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本书分理论与实践、机制篇、成果篇。主要基于新课改的农村教师专业化发展策略研究与实践的背景、目的和意义, 基于新课改的农村教师专业化发展策略研究与实践的主要内容, 基于新课改的农村教师专业化发展策略研究与实践的实施策略, 探讨新课改的农村教师专业化发展机制, 总结课堂教学成果、教师专业化发展案例、教师专业化发展策略研究与实践影响...
本书主要面向青少年及其家长,向其全面介绍和展示山东博物馆社会教育功能及其活动的开展策划,了解山东博物馆的社会教育项目,从参加博物馆的社会教育项目中更好地读懂展览,读懂中国很好传统文化,同时让博物馆的社会属性得到更好地发挥。全书分为崇尚创新、注重协调、倡导绿色、厚植开放、推进共享五个单元。本书可以作为文博界同仁开展类似活动的参考,对于共同促进博物馆社会教育功能的提升,满足人民的文化需求,激活博物馆文物具有重要意义。0194-...
本套挂图遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》“学习与发展目标”中注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,珍视幼儿生活和游戏的独优惠值,充分尊重和保护儿童的好奇心和学习兴趣,优选限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,拒绝“拔苗助长”式的超前教育和强化训练...
本书把进步教育的历史与进步时代的主流的学术和社会历史联系起来,并且在美国历史这个更广泛的范围中考察进步教育的重要地位,这本书“被看做是教育史领域新的历史编纂学的范本”...
作者将自己担任山东省实验中学校长助理,教研室主任,济南市教育教学研究院副院长时所做的一些教科研工作进行梳理总结,深刻阐述教科研工作在教学中的重要性,描述在现在的教育部门、学校的教学工作中教科研工作的现状,并将这些年见到的问题进行深刻剖析,并给读者详细介绍了有关项目,教授读者如何做好一个项目,对中小学教师有很大的指导作用...
本书紧扣统编语文新教材, 聚焦初高中语文课堂教学细节, 精选名师教学案例, 还原教学细节现场, 解读课改理念依据, 彰显细节教学魅力, 阐释细节教学方法, 助推教师从教学细节做起, 改善课堂教学, 提高业务素养...
“中观课堂”预期实现三个目标:一是加速具体知识的学习和促进学习结果的迁移,提升学习力,同时激发学生的兴趣和自信心;二是教师摆脱职业性专断,不再天经地义地把片段的“课程”塞给学生,同时提高自己的专业素养,享受教学相长的乐趣;三是通过“一切都在相互关联中,无时无刻不在相互关联中”这种学习实感,培养师生对自己、对他人以及对社会的责任感,真正从知“识”的教育转向知“道”的教育。 围绕目标,我们进行了一系列的“中观课堂”实践:培训会暨启动
本书论述了高等教育强省的重要作用、现实意义、基本内涵、主要特征 ; 全面介绍了美国、德国等发达国家建设高等教育强国的历程和经验 ; 分析了山东建设高等教育强省的现实背景、基础条件、主要问题、基本目标和发展指标...
《语文阅读教学本体建构》中许多思想观点立在了语文教学理论前沿,有一些是被语文教师忽略但却非常重要的课题的研究,更有一些是老师们曾经在心中想过可是没有想清楚、想透彻的一些问题,作者得出了属于自己的结论。如:“价值取向”“基本规律”“教学内容”“文本解构”“教学构思”“教学策略”“教学方法”“理想追求”等章节的主要思想观点、理据内容均为原创。书中一些思想观点涉及到对课程改革以来语文界关注的热点和难点,积极探索发现和自主创新...
汪曾祺
林奕含
梁实秋
缪哲 著
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
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