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本书配合部编版语文高二年级教材和新课标对高二学生的课外阅读要求,精选古今中外各类文体供学生阅读。全书共设计了十个阅读单元,所选文章内容既与教材相联系又拓展教材,既贴近学生生活又关注社会生活,既重视日常的阅读积累又聚焦高考重难点...
本书共设计了十个阅读单元,所选文章内容既与教材相联系又拓展教材,既贴近学生生活又关注社会生活,既重视日常的阅读积累又聚焦中高考重难点。除文学作品单元外,特别设计了传统文化主题单元、自然科学主题单元、社会时评主题单元...
本书配合部编版语文九年级教材和新课标对九年级学生课外阅读的要求,精选古今中外各类文本供学生阅读。共设计了十个阅读单元,所选文章除文学作品单元外,特别设计了传统文化主题单元、自然科学主题单元、社会时评主题单元...
本书配合部编版语文高一年级教材和新课标对高一学生的课外阅读要求,精选古今中外各类文体供学生阅读,共设计了十个阅读单元...
本书内容包括: 江南 ; 长歌行 ; 咏鹅 ; 回乡偶书 ; 凉州词 ; 出塞 ; 送元二使安西 ; 九月九日忆兄弟 ; 静夜思 ; 古朗月行 ; 早发白帝城 ; 望天门山 ; 别董大 ; 春夜喜雨等...
随着新一轮教改的推进,新课标和统编版教材对学生的阅读积累和阅读能力提出了更高的要求,中高考加大了对阅读的考查力度,甚至有了“得阅读者得语文”的说法。本书是“新文选”书系的一种,配合统编版语文七年级教材和新课标对七年级学生的课外阅读要求,精选古今中外各类文体供学生阅读,作为对课堂教学的补充。本书共设计了十个阅读单元,所选文章内容既与教材相联系又拓展教材,既贴近学生生活又关注社会生活,既重视日常的阅读积累又聚焦中高考重难点。除文学作品单元
随着新一轮教改的推进,新课标和统编版教材对学生的阅读积累和阅读能力提出了更高的要求,新高考加大了对阅读的考查力度,甚至有了“得阅读者得语文”的说法。本书是“新文选”书系的一种,配合统编版语文高一年级教材和新课标对高一学生的课外阅读要求,精选古今中外各类文体供学生阅读,作为对课堂教学的补充。本书共设计了十个阅读专题,所选文章内容既与教材相联系又拓展教材,既贴近学生生活又关注社会生活,既重视日常的阅读积累又聚焦高考重难点。除文学作品单元外
随着新一轮教改的推进,新课标和统编版教材对学生的阅读积累和阅读能力提出了更高的要求,新高考加大了对阅读的考查力度,甚至有了“得阅读者得语文”的说法。本书是“新文选”书系的一种,配合统编版语文高三年级教材和新课标对高三学生的课外阅读要求,精选古今中外各类文体供学生阅读,作为对课堂教学的补充。本书共设计了十个阅读单元,所选文章内容既与教材相联系又拓展教材,既贴近学生生活又关注社会生活,既重视日常的阅读积累又聚焦高考重难点。除文学作品单元外
随着新一轮教改的推进,新课标和统编版教材对学生的阅读积累和阅读能力提出了更高的要求,中高考加大了对阅读的考查力度,甚至有了“得阅读者得语文”的说法。本书是“新文选”书系的一种,配合统编版语文八年级教材和新课标对八年级学生的课外阅读要求,精选古今中外各类文体供学生阅读,作为对课堂教学的补充。本书共设计了十个阅读单元,所选文章内容既与教材相联系又拓展教材,既贴近学生生活又关注社会生活,既重视日常的阅读积累又聚焦中高考重难点。除文学作品单元
随着新一轮教改的推进,新课标和统编版教材对学生的阅读积累和阅读能力提出了更高的要求,新高考加大了对阅读的考查力度,甚至有了“得阅读者得语文”的说法。本书是“新文选”书系的一种,配合统编版语文高二年级教材和新课标对高二学生的课外阅读要求,精选古今中外各类文体供学生阅读,作为对课堂教学的补充。本书共设计了十个阅读单元,所选文章内容既与教材相联系又拓展教材,既贴近学生生活又关注社会生活,既重视日常的阅读积累又聚焦高考重难点。除文学作品单元外
本书精选古今中外各类文本供学生阅读。共设计了十个阅读单元,除文学作品单元外,特别设计了传统文化主题单元、自然科学主题单元、社会时评主题单元...
《朝花夕拾》是鲁迅所写的专享一部回忆散文集,原名《旧事重提》,共十篇。书里写了许多少年时期的事,读起来兴味盎然。本书的每一篇文章都展现了当时的世态人情、民俗文化,流露了鲁迅对家人师友的真挚感情和对社会的深刻观察。叙述亲切感人,还有大量的描写、抒情和议论,文笔优美清新,堪称高水平的回忆散文。《朝花夕拾》是初中语文教材“名著导读”单元推荐的推荐阅读书目...
《少年维特之烦恼》出版于1774年,是歌德早年创作的一部书信体小说,也是歌德浪漫主义的代表作。小说描写了少年维特的一场爱情悲剧,表达了作者对德国社会等级观念的深刻谴责和对个性解放的强烈诉求。《少年维特之烦恼》的出版被认为是德国文学史上一件划时代的大事,曾震撼了德国乃至欧洲整整一代青年的心。 “语文课推荐阅读丛书”的《少年维特之烦恼》是根据德文原版精译的名家全译本,译文忠于原著,流畅好读。本书译者、德语文学翻译家胡其鼎先生撰写了“
简介 《语文随笔》是“跟大师讲语文”从书中的一种,选编了叶圣陶先生二十篇文章,分作随笔、名篇评论、作文评改三部分,谈如何通过端正生活态度、养成良好生活习惯以及正确的方法等提高语文素质,尤其是增强作文能力,以满足日常生活和工作的需要。书中提出的文章就是生活本身、要养成认真的习惯、训练缜密的思维方式等概念和相应的方法相信不止对于语文学习,对于其他工作和学习,乃至处理生活方方面面的事情都会有所启发和帮助...
《中华优秀古诗文诵读本(初中*册)》根据教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》专门为初中学生编写。全书以“咏物”类作品为主,分为“托物言志”“借物喻人”“咏物抒情”三类。篇幅短小,文辞优美,朗朗上口。大字注音,双色印刷。诗文后附有难词难句注释和文采飞扬的解读,并根据《纲要》对不同年龄段学生的要求提出问题,点拨学习要点。每首诗词都配有专业播音员的朗诵示范音频,可用手机扫描二维码收听,供读者参考。...
《中华唐诗鉴赏辞典》是一部面向广大中学生的古诗(以唐诗为主)阅读鉴赏类工具书,同时也供具有中学以上文化水平的读者阅读古诗时使用。分为初中卷和高中卷两册,本册为初中卷。 本辞典选篇以唐代名家经典篇目为主,兼顾唐代诗歌创作流派及风格,同时适应初中学生古诗阅读欣赏的要求。原诗文字依中华书局版《全唐诗》。对诗中难懂词语、要求初中学生掌握的文言词语进行简单注释。 初中卷共收录古代61位诗人的220首作品。全书按作者作品的创作年代先后排列,以
一、本词典是以中小学生为主的初中等文化程度的读者为对象,适合中小学生学习成语使用的小型语文工具书。 二、本词典共收成语5159条,除常用成语外,还酌收部分正向成语发展的词组和常用熟语。 三、本词典按汉语拼音字母次序排列,全部词目均按首字拼音字母排序。首字相同的,以声调的四声为序;首字音节相同并且声调也相同的,按汉字笔画多少排序;首字相同并且声调也相同的,依第二、第三字音序排列,以下类推。 四、本词典具有多功能的特点,旨在
《高考语文指定背诵默写篇目(修订版)》涵盖了全国高考20套试卷中所有的古诗文必背篇目。我们不但对篇目进行了默写指导+易错字梳理,此次修订还对每篇中的重点词句进行了精准的翻译,删去了容易产生错误记忆的易错字解释环节。 与同类产品相比的优势:不只简单归拢高考背诵篇目,同时梳理高考名句和易错字,进行强化记忆,并提供背诵技巧。 读者对象:不仅适合高三学生,同样适合高一高二学生提前备考...
本套书以古代蒙学选段为主, 配以有趣的故事、短小的预言, 初步安排每册十章, 每一章有识字、习字内容 ; 初中部分, 以文学史为线索, 更系统地学习传统文化经典, 设计为两个循环的结构, 让学生在学习完成后, 再有机会以更高的起点重新学习一边 ; 高中部分, 以“四书”为核心向外辐射, 辅以道、法、墨等诸家思想。本册为第十七册...
本套书以古代蒙学选段为主,配以有趣的故事、短小的预言,初步安排每册十章,每一章有识字、习字内容;初中部分,以文学史为线索,更系统地学习传统文化经典,设计为两个循环的结构,让学生在学习完成后,再有机会以更高的起点重新学习一边;高中部分,以“四书”为核心向外辐射,辅以道、法、墨等诸家思想。本册为第十三册...
本书主要内容包括: 长歌行、江南、枯鱼过河泣、艳歌行、十五从军征、战城南、上邪、饮马长城窟行、悲歌行等...
本书主要内容包括: 大荒奇石、沁芳溪畔读西厢、秋窗风雨夕、黛玉焚稿、《红楼梦》艺术手法、“红学”由来、《红楼梦》版本系统及曹雪芹其人等...
本书主要内容包括: 新亭对泣、桓公叹柳、会心不远、暮年感伤、清谈是否误国、雪日试诗情、文经名士始见金、《广陵》绝唱、临危不惧、坦腹东床、谢公与人围棋等...
本书主要内容包括: 《关大王独赴单刀会》第三折、《破幽梦孤雁汉宫秋》第二折 (节选) 、《梁山泊李逵负荆》第一折 (节选) 、元杂剧、元杂剧剧本等...
《中华文化基础教材(沪版)》是一套面向江浙沪皖地区的中小学中华优秀传统文化教材。一到五年级10册,每册10课,涵盖汉字教学、传统蒙学及古诗文选读、对联教学、文化常识教学等等。六到九年级8册,每册五个单元,以文学史为线索,对先秦到明清的文学作品进行两轮选读。高一到高三为《论语》《孟子》《大学》《中庸》《老子》《庄子》六部经典的研读...
《中华经典故事:中华名句故事》在句子的选择上,我们坚持了“经典”这个标准。这些耳熟能详的经典名句,可以说是传统文化的微小缩影,透过它们,可以感受中华优秀传统文化言说不尽、经久不衰的魅力。撰写故事时,我们力求还原名句产生和发生的真实情境,重新演绎名句的精彩和厚重。在生动、跌
本教材为《中华文化基础教材》的第一册,篇幅上合原来的《中华文化基础教材》上册的二分之一,旨在培养学生社会伦理的意识和淑世爱人的精神。 《中华文化基础教材》采用分类方式讲解“四书”。在每单元之前附有引言,最后设计“问题与讨论”和“今人今事”;各章之下列有“章旨”、“注释”、“解读”、“相关名言”;书末附录“渊源于《论语》、《孟子》中的成语熟语”作为补充材料;并在“教材”的基础上,针对关键的字词句添加了补注,以供教师教学使用。
本教材为《中华文化基础教材》的第三册,篇幅上合原来的《中华文化基础教材》下册的二分之一,旨在培养学生社会伦理的意识和淑世爱人的精神。《中华文化基础教材》采用分类方式讲解“四书”。在每单元之前附有引言,很后设计“问题与讨论”和“今人今事”;各章之下列有“章旨”、“注释”、“解读”、“相关名言”;书末附录“渊源于《论语》、《孟子》中的成语熟语”作为补充材料;并在“教材”的基础上,针对关键的字词句添加了补注,以供教师教学使用。 本教材
《中华文化基础教材(高二年级 下)》以“立德树人”为教学宗旨,以分学段有序推进中华优秀传统文化教育为目标:高中阶段,以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点,引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵,增强学生对中华优秀传统文化的自信心,使其成长为可资“修齐治平”、兼备“仁义礼智信”,具有民族情怀与世界眼光的现代中国人...
本书主要内容包括: 论士与君子 (选二十三章) 、论诗礼乐 (选八章) 、论教育 (选十章) 、论政治 (选十六章) 、论古今人物与孔门弟子 (选二十章) ...
老王子
宋瑞祥
刘争争
汪曾祺
梁实秋
[日]熊田千佳慕著,张勇译
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