三部分是高职学生职业能力标准开发与职业能力标准体系的构建 ; 第四部分是分三章, 包括高职学生职业能力测评的相关理论, 测评的工具、方法与模式, 测评的内容与模型等 ; 第五部分分四章, 是个案研究...
马克思主义学院和校团委共同组织开展了大学生调研实践活动,大学生以团队或个人的形式,在指导教师精心指导下,通过问卷调查、实地走访、个案访谈、座谈会等多样法的调研方法,就教育、扶贫、改革、食品安全、医疗卫生、社会保障、环境保护、就业、生态文明建设等社会热点问题展开了较深入的调研,并写出了有问题、有原因分析和对策建议的调研报告...
本书是湖南省教育科学“十二五”规划课题“自能学习与自能发展研究”核心成果, 是一本集理论指导与实践案例于一体的书籍。它立足“自能学习与自能发展”的理论内涵, 以自能学习三大系统为行动指导, 以课堂为主阵地, 突出学生主体地位, 培养学生自能发展能力, 着力教育从知识核心向素养核心的转变, 对于教师教育理论研究及指导教学实践具有参考、应用价值...
本书分七个模块,内容包括:概述、学前教育事业发展、幼儿园管理、保育与教育、幼儿园园长与教师标准、设施设备规范、幼儿园安全...
本书分专业论文篇、对话专访篇、评论随笔篇三部分, 收录有《社会转型与舆论引导》《论广播内涵优势》《论时尚传播的差异性》《广播板块节目的美感选择》等文章...
本书反映中小学校长培训体制、机制及其成果, 既是中小学校长培训与管理的全面总结, 又为未来中小学校长培训与管理提供实践指导。主要内容分为三部分: 行政管理, 如培训政策、制度、管理机制 (激励、约束、保障等) ; 教学管理, 如课程设置、教学方式、师资队伍、特色创建 ; 成果提炼, 如经验介绍、成果汇编等...
本书主要内容包括: 农村小学教师公费定向培养制度的内涵及价值探析、中等教育层次的农村小学教师公费定向培养制度等...
本书共分为论文篇、调研篇、口述篇、随感篇及附录资料篇五部分, 主要内容包括: 文学视野下的唐代岭南商业文化、北宋迁谪文人笔下的岭南商业文化、论广东地域文化的“本土化”表达等...
本书详细描写该土话的语音、词汇、语法系统, 提供丰富的语料记音, 全面揭示该土话的整体面貌和基本特征, 完整地记录了一个特色鲜明而又濒临消亡的汉语方言, 探讨了方言接触背景下西南官话对太平唐姓土话的影响。书稿的基本内容包括: 导论、蓝山太平土话语音、蓝山太平土话...
本书以湘南桂阳六合乡的土话为研究对象, 在充分调查的基础上, 对其语音、词汇、语法进行细致的描写和深入的研究。全书主要内容包括: 绪论、桂阳六合土话音系、桂阳六合土话词汇、桂阳六合土话语法、桂阳六合土话语料记音等...
全书由十二个章节组成, 主要内容包括: 导论 ; 教师仪表礼仪 ; 教师的仪容礼仪 ; 教师仪态礼仪 ; 教师的课堂礼仪 ; 教师参加集会的礼仪 ; 教师与学生交往的礼仪 ; 教师与学生家长交往的礼仪 ; 教师与同事共处的礼仪等...
本书文中的作者几乎为一线的教师, 他们通过文字记录着国培带给他们对教育人生的中心规划, 对教育问题的深刻洞察, 对教育现实的实践探索。这些文字朴素却真挚, 通俗却深刻, 记载了湖南省一线教师遇见国培后从思想到行动上的巨大转变...
本研究选择广西8个湘语代表点, 进行语音、词汇、语法的系统的调查研究, 根据调查得来的第一手材料, 揭示广西湘语在语音、词汇、语法各方面的基本面貌和特点, 并通过与湖南境内湘语、桂北西南官话的比较, 探讨湘语在广西境内接触与演变的有关理论问题, 探讨这一片方言的性质与归属问题...
本书力图通过微案例的呈现, 不仅将好的培训组织实施经验固化下来, 而且对案例进行分析理解和引导, 以达到理论延伸和实践拓展的作用。本书的编写以案例为突破口, 较为详尽地对教师培训的各个环节和流程进行了梳理和反思, 期望帮助读者对教师培训工作有比较全面、深入的了解...
本书以我国中学作文命题受时代思潮影响而不断调整、不断变迁的历史、勾勒语文独立设科至今百余年中学作文命题思想发展变革的轨迹, 总结我国中学作文命题的基本经验与教训...
本书介绍了湘潭县云龙小学十年的办学经验和成果。全书共分为四章, 其主要内容包括: 教育情怀创造教育奇迹 ; 精英教育 德育先行 ; 精英特质 课程助力 ; 精英团队 师资为本...
胡昌华编著的《教师书写技能(全国中小学教师继续教育教材)》从教师可持续发展和终身学习的战略高度,在课程体系中,加强了反映现代教育思想、现代科学技术发展和应用的课程。将教育理论和教师教育实践经验密切结合,用现代教育理论和方法、优秀课堂教学范例,从理论和实践两个方面,总结教学经验,帮助教师提高实施素质教育的能力和水平。强调教材内容的科学性、先进性、针对性和实效性,并兼顾几方面的高度统一。从教师的实际需要出发,提高培训质量。注意反映基础教育
本书共分12章, 既包括导论性质的心理学研究对象、发展历史和研究方法, 心理与行为的生物基础, 又包括心理过程为主体的感知觉和意识、学习与认知、智力与创造力等章节...
本书对绥宁的地理人口与历史沿革、语言概况做了详尽地阐述, 并从关峡苗族平话的语音、词汇、语法、方言语料记音等方面进行调查研究, 以拯救这些濒临消失的宝贵文化资源。这些研究具有汉语方言接触史研究价值, 对于丰富语音接触理论、濒危语音理论均有重要的理论价值...
本书对湖南江永桃川土话方言分布情况和土话的音系、词汇、语法及语料进行了科学系统的整理与研究, 全书主要内容包括: 导言, 介绍湖南江永桃川的地理环境、建制沿革、语言 (方言) 概况、语言 (方言) 的分布等 ; 江永 掖ㄍ粱耙粝? 具体介绍江永桃川土话的声韵调系统、声韵...
本书重点对湖南泸溪县梁家潭的乡话进行研究, 详细描写其语音、词汇、语法系统, 并进行古今语音纵向比较, 以及乡话与客话, 乡话与汉语其他方言之间的横向比较, 在描写、比较的基础上对其归属进行探讨...
本书从十个部分对混合式协作学习与设计进行探讨, 其中: “引言”概述了研究的背景、问题、内容、意义、方法与过程。界定了混合式协作学习的含义, 比较了三代协作学习。探讨了研究范式的演变, 提出了螺旋推进型设计研究方法等...
本书共有5章, 约25万字。全书以湖南双牌理家坪土话为研究对象, 对理家坪土话的语音、词汇、语法进行了详细的研究。书稿主要内容包括: 导论、双牌理家坪土话语音、双牌理家坪土话的词汇、双牌理家坪土话的语法、双牌 砑移和粱暗挠锪系取...
全书由六个章节组成。六个章节分别从职教视点、教研教改、人才培养、工程技术、经济管理、文化广角等方面, 以开阔的研究视域、独特的思维触角、鲜活的实践探索、深入的学理论证, 针对国家职业教育工作的重点和实际工作中的疑点、难点和热点, 展开不同学派、不同学术观点的自由讨论和平等切磋, 营造生动、活泼、民主、团结的学术氛围...
《出版传播与农村先进文化建设》所指的“出版”主要是就图书、期刊、报纸、音像制品和电子读物等传播媒介而言,也涉及数字出版产品,不是局限于选题、编辑、印制、发行等狭义的出版环节或领域,而是从以编辑为中心的出版活动延展到了图书的发行、阅读消费及其对农村经济、文化发展特别是农村人口素质提高的重要作用这一层面。笔者把这一系列过程归入农村出版传播的视域予以整体研究。笔者以为,应该从农村文化建设的整体角度,上升到出版传播的层面,从科学发展、社会
本书主要成果包括:一是构建起了政界、学界、业界“三界协同”的运行机制。二是构建出了双导师、双基地、双证书“三双共生”的培育机制。三是构建起了技术导向、教术导向、学术导向“三维系统”的成才机制。在三方面具有创新:在国内首次界定乡村职教师资内涵特征,即善乡愁、会乡技和懂乡知;建构了乡村职教师资素质标准,包括职业素质、心理素质和身体素质;探讨了乡村职教师资成长规律,即乡村职教师资经历从“新手一熟手一能手一高手一旗手”的成长过程。 本书
本书主要从语音、词汇和语法三个主要的方面来展示岚角山土话的特点, 语音部分列出方言音系、声韵调配合关系、语音特点、同音字表、土话与北京音的比较、土话与古音的比较。词汇部分总结词汇特点, 列出分类词表。语法部分归纳描写词法特点和句法特点, 列出语法例句...
本书主要内容包括: 生命教育科学化的缘起 ; 生命教育科学化的价值 ; 生命教育科学化的内涵 ; 生命教育科学化的要求 ; 不同视域下的生命解读 ; 中西方不同的生命教育理念与方法 ; 从生命到生命教育等...
本书主要内容包括: 导言, 介绍道县的地理环境、建制沿革、语言 (方言) 概况、道县语言 (方言) 的分布等 ; 道县祥林铺土话音系, 具体介绍道县祥林铺土话的声韵调系统、声韵配合规律以及土话语音特点 ; 道县祥林铺土话词汇...
本书主要内容包括导论, 主要介绍湖南东安地理人口、历史沿革以及方言概况 ; 语音分析, 阐述湖南东安石期土话声韵调特点, 并与北京音、中古音进行比较, 同时记录同音字表 ; 词汇分析, 总结湖南东安石期土话词汇特点, 列出湖南东安石期土话的词汇表 ; 语法研究, 概括湖南东...
本书梳理总结了中外学前教育的历史,特别对不同时代具有代表性的教育观点进行了详细分析,并从操作与技巧层面进行了分析与反思...
本书根据湖南师大附中博才实验中学省级课题实践核心成果“自能课堂”六要素(激发、引导、提升、自主、质疑、习惯),探索归纳了十八条教学策略,理论联系实际,辅以经典课例,佐以“自能课堂”。每一策略探究均由策略解读、课例呈现、点评探究、小结升华几部分构成...
《大学生创新创业指导》从创新创业意识、创新创业精神的培养到如何进行创新创业、如何创办企业、如何促进企业生存发展,进行了较为全面、科学的阐述。在编写过程中,编者坚持理论与实践相融合,基本知识与案例分析相融合,既有创新创业的基本理论、基本知识,又有相关操作流程;既有诸多知名企业家创新创业的宝贵经验和方法,又有不少大学生创业者的实战范例。《大学生创新创业指导》知识面广,案例新颖,应用性强,读后令人耳目一新、获益匪浅。其不仅对于大学生的成
《雷锋精神职业化的理论与实践研究/“雷锋精神职业化研究”系列丛书》提出了雷锋精神职业化的相关核心概念,如“雷锋职业精神”、“雷锋精神职业化”、“雷锋式职业人”;提出了“雷锋精神职业化是实现学雷锋时代化和常态化的全新路径”的重要理念;构建了雷锋精神职业化的一般模式和具体模式;指出了培育雷锋式职业人的具体路径,即开展专题培训,转变认知观念;加强素质训练,内化职业品质;搭建实践平台,促进自主成长;构建创评体系,凸显激励工程;选树先进典型
汪曾祺
梁实秋
宋瑞祥 著
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
刘争争
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
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