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语文作文

出版社：宁波出版社

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萝拉拉学作文小学生看图作文

周朋 / 2019-01-01 / 宁波出版社

¥16.2(7.2折)定价:~~¥22.5~~

本书以四色配图，加入卡通形象，顺应低龄段孩子爱玩乐、厌说教的天性。让抽象的进步化为具体可感的点数和物品，给孩子实实在在的成就感。还通过很简约的形式对配图进行技法讲解，有效摒弃传统作文书里面长篇大论的负担感。本书是一本适合小学低段学生阅读的作文书。针对低年级学生看图作文学习的要求和特点进行设计，很好适合孩子们的看图阅读习惯和审美趣味。看图作文零起步，精美的插图能够吸引学生的目光，帮助学生理解文章内容，活泼的版式让学生在愉快的阅读中轻松学

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萝拉拉学作文小学生学写一段话

周朋 / 2019-01-01 / 宁波出版社

¥16.2(7.2折)定价:~~¥22.5~~

本书以四色配图，加入卡通形象，顺应低龄段孩子爱玩乐、厌说教的天性。让抽象的进步化为具体可感的点数和物品，给孩子实实在在的成就感。还通过很简约的形式对配图进行技法讲解，有效摒弃传统作文书里面长篇大论的负担感。本书是适用于低年级学生进行作文基础训练，从学写一段话的练习开始。初学写句子，一定要有目的、有层次、有步骤地加以训练，一步步培养自己写一句话的能力，为将来写好作文打下基础。本书对话、引导逐步培养孩子的写作能力，方法简单，能充分激发孩子

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萝拉拉学作文小学生看图说话写话

周朋 / 2019-01-01 / 宁波出版社

¥16.2(7.2折)定价:~~¥22.5~~

本书以四色配图，加入卡通形象，顺应低龄段孩子爱玩乐、厌说教的天性。让抽象的进步化为具体可感的点数和物品，给孩子实实在在的成就感。还通过很简约的形式对配图进行技法讲解，有效摒弃传统作文书里面长篇大论的负担感。本书内容涵盖写人、记事、写景、状物等专项写话训练，是低龄段孩子学习看图写话的实用助学读物。既适合低年级或作文基础薄弱的中年级小学生自学或家长辅导共读，也可供小学语文老师、作文培训机构人员参考...

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我和宁波这座城:2022年宁波市青少年作文大赛优秀作品集

《我和宁波这座城》编委会编 / 2022-12-01 / 宁波出版社

¥37.4(7.2折)定价:~~¥52.0~~

本书收录了小学组(低段)、小学组(高段)、初中组、高中组和英文组初赛阶段的优秀作文以及决赛阶段的一、二等奖作品，从学生的视角生动展示了宁波的历史变迁、现代文明和港城文化...

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萝拉拉学作文小学生好词好句好段

周朋 / 2019-01-01 / 宁波出版社

¥16.2(7.2折)定价:~~¥22.5~~

本书以四色配图，加入卡通形象，顺应低龄段孩子爱玩乐、厌说教的天性。让抽象的进步化为具体可感的点数和物品，给孩子实实在在的成就感。还通过很简约的形式对配图进行技法讲解，有效摒弃传统作文书里面长篇大论的负担感。本书内容为精选小学生起步系列中的好词好句好段，选材自小学生日常写以及课后写作很好作品中的精彩句段，展现丰富多彩的日常生活，加以精准的评述，帮助小学生提高作文写作能力，让学生在学习过程中积累素材，提高作文能力。本书对常见的词、句、段进

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萝拉拉学作文小学生日记周记起步

周朋 / 2019-01-01 / 宁波出版社

¥16.2(7.2折)定价:~~¥22.5~~

本书以四色配图，加入卡通形象，顺应低龄段孩子爱玩乐、厌说教的天性。让抽象的进步化为具体可感的点数和物品，给孩子实实在在的成就感。还通过很简约的形式对配图进行技法讲解，有效摒弃传统作文书里面长篇大论的负担感。本书从生活中点滴入手，积累一日或一周的生活经验和素材，让小学生通过这样一种模式进行练笔。通过范例具体分析，让学生学会怎样写好日记、周记。先读后写，通过思路引导让写作变得水到渠成。畅写眼之所见、耳之所闻、身之所经、心之所想。总有事值得

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我和宁波这座城:2021年宁波市青少年作文大赛优秀作品集

《我和宁波这座城》编委会编 / 2022-03-01 / 宁波出版社

¥56.2(7.2折)定价:~~¥78.0~~

2021年，是宁波建城1200周年。千年时光更迭中，这片土地上，有太多的难忘瞬间值得记忆，有太多的故事值得回味，有太多的文化值得传承。为了进一步推动青少年感受家乡宁波的魅力，更直观、更深刻地了解宁波的历史文化和现代文明，增强爱国爱乡自豪感，由中共宁波市委宣传部指导，市教育局及宁波日报报业集团联合举办了“我和宁波这座城”征文活动。本书收录了小学组、初中组、高中组和英文组的决赛入围作文以及决赛获奖作文中的优秀作文，从学生的

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作文有方法:中学生写作24讲

纪勇著 / 2021-07-01 / 宁波出版社

¥30.2(7.2折)定价:~~¥42.0~~

本书为中学语文名师纪勇的24堂写作指导课。该系列课精选自发表于《作文与素材》杂志专栏“老纪讲写作”的部分内容。本书按写作八大要素来来讲，即思路、立意、结构、表达、审题、选角、语言与风格。每讲包括本讲目标、故事引入，再以问答形式进行作文方法讨论，与学生同题作文，最后设计了实践体验...

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