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基于慕课理念的大学英语翻转课堂研究 版权信息
- ISBN：9787567017986
- 条形码：9787567017986 ; 978-7-5670-1798-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
基于慕课理念的大学英语翻转课堂研究 内容简介
本研究梳理慕课理念内涵, 厘清翻转课堂概念, 提出以信息技术与课程的深度融合为主线, 以动态课程和后现代课程观等视角, 透视慕课理念与大学英语翻转课堂在教学内容、学习环境、教学方式、教学评价以及教师和学生等方面的深度融合。依据提出的概念框架, 本研究通过先导研究的质性资料编码, 编制了教师和学生问卷, 设计了访谈提纲和课堂观察体系。
基于慕课理念的大学英语翻转课堂研究 目录
第1章 绪论
1．1 研究背景
1．2 研究目的
1．3 研究内容
1．4 研究意义
1．5 本书结构概述
第2章 文献综述
2．1 慕课
2．2 翻转课堂
2．3 国内外翻转课堂研究述评
2．4 大学英语网络教学改革综述
2．5 大学英语翻转课堂研究
2．6 混合慕课
2．7 慕课与翻转课堂的混合
2．8 基于慕课的大学英语翻转课堂研究
2．9 本章小结
第3章 理论基础
3．1 概念界定
3．2 理论基础
3．3 语言课程理论的发展
3．4 信息技术与课程的深度融合
3．5 文献综述概览
3．6 概念框架厘定
3．7 本章小结
第4章 研究设计
4．1 研究目的
4．2 研究问题
4．3 先导研究
4．4 正式研究
4．5 本章小结
第5章 结果与讨论
5．1 学生问卷分析
5．2 教师问卷分析
5．3 现状分析
5．4 课堂观察分析与讨论
5．5 影响因素分析
5．6 本章小结
第6章 基于慕课理念的大学英语翻转课堂多元课程
6．1 基于慕课理念的大学英语翻转课堂内涵
6．2 基于慕课理念的大学英语翻转课堂的多元化课程启示
6．3 本章小结
第7章 结论
7．1 研究结论
7．2 研究创新点
7．3 研究局限性
7．4 研究展望
参考文献
附录
附录1 学生调查问卷
附录2 教师调查问卷
附录3 学生访谈提纲
附录4 教师访谈提纲
附录5 先导研究节点结构（教师）
附录6 先导研究节点结构（学生）
附录7 问卷缺失值替换表
附录8 学生问卷T检验结果表
附录9 Mahalanobis距离表
附录10 学生问卷因子模型AMOS Model Fit数据总表
1．1 研究背景
1．2 研究目的
1．3 研究内容
1．4 研究意义
1．5 本书结构概述
第2章 文献综述
2．1 慕课
2．2 翻转课堂
2．3 国内外翻转课堂研究述评
2．4 大学英语网络教学改革综述
2．5 大学英语翻转课堂研究
2．6 混合慕课
2．7 慕课与翻转课堂的混合
2．8 基于慕课的大学英语翻转课堂研究
2．9 本章小结
第3章 理论基础
3．1 概念界定
3．2 理论基础
3．3 语言课程理论的发展
3．4 信息技术与课程的深度融合
3．5 文献综述概览
3．6 概念框架厘定
3．7 本章小结
第4章 研究设计
4．1 研究目的
4．2 研究问题
4．3 先导研究
4．4 正式研究
4．5 本章小结
第5章 结果与讨论
5．1 学生问卷分析
5．2 教师问卷分析
5．3 现状分析
5．4 课堂观察分析与讨论
5．5 影响因素分析
5．6 本章小结
第6章 基于慕课理念的大学英语翻转课堂多元课程
6．1 基于慕课理念的大学英语翻转课堂内涵
6．2 基于慕课理念的大学英语翻转课堂的多元化课程启示
6．3 本章小结
第7章 结论
7．1 研究结论
7．2 研究创新点
7．3 研究局限性
7．4 研究展望
参考文献
附录
附录1 学生调查问卷
附录2 教师调查问卷
附录3 学生访谈提纲
附录4 教师访谈提纲
附录5 先导研究节点结构（教师）
附录6 先导研究节点结构（学生）
附录7 问卷缺失值替换表
附录8 学生问卷T检验结果表
附录9 Mahalanobis距离表
附录10 学生问卷因子模型AMOS Model Fit数据总表
展开全部
基于慕课理念的大学英语翻转课堂研究 作者简介
戴朝晖，男，上海外国语大学英语语言文学博士，上海大学外国语学院英语系副教授、硕士生导师．美国威斯康星大学麦迪逊分校课程与教学系访问学者。主要研究方向为外语教学理论与实践等。曾获上海市育才奖、上海市教学成果奖二等奖以及上海大学教学成果奖二等奖。发表论文10余篇，其中6篇发表在外语类CSSCI核心期刊上。以核心成员身份参与完成国家社科基金项目2项，参与教育部大学英语教学改革项目。主持并参与上海市教学改革项目以及上海大学高水平课程建设项目等。
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