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本书在充分梳理工作投入感研究脉络的基础上，构建了中学教师工作投入感的研究框架，在此基础上开发了适用于我国国情的《中学教师工作投入感调查问卷》，借助华东师范大学教育部中学校长培训中心这一广阔平台，对我国东、中、西部地区，共45所学校的2185名教师进行了问卷调查，调查结果发现：当前我国中学教师工作投入感的总体状况处于中等偏上水平，并呈现地域、学校类型、教龄、职称、婚姻状况、学历、任教科目等教师个体特征的差异；对教育事业和学生的热爱、对教
本书由4部分组成，即缅怀纪念篇、学术论文篇、著作译著篇、思想研究篇组成...
本书系《中国当代教育学家文库》中的一种，是我国当代著名教育学家、课程论学科的奠基人和开拓者陈侠先生长期从事教育理论研究和教育出版工作成果的结晶，包括学术论文、讲稿、专著节选、图书序言等。 本书由课程研究、教材研究、教学研究、师范教育研究、教育学理论研究、教育改革研究、教育史与比较教育研究等七编构成。 本书全面反映了作者在课程论、教学论、教育原理和教育学科建设方面的突出成就，体现了他在师范教育、基础教育特别是普及教育方面的真知灼见，以及
《北京交通大学年鉴（2010）》是由北京交通大学年鉴编委会主持编纂的一部综合性工具书和史料文献。《北京交通大学年鉴（2010）》由学校概况，特载与专文，组织机构，党群与思想政治工作，人才培养，学科、科研与社会服务，教职工队伍建设与管理，国际交流合作及港澳台工作，国有资产管理，办学条件保障，学院工作和学校大事记等12个部分组成，客观翔实地记载了北京交通大学2010年的改革与发展情况。 年鉴的编辑和出版得到了学校领导的关心、
有些学生一接触IB经济学的时候就开窍了，而大部分学生则找不到方向，也容易一直迷失下去。IB经济真的不简单。你想写出更棒的IB经济答卷吗？想知道什么样子的答题思路才是IB思路吗？那么本书正是为你准备的。本书显著的特色正是建立在认知学徒制的基础之上的。本书不仅提供了概念解释和例题答案，还进一步说明了我们做出这些解释和答案的缘由。本书的重点在于经济学论述题，目的在于提高你的效率。...
“坚持走特色之路”，是对金华职业技术学院近年来发展的最好总结。“基地、招生、教学、科研、就业”五位一体育人模式，走的是具有中国特色高职教育的教学科研改革之路。我与学院党委书记杜世禄教授有过多次思想交流，他深刻地提出：学校必须坚持开门办学，主动融入社会经济发展，强调校企双赢、诚信、融通、互动，通过校企紧密型合作，实现基地、招生、教学、科研、就业一体化，促进教学科研全面提升，带动招生就业良性循环。这一教育思想引领着金华职业技术学院的跨越式
评估和测评政策如何为改善中小学生的学习成果而更有效地协调？各国越来越多地使用一系列技术进行学生测评、教师考核、学校评估、学校领导考核和教育系统评估。然而，评估和测评政策的实施经常面临困难，其原因可能包括政策设计不当，缺乏对意外后果的分析，学校负责人实施评估程序的能力不足，评估文化缺失，评估结果使用不充分等。本书为各国提供了靠前比较分析和政策建议，说明如何将评估和测评纳入一个统一的框架，以提高学校教育的质量、公平和效率。本书的基础是对2
《小学英语单元整体教学实践与研究》从"单元教学实践""整体设计探索""单课实施透析""单项要素设计""同材异构思考""分层教研推进"六大方面，以整体系统视角，通过理论依据、可操作的工具量表和有价值的实践案例等，将教育教学理论的成果转化为具体课例并进行实证分析，促进教师群体思维方式的转变，提升专业支持的实效性。帮助教师从宏观层面理解单元整体教学的内涵，又从微观角度解析如何实施单元整体教学，改进教师教学行为...
1. 在数字时代的宏观背景下，落实以游戏为基本活动，关注区域活动中所有儿童的主动学习与全面发展，关注教师的专业成长与职业幸福感提升，践行教育的人文关怀与实践创新。 2. 包括健康、语言、科学、数学、音乐、美术6个区域的价值、环境创设、规则建立、材料和内容、教师指导、案例分析。 3. 包括3个学年6个区域所有活动的核心经验、材料、玩法、照片、说明。 4. 包括50多个区域活动微课、近200个幼儿区域游戏视频、300多张区域活动照片
大学章程大多是根据国家法律、政府法规，按照一定的程序，以条文形式对大学设立及运行的重大事项及行为准则作出基本规定，进而形成的规范性文件。对大学内部而言，大学章程是大学的基本法，是规范大学内部各种行为的基本依据，因而具有组织维系、行为导向、权力配置、关系协调、利益整合、意愿表达和历史记载的功能。对大学外部而言，大学章程是国家法制的组成部分，是大学成立的要件，也是使社会理解、支持和监督大学的基本框架。为了让内地各高校领导层有效借鉴发达国
《中国高等教育发展地图集》编著委员会本着实事求是、认真负责的精神，坚持主编负责、分工合作、共同把关的编写制度。在专家论证、确定地图集框架结构的基础上，编著者按指标选择、图幅设计、数据入库、地图编绘、图形整饰、编者自审、专家复审的流程严格把关，并逐图填写图幅资料来源和成图依据，形成初稿在此基础上，编著委员会邀请教育学与地图学专家对全部图稿进行统稿和会审，形成送审图稿。 《中国高等教育发展地图集》工程浩大，涉及40多万条数据
老王子
林奕含
汪曾祺
刘争争
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
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