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★张不开口？每天只学一篇对话，通过滚动式念诵、角色扮演式对话练习，无须上培训班，英语 自然脱口而出。★听不懂话？从音标入手，在跟读与模仿中学会真正的发音。自己说对了，才能听得懂。★读不进书？用8个步骤读懂24种主题文章，不仅用阅读提升词汇量，更可以用自己的话诠释文章 ，从而灵活运用英语。 ★动不了笔？学会分析句子结构，才能扩充文章内容，继而用日记和翻译练习提升自己的写作能力。 ...
简介 《英语教师职业技能训练简明教程》（a practical training course of enlish teaching techniques）是以《师范高等专科学校英语教育专业英语教学大纲》和《高等师范学校学生的教师职业技能训练基本标准》为依据而编写的。该书以微格教学理论为指导，对我国英语教师职业技能的训练和培养进行了深入细致的探讨...
本书主要内容是探究英语语言文化现象。包括语言、文化与思维概述；英语语言文化简史；词汇与概念意义；词汇与联想意义；成套词汇与联想意义等十五章。 ...
该书以真实语料的考察为基础，以认知语言学理论为指导，以认知框架和理想化认知模型为视角，研究和挖掘词义的心理现实性，关注“意义是如何形成的”这一核心问题，分析词义的形成机制，立时释词义的三元化，对词义现象做出比较合理全面的理解。主要内容有：文献综述，考察词义变量、阐释词义具体化——具体义的识解，对词义丰富化进行阐释，词义泛化的个案研究和分析词义范畴嬗变...
本书是一本研究新媒体时代下的大学英语教学方法创新的理论著作。分析了大学英语教学的基础知识、新时代背景下大学英语教学面临的挑战与机遇、大学英语教学改革的意义；探讨了新媒体与远程教育的融合、新媒体在大学英语教学中的应用；深入分析了新媒体时代下大学英语教学的创新方法，包括开展微课教学、慕课教学、翻转课堂教学、移动技术语言学习、生态教学以及开展英语自主学习；最后论述了大学英语教师的角色与素养、新媒体时代给英语教师发展带来的机遇及新媒体时代下大
本书从英语翻译和旅游翻译的概念人手，随后展开介绍了旅游英语文化知识和旅游文本翻译，最后从不同类型语言、文化景观和地方景观、公示语和旅游广告等几方面入手介绍了旅游翻译...
很多人想学好英语，却总是事与愿违，其实不是我们学不好，而是英语基础不够扎实。 英语教学专家赖世雄老师发现这些问题之后，在喜马拉雅FM上为大家开设了一门课程赖世雄零起点英语（该课程收听量至今累计3000万次），用*通俗易懂的语言，把抽象的语法理论转换成容易记的公式化知识，从*简单的打招呼开始，一点一滴地教给读者。如今，该系列课程已在大家的期待下出版为纸质书教材，配合讲解音频，让赖老师做我们的贴身家教，不出国也能把英语学得棒
《三语环境下外语教师课堂语码转换研究》是基于作者刘全国完成的同名博士学位论文整理而成的。《三语环境下外语教师课堂语码转换研究》基于文献研究、田野工作、课堂观察等，对藏、汉、英三语环境下外语教师课堂语码转换特征进行了描写，构建了主要影响因素变量对教师课堂语码转换形态的整合影响模式，并对三语环境下教师课堂语码转换与教师课堂话语的关系、三语教师专业发展等问题进行了学理解读，对多元文化教育和多语教育有着重要的理论建构和现实指导意义...
本书阅读是以提取文本意义为目标，建构有序而连贯的心理表征的过程。该过程既涉及对语音、语义等相关信息的激活．也涉及对无关信息的抑制。阅读中读者如果不能有效抑制无关信息，将会导致其侵占有限的工作记忆空间，使加工目标信息的资源减少，进而降低阅读效率。 闫嵘的《外语篇章阅读理解的抑制机制研究》在总结、回顾和分析以往研究成果的基础上，以不同年级我国英语专业大学生为对象，采用行为实验和实验室实验相结合的方法，对外语篇章阅读理解抑制水平的发展特点
本书内容分为9个部分, 共计28个单元, 主要包括: 英语课程与课程标准、教师与教学、学生与学习、课堂的管理等...
本书以大学英语教学基本关系、大学英语教学基本原则、大学英语教学目标以及大学英语教学特点为切入, 重点论述大学英语教学基础理论、大学英语信息化教学发展创新、多元文化理念下现代大学英语课堂教学实施、现代大学英语互动教学模式创新策略以及现代大学英语课堂教学有效性策略与理念创新路径...
本书共分七章, 内容包括: 大学英语教学理论概述、多元视角下大学英语教学理念与目标、多元视角下大学英语教学方法与模式、多元视角下大学英语听力与口语教学、多元视角下大学英语阅读与写作教学、多元视角下大学英语教学评价、多元视角下大学英语教学的未来展望。具体内容包括: 大学英语教学现状 ; 大学英语教学要素 ; 大学英语课程教学要求 ; 大学英语教学基本原则 ; 多元视角下大学英语教学理念 ; 多元视角下大学英语教学目标等...
本书分为四章，内容包括：跨文化交际与英语翻译、跨文化交际与英语课程体系建设、英语教学现状与问题、英语教学改革与创新...
本专著详细地介绍了高校英语专业教学的整体情况并同时介绍了高校翻转课堂的基本教学模式和高校英语金课建设的具体情况。 本书可作为专业人士的参考资料，也可供爱好者阅读参考，具有出版价值...
本书从英语教学应用与教学策略调整两个方面进行了系统论述，针对大学生英语学习过程中存在的问题，提出相应的教学模式与教学策略，如英语文化导入型教学策略、任务型教学策略、多元智能教学策略等，说明各种教学策略在相应教学过程中遇到的问题和改进策略，并配有大量的教学活动案例。本书对改变理论与实际相脱离的教学现状，有效地提高英语教学质量、改进教学方法与策略、提高英语教学质量和英语教学工作者的素质，具有普遍的指导意义和重要的参考价值...
本书共六章，分别从英语教学与商务实践的内涵与功能分析、英语教学与商务实践课程的开发、英语教学与商务实践的现状、商务英语的话语能力研究、英语教学与商务实践体系的构想及商务英语教师专业化建设角度提出了商务英语专业实践课程方案的探索途径，进一步强调了语言应用技能与商务实践能力，体现专业应用能力与社会适应能力的重要性，以期通过本书的介绍，能为商务英语教学的发展提供参考与借鉴...
本书主要探寻了英语教学与文化融合的方法策略，旨在推动大学英语多元化教学改革的不断深入，同时也希望能够为英语教学工作者提供一些可供借鉴的资源。全书共分为了六章，主要论述了语言与文化、中西方文化差异分析、文化对英语教学的影响、英语教学中的文化教学、英语教学中的跨文化交际能力、英汉文化差异下的英语教学改革等相关内容。本书论述严谨，结构合理，条理清晰，内容丰富新颖，语言清晰流畅，是一本值得我们学习和研究的著作...
本书共八章，内容包括：英语教学概述、新时期任务型英语教学法研究、新时期互动式英语教学法研究、新时期生态化英语教学方法研究、新时期语言学理论指导下的英语教学方法研究、新时期依托互联网的英语教学方法研究等...
本书共六章，内容包括：绪论、影响英语写作的因素、英语写作教学方法、英语写作教学对策、英语写作教学与思辨能力培养、网络环境下英语写作资源的运用...
本书共七章，内容包括：翻译概述、高校英语翻译常用的翻译方法、高校英语翻译中的特殊问题、高校英语翻译学科、高校英语翻译教学、高校英语翻译教学中的几种关系、新时代高校英语教学与英语翻译...
隐喻是以一种事物去理解和体验另种一事物的强大的认知工具，也是语言的本质，并普遍存在于语言现象中。基于隐喻与语言的密切关系，隐喻研究对英语教学有着极大的实际意义。在进行英语学习的过程中，学习者会在相关的资料中遇到许多具有隐喻思维的语言表达，因此英语学习者要加强对隐喻的理解和掌握。隐喻本质上是一个认知理解的工具，可以提升学习者对英语单词、句子或段落的理解能力。但是隐喻方式具有一定的特点，如相互矛盾、临时特性及含义模糊等，因此学习者需要
“外语学习与天赋有关，但本书中所提到的这些窍门，能否掌握它们，却是远远胜于天赋的有无的。”（引自本文）在本书中，熟练掌握了英语、法语、德语、捷克语等多门外语的作者，将结合自身20余年的教学经验，从词典的选择、到发音、词汇、对话的学习方法，再到语法有何趣味……全面讲述跨域了时代与地域，提高外语学习效率的不变诀窍...
本书针对不同职业、不同爱好的各种人群, 逐一介绍了适合他们的英语学习方式 ; 又根据大家在学习过程中遭遇的不同困难, 给出了相对应的解决方案 ; 以一种“聊”英语的模式, 把英语学习的干货统统分享给读者...
本书系统地讨论了在文化视域下我国高校英语教学的一系列问题，结合现状，总结和分析了我国高校英语教学的挑战与对策。本书共七章， 章对语言与文化进行了概述，第二章分析了文化教学与英语教学，第三章对跨文化教学的理论与方法进行了分析，第四章分析了我国目前高校英语教师的素养与定位，第五章对文化视域下高校英语教学进行了综合研究，第六章对高校英语教学中的文化教学困境进行了分析，第七章总结了我国高校英语教学的发展建议与发展方向...
本书探讨英汉虚化动词结构在句法、语义、时体、使用动因、名物化、语法化和词汇化、语法隐喻、控制度等方面的异同，及造成二者产生差异的原因，研究以对比语言学、认知语言学、功能语法等相关理论为分析工具，从句法、语义、时体、使用动因、语法化、认知转喻、语法隐喻等多个层面对英汉虚化动词结构进行了对比...
本书分十章，内容包括：跨文化与交际概述、多文化视角下的大学英语教育概述、大学英语教学中的跨文化教育研究、多文化视角下大学英语词汇教学的转型、多文化视角下大学英语语法教学的转型、多文化视角下大学英语听力教学的转型、多文化视角下大学英语口语教学的转型、多文化视角下大学英语阅读教学的转型等...
本书主要分为两个部分，第一部分是一到三章，讲述英汉翻译问题。第一章中向读者阐述翻译概论，分别介绍翻译的定义、类别以及标准，希望可以让读者对翻译形成较为深入的认识；第二章介绍翻译的流程，翻译流程可以划分为三个阶段，第一个阶段是对原文的意义进行解读，第二阶段是译者在自己解读的基础上对原文进行翻译，一阶段则是将原文和译文进行对照，修改译文中的不当之处并加以更正。第三章介绍的是文化和翻译的关系，主要包括翻译过程中的文化兼容、翻译教学与翻译研究
作者在高校任英语教师迄今已十六年，经历了十几年来所教授的不同学生综合素质的落差，面对语言水平及思想素质都急待提高的目前的高职高专学生，作者十几年尝试着寻求各种使用语言学习和思想素质教育间具有可溶性的教学方法和模式。本稿件是作者十六年高职院校任教的教育理论感悟和教学实践心得的结晶和产物。本书涵盖了绪论、高职英语教学现状及教学目标设计、理论思考、教学探讨、教师成长五个章节，集中反映了笔者的教学思想和科研成果，体现了一线教师积极进行教改，追
《互联网+英语理论与教学研究》以互联网+时代的高等教育为切入点，论述了大学英语教学的理论基础，探究了互联网+时代与大学英语教学的内在关联，探索了互联网+时代的大学英语教师的发展之路，论述了互联网+时代大学英语教学模式的认知以及互联网+时代大学英语教学模式的创新，探究了互联网+时代大学英语“混合式学习”教学模式以及“自主学习”教学模式...
本书通过多媒体教学、信息网络教学、跨文化教学的视角来看现代大学英语教学, 在大学英语的传统教学中引入多维教学的观念, 阐述了网络环境下大学英语自主学习的理论特征、网络环境下大学英语听说教学评价体系的构建、大学英语跨文化教学传播中的跨文化交际意识培养等问题...
本书将从多元智能理论出发, 讨论如何更好的实现高等院校英语教学环境的开放性、教学内容的实用性、教学手段的多样性及教学评价的多维性, 以帮助英语教师树立因材施教的教材观、多元多维的评价观、人人都能成才的教育观...
本书分为英语写作、教学研究两篇, 共八章, 内容包括: 中英写作对比、英语思维与基础文体写作、英语思维下商务英语写作研究、英语思维下新闻英语写作研究等...
本书主要内容包括: 语言与文化、中西方思维方式的差异及其对跨文化交际的影响、常见中西文化差异类简述、外语教学法演变历程综述、中西文化差异在国际商务谈判中的重要性等...
本书从英语教学的角度出发，把互联网与英语教学相联系，将英语教学与网络技术发展的不同层面向读者展示可供探讨的英语教学领域。全书内容包括：英语教学的背景和现状、“互联网+”时代的英语教师及学术的信息素养、“互联网+”时代的英语教学等...
作者以大量的案例对英语教学研究的应用做了分析解剖,同时提供了在英语教学实践中有效应用相关研究的方法与途径,因此具有很强的实践性。包括:英语教学研究一般概述;英语课堂教学组织研究;英语词汇教学研究与应用等...
本书立足互联网的大背景, 从教育理念、教育手段、课堂教学模式等方面研究了英语教学的演进与变革, 力图为新时代英语教学的发展提供新的思路...
本书系统地阐述了心理语言学的相关内容, 共分四章, 内容包括: 心理语言学研究与外语教学的关系, 心理认知理论的主要流派, 语言感知与外语教学, 句子、语段的理解与外语教学...
本书共分为8章, 内容包括: 互动式教学的概念、特点和功能 ; 大学英语互动式教学的现实依据和理论依据 ; 师生对互动的认知和大学课堂互动的概括 ; 影响大学英语互动式教学实施的因素等...
本书共八章，内容包括：英语阅读教学概述、新时期高校英语阅读教学的理论基础、新时期高校英语阅读教学活动设计、新时期高校英语阅读教学中阅读策略的应用、新时期基于语篇分析的高校英语阅读教学模式研究、新时期高校英语阅读的任务型教学模式研究等...
缪哲 著
梁实秋
刘争争
老王子
[日]熊田千佳慕著,张勇译
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
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