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本书引入输入理论与创新教育的理念, 并以此为框架探索英语写作教学中大学生英语语篇表达能力和创新能力的培养。结合输入理论和语言模因论, 该书力图论证英语外语写作教学中引入大量输入材料的必要性, 探索有效语言输入在词汇、句法和段落各个层面的语言特点和功能, 并基于此探索结合仿写如何将输入转化为有效的、创新性的语言输出, 使学生语篇表达能力得到有效的提高...
《我的英语工坊:这样学习记得牢》通过梳理归纳英语中常用习语的历史渊源,通过一个个或者有趣或者发人深省的历史故事,让读者深刻理解常用习语的背后含义,从而更加准确地记住这些常用习语。《我的英语工坊:这样学习记得牢》中的常用习语包括英语中的人名和地名、英语中的国名和民族、英语中形形色色的人、英语中的动植物、英语中的颜色...
本书以语用顺应论为指导, 结合山东旅游翻译调查研究, 建构了旅游语篇顺应翻译理论框架, 指出旅游翻译过程应顺应原文物理世界、心理世界、社交世界和语言语境, 并由此提出了旅游语篇翻译策略, 采用增添、加注、删减等方法宣传中国文化...
本书是山东省社会科学规划课题, 鉴于信息化时代背景下大学英语情感教育缺失的问题, 本书通过问卷调查、访谈, 运用因子分析、独立样本T检验等方法, 发现教育信息化时代大学英语学生情感过滤的教师归因, 及教师因素对不同年级学生的影响差异 ; 从教学理念、教学内容方法、教师情感关怀、移动学习中的教师情感干预与激励、课程思政的情感融入、课堂治理等方面探讨新模式背景下如何实施大学英语情感教学, 从而更好地为国家建设培养英语人才...
本书三分编, 二语习得中的纠正性反馈研究、二语习得中的个体差异研究、纠正性反馈及学习者个体差异与二语发展。内容包括: 纠正性反馈研究概述 ; 二语习得中书面纠正性反馈的有效性研究等...
本书根据功能语法理论, 意义可以分为概念意义、人际意义和语篇意义。这三种意义是与语境紧密相连的, 其中人际意义所涉及到的语境因素更为复杂, 而人际意义是翻译时不可忽视的重要方面。在研究人际意义表达方式的基础上, 探讨了翻译时人际意义的表达策略...
本辑除了涵盖第一辑的研究内容外, 其研究焦点应集中在以下几个方面: 语言和认知的结合、语言的普遍规律、语言的变化与发展 (理论层面) 是 ; 语言政策与语言规划、课程开发与课堂教学、信息技术与语言教学、互联网+语言教学解决方案 (应用层面) 等。本册为英汉情感隐喻中的自然意象认知对比研究...
本书以大学英语教学基本关系、大学英语教学基本原则、大学英语教学目标以及大学英语教学特点为切入, 重点论述大学英语教学基础理论、大学英语信息化教学发展创新、多元文化理念下现代大学英语课堂教学实施、现代大学英语互动教学模式创新策略以及现代大学英语课堂教学有效性策略与理念创新路径...
《高职英语教学的反思及未来趋势研究》紧紧围绕高职英语教学,遵循职业教育教学规律,从当前我国高职英语教学的现状出发,在课程结构、教学内容、教学方法等方面进行了评价与反思,并在此基础对高职英语教学进行了新的探索与改革创新,理性分析高职英语教学未来发展趋势。高职英语教学的改革和发展对于提高新时期高职学校学生的英语应用能力、语言文化及职业素养,促进职业教育深化教学改革,提高教育教学质量以及培养一线应用型人才能具有重大的推动作用,希望《高职
《新编英国文学》是英国文学发展的一个概括,所选内容均为英国文学目前脍炙人口的经典作品,不但选材精当,注释也极其详尽准确,是帮助英国专业学生和英语爱好者学习英语和文学的一本的好书...
本研究梳理慕课理念内涵, 厘清翻转课堂概念, 提出以信息技术与课程的深度融合为主线, 以动态课程和后现代课程观等视角, 透视慕课理念与大学英语翻转课堂在教学内容、学习环境、教学方式、教学评价以及教师和学生等方面的深度融合。依据提出的概念框架, 本研究通过先导研究的质性资料编码, 编制了教师和学生问卷, 设计了访谈提纲和课堂观察体系...
本书从认知视角全面系统地研究了英语否定结构从古代英语到中世纪英语、早期现代英语直至当代英语的演变过程。该研究具有历时语言学和共时语言学的双重研究价值: 在历时层面上深入研究英语否定结构的起源与发展 ; 在共时层面上剖析当代英语的否定结构, 并对否定结构的习得以及各种英语方言和变体中的否定结构进行详细研究...
本书创新点着重体现在对理念和策略的动态革新:一是基于人类命运共同体理念对课程教学改革的动态要求,二是从课程思政设计、思维培养渗透、职业素养融入三个方面探寻大学英语教学改革的策略、模式和方法。目的是适应时代要求,培养学生的家国情怀与国际视野,以人文思维培养发挥课程的人文性育人作用,针对未来岗位融合专业为学生奠定职业素养基础,充分实现大学英语课程在人才培养中的作用。本书旨在为广大外语教育教学工作者提供改革探索的理论和实践方法...
本书系统地阐述了翻译的基础理论,从翻译的概述出发,分别从文化视角、功能主义理论视角、应用文体视角以及生态视角几个方面论述了英语翻译理论,接着又通过对翻译教学模式的研究,对翻译教学法中几种关系的处理的论述以及对英语翻译的相关因素的探讨,进一步阐述了将英语翻译与教学完美融合的理论研究。最后探讨了商务英语与翻译的基础理论,并对文学翻译与广告翻译进行了具体阐述...
本书创新点着重体现在对理念和策略的动态革新:一是基于人类命运共同体理念对课程教学改革的动态要求,二是从课程思政设计、思维培养渗透、职业素养融入三个方面探寻大学英语教学改革的策略、模式和方法...
本书是英语教学方面的著作, 针对性地对大学英语翻转课堂进行了全面的研究, 本书共分为五章, 第一章首先对翻转课堂教学模式进行了概述, 第二章对翻转课堂模式下师生关系进行了研究, 第三章讲述了信息化教学背景下大学英语翻转课堂教学设计, 第四章针对翻转课堂在大学英语各教学模块中的应用进行了分别探讨, 第五章论述了大学英语翻转课堂教学实施与评价...
本书以大规模调查问卷、小规模叙事问卷、焦点小组的方式层层筛选出3位高校英语教师作为研究对象,通过课堂观察、文本搜集、网络志以及半结构式访谈的方式形成不同形式的数据,采取主题分析、语义波分析等多种方法对所搜集到的数据进行汇总与分析,对教师课堂话语实践与信念的特征、发展、变化、互动以及影响因素进行了深度探索。本书深度描述了教师课堂话语的特征,揭示了指导其课堂话语设计并最终形成其课堂话语实践的教师课堂话语信念及其背后的影响因素...
本书在介绍汉语作为空主语语言的特点以及详细分析相关主要理论基础之后,采用句子理解判断的离线研究和自定步速阅读的在线研究相结合的实证研究方法,系统考察了在汉语第三人称零代词和显性代词在不同语境中是如何影响及相互作用的。汉语的数据支持可及性理论、中心理论和信息负荷理论即信息量较小的回指形式比信息量大的回指形式更不可能指代可及性低的先行词。基于实验数据,本书还从跨语言和类型学的角度分析了造成空主语语言中第三人称代词加工机制差异的原因...
随着国家产业的升级和经济结构的调整,各行各业对于应用型人才的需求越来越紧迫,国家针对此下达了以培养应用型人才为目的的“产教融合”教育政策。为响应国家政策,培养复合应用型英语人才,本书对产教融合背景下高职英语的实践教学做出了研究。书中在第一章以产教融合的背景与内涵作为铺垫,引出余下内容;第二章探讨了高职专业英语的一些概念,并从实践的角度出发,揭示了高职专业英语在产教融合背景下的发展现状;第三章和第四章对当今时代下的教师教学以及学生学习方
本书以汉英不平衡双语者的双语控制机制为研究对象,从词汇层面出发,具体探讨不平衡双语者双语控制机制的本质、范畴、语言切换的行为效应以及二语(英语)水平对于该机制的影响等四个研究问题...
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
汪曾祺
刘争争
林奕含
梁实秋
缪哲 著
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